焦桂香教学设计

Module6Unit1CanIhavesomesweets?教学设计一、Content：Book3Module6Unit1CanIhavesomesweets?二、Classhour：第1课时三、Classtype：新授课四、TeachingAims：（1）知识目标:A.掌握四会单词soup,sweets,bread。B.学生能用“CanIhavesome…?Yes,youcan.／Sorry,youcan’t.”的句型问答。（2）能力目标:培养学生在游戏中熟练运用交际用语的能力，通过丰富的课堂活动，把所学的知识与实际生活联系起来，让学生能理解、会说并能在实际情景中运用“CanIhavesome…?Yes,youcan.／Sorry,youcan’t.”的句型。（3）情感目标:在合作学习中体会学习英语的乐趣，培养良好的学习习惯和学习方法以及学生的团队精神和集体意识，提高学生的英语综合素质。五、Importantpoints：A.掌握四会单词soup,sweets,bread。B.学会句型“CanIhavesome…?Yes,youcan.／Sorry,youcan’t.”六、Difficultpoints能用句型“CanIhavesome…?Yes,youcan.／Sorry,youcan’t.”在具体情境中进行交际。七、Teachingmethods：展示法、游戏法、任务法和交际法、情境教学法八、Teachingaids:PPT、cards、things、CD--ROM，book.九、TeachingProceduresStepI:Warm-up.thewords.StepII:Presentation:1.Learnthenewwords..3.Learnthenewsentences.4.Learnthenewtext.A、Listenandpoint.B、listenagain,andthinkaboutquestions.C、Ansterthequestions.D、Readthetexttogether.E、Readbyyourself,andunderlinethesentenceswith“CanIhavesome……?”StepIII.Practise.(1).CanIhavesome()?(sweets,bread)(2).CanIhavesome()?(sweets,bread)(3).CanIhavesome()?(fruit,bread)(4).CanIhavesome()?(biscuits,bread)(5).CanIhavesome()?(soup,biscuits)theexercisesbyyouself.theanswer.thewriting..Whathaveyoulearntinthislesson?.十、Blackboardwordsdesign:Module6Unit1CanIhavesomesweets?sweetsCanIhavesomesoup?Yes,youcan.breadSorry,youcan’t.教学反思

为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律和四年级学生的特点,我采用展示法、游戏法、任务法和交际法、情境教学法相结合的方法，将教材的内容融入到真实生活中，使学生在真实语言情境中巩固和练习谈论能力的语句:Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.用日常生活来构建英语教学的课堂，让学生积极主动地参与教学全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学效果，让学生感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现目标，感受成功。我在活动中只起到了一个活动设计者、组织者、指导者、参与者的作用，大部分时间给学生完成各种任务活动。努力做到“为用而学，在用中学，学了就用”的理念，使每个学生都平等地参与学习，并拥有充分发言和表现自己的机会。极大地激发了学生学习兴趣，培养了学生综合运用语言的努力。不足的是:在教新单词的环节处理得不够好，花的时间太多，在教单词时浪费了许多时间，以至后面的操练句型和学习课文的环节时间不够，出现前松后紧的情况。老师对学生评价，这方面是我的薄弱地方，我没有新颖的评价方式，在评价方面我还得好