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文档简介
一年级上册心理健康教育教案-我是听宝贝本课程教学目标帮助学生认识自己的情绪变化和需求。提升学生自我调节情绪的能力。培养学生积极的应对情绪和问题的态度。培养学生同理心和关爱他人的能力。课时安排本节课程一共需要2学时完成，建议分为两个时间段进行教学。第1学时：35分钟第2学时：35分钟教材与工具教材《快乐成长·心理健康课程》一年级上册。《一年级数学》（人教版）《人教版语文》一年级上册。工具PPT演示文稿。黑板或白板和粉笔或者马克笔。学生课桌和椅子。文具用品。教学步骤第一步：导入引导学生回忆在日常生活中遇到的一些情感变化及感受，并通过图片或小短片引发探索和分享。“自己的心情是什么颜色？”，提醒同学们：我们身处的环境会影响心情，我们需要掌握自己的情感，积极应对心理变化、保持心理健康。第二步：示范展示教师出示两张卡片：“开心”和“不开心”，让学生做出对应的表情。教师仿照不同的心情变换语调表情等语言因素进行演示。设计不同的情绪词汇，让学生默读，然后通过语音，语调等将情绪词汇传递给同学。第三步：知识点讲解讲授积极的应对策略，如尝试用有意义的话、音乐等方法改变情绪，提醒同学们心态的转变对改变心情有积极的作用，也要注意自己对自己的语言使用。区分人际交往中诚信、诚恳、服从、尊重等基本道德规范，并通过情境剧增强理解。第四步：情感体验提供情感疏导活动，即同学们根据自己的实际感情和经验，进行感性的创作和共享。同学们在小组互动中表达自己的情感，倾听其他同学的分享。关注每位同学的情感变化情形，推动学生识别不良心理状态，学会帮助自己和他人走出不良情绪。第五步：情境体验通过信任游戏的体验，培养学生的同理心和关爱能力。同学们一起玩“捉迷藏”，这是一种锻炼信任和互动的好方法，学生可以感受到互相信任和合作的快乐。通过角色扮演，提醒学生要尊重他人感受和需要，培养学生说话的礼仪和付诸行动的基本素质。第六步：总结教师通过设问引导学生思考一些倡导互帮互爱的正能量，巩固所学知识。提醒同学们，学会用内心的力量去滋养自己，形成思考问题的自我意识，在生活中表现自己的优良品质和行为规范。课堂例题同学们在完成一道提高题之后，自觉完成听力练习和口语练习，练习口语表达能力和听取他人的意见，增进同学们之间的交流互动。作为一名心理健康老师，你将为他们举办一次品德角色扮演。教学反思此次课程设计中，注重了情感体验和情境模拟，期望能打破常规的教学方式，通过考虑学生的思考训练能力和个人特点，选取适合的教学方法和媒介，使得教学过程的氛围更加轻松和自由，帮助学生认识到本身情感的
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