译林英语五上教学计划

五年级英语上册教学计划教材分析本套教材以话题为关键，以功能和构造为主线，以任务为目的，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书重要反应学生的课内外学习和生活的状况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每个单元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culturetime/Songtime,Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime构成。每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联络紧密。Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同步展现新的单词、句型、功能和话题。Grammartime通过直观易懂的表格和语言提醒的方式，对语法知识进行简朴的总结和归纳，协助学生更好地理解基本的语言规则。Funtime是以图为主，并安排了看图说话等活动，更具有趣味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一种单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过句子，引导学生理解c、u、y、w、s、j等字母在单词中的读音。Songtime通过歌曲深入协助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Culturetime协助学生粗略理解中外文化异同，开阔学生的视野。Checkouttime是一种单元的自我检测板块，学生自己检测与否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。Tickingtime的板块，书本上设置了三星原则，重在学生合理的自我评价。《英语》五年级上册里，出现了一种新朋友Nancy。学生们将读到Sam和Bobby更多的趣事，交流各人的爱好，简介自己父母的职业，谈论动物朋友、网友和周末活动，理解欧美人过圣诞节的习俗，读经典童话故事，学习用英语谈论学校设施、动物、爱好、职业、朋友、周末活动等，学习c、u、y、w、s、j等字母在单词中的读音，理解某些有关楼层、信封地址、体育运动等方面的中外文化异同。二、学情分析：通过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的爱好，但有少数学生由于碰到困难，学习爱好也许会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生爱好的同步，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的重要形式的同步，要充足发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同步注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充足培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。三、教学目的：1、能按四会与三会规定掌握所学的单词。2、能按四会规定掌握所学的句型。3、能运用平常交际用语，活用四会句型，进行简朴的交流，并做到大胆开口，发音对的，所用话语与场所符合。4、能在图片、手势，情景等非语言提醒的协助下，听懂清晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语气，逐渐培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识，完毕某项任务，并促使语言能力的提高。8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、能渗透给学生良好的自学英语的措施。四、教学措施：1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于发明英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2．根据学生的特性，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操演，复习巩固融为一体。3．多以图片、手势展现英语单词及对话情景，图片展现采用灵活多样的措施将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操演。如师生迅速问候和简介、学生间持续的互相问候和简介，创设情景进行演出等，让学生将所学的对话用于不一样的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的措施教学。4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提快乐趣和学习效率。5．词汇教学上，尽量运用实物和图片，增长复现次数，反复循环，循序渐进，重视师生操演、生生操演。6．逐渐渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完毕任务的本领。7．合适增长教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的措施提高学习效率。8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，常常接触”的措施。9．初步渗透任务型教学的教学理念。五、各单元重难点：Unit1Goldilocksandthethreebears教学目的：1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid等2.能听懂、会说、会读和会写句型Therebe…in/on/beside/infrontof/between…3.理解字母c在单词中的读音。4.理解“茶”和“咖啡”的文化。5.能对的理解、朗诵storytime和cartoontime.教学重难点：1.能对的理解、掌握语篇内容，并能朗诵、初步演出对话。2.能对的地听、说、读、写Therebe句型描述场所，例如教室、卧室等。3.能使用形容词描述物体、感受等。Unit2Anewstudent教学目的：1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：classroom、artroom等。2.能听懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…?Arethereany…?及Howmany…arethere…?并做出对的的回答。3.能听懂、会说、会读平常交际用语和句型MayIspeakto…?Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.4.能理解“第一层”在英式英语和美式英语中的不一样体现。5.能对的理解、朗诵storytime和cartoontime.教学重难点：1.能对的理解、掌握对话内容，并能朗诵、初步演出对话。2.能对的掌握“Therebe…?”的一般疑问句和“Howmany…arethere…?”的对的提问和回答。3.掌握学校功能教室的英文单词，如：artroom等。4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和平常交际用语。Unit3Ouranimalfriends教学目的：1.能听懂、会说、会读和会拼写表达身体部位的单词，如：body、tail等。2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?3.理解字母u在单词中的读音。4.理解不一样国家代表性的动物。5.能对的理解、朗诵storytime和cartoontime.教学重难点：1能对的理解、掌握对话内容，并能朗诵、初步演出对话。2.能对的使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。Unit4Hobbies教学目的：1．能对的使用like和likes来描述自己和他人的爱好。2．理解并掌握动名词的构成法。3．能听懂、会说、会读平常交际用语和句型I’mbusy.We’rethesameage.4．理解字母y在单词中的读音。5．会诵读歌谣Wealllikeclimbing.6.能对的理解、朗诵storytime和cartoontime.教学重难点：1．能对的理解、掌握对话内容，并能朗诵、初步演出对话。2．能对的使用like和likes来描述自己和他人的爱好。3．理解并掌握动名词的构成法。Project1Ananimalschool教学目的：能纯熟掌握并使用1-4单元的重难点教学重难点：1.掌握四会单词2.掌握四会句型。Unit5Whatdotheydo?教学目的：1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatdo/does…?来问询他人的职业。3.深入理解字母y在单词中的读音。4.理解某些职业类单词在英美国家中的某些习惯体现。5.能对的理解、朗诵storytime和cartoontime.教学重难点：1．能对的理解、掌握对话内容，并能朗诵、初步演出对话。2．能对的提问或详细表述某一职业。Unit6Mye-friend教学目的：1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词2.能对的使用特殊疑问句来问询他人信息，如年龄、爱好、居住地等。3.理解字母w在单词中的读音。4.理解中英信封的不一样写法。5.能对的理解、朗诵storytime和cartoontime.教学重难点：1．能对的理解、掌握对话内容，并能朗诵，初步演出对话。2．能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。Unit7Attheweekends教学目的：1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组，如：flyakite和表达频率的副词。2.能对的使用一般目前时描述周末。.3.理解字母s在单词中的读音。4.理解不一样国家流行的体育运动。5.能对的理解、朗诵storytime和cartoontime.教学重难点：1．能对的理解、掌握对话内容，并能朗诵、初步演出对话。2．能对的详细描述自己或他人的周末或节假日的某些活动。Unit8AtChristmas教学目的：1.能对的使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。2.能理解与圣诞节有关的文化。3.理解字母j