四年级数学《优化》教学设计

3《优化》教学设计P81—P81二、教学目标学问目标：1的应用。2高效率的目的。技能目标：3、学会依据具体大事的状况，通过调整大事挨次，合理安排时间。4、会画简洁的大事流程图。情感目标：5的力量。6、对学生进展珍惜时间的思想教育。三、教学重点：四、教学难点：五、教学预备：3个圆片，沏茶的工序图片，表格，磁块等。六、教学过程：〔一、谜语导入，激趣铺垫：师：都说四〔1〕班的孩子很棒，那教师可要出个谜语考考大家。被人无视.当它快到极限时.人们才觉察它的重要!请问，这到底是什么„„”生：时间师：真棒！能够这么快速的知道谜底，是的，时间既贵重常常被人无视，活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支—运筹学。师：同学们，宠爱家里来客人吗？生：宠爱师指名答复师：看来咱们班的学生都是些热忱好客的好孩子，具有我们中华民族的传欢不欢送？生：欢送〔二、创设情境，体会优化：1、说一说师：星期天，小明家来客人了，我们一起去看看。〔22图〕原来是李阿姨到小明家作客来了。师：沏茶需要做哪些的事情有？生自由说：烧水、洗茶杯、拿茶叶„„沏茶。师：看一看小明沏茶都要做哪几件事？从画面中你得到了哪些信息呢？么？课件出示沏茶的工序。师：看来，合理安排时间，要考虑好各项事情的先后挨次。2、小组合作摆一摆、算一算生：尽快就是要用最快的时间出示并全班读小组合作要求以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。帮小明算一算，一共用多少分钟能沏好茶呢？生进展小组合作，拿出预备好的工序图摆一摆，再算一算，设计方案。3、展现学生不同的方案师：哪个小组来给大家说一说，你们是怎样安排的？1：14分钟，全部工序时间加起来：列式：1+1+8+2+1+1=14〔分钟〕洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶2：11118分钟，烧水的1分钟。列式：1+1+8+1=11〔分钟〕3：洗水壶→接水→烧水〔找茶叶〕→洗茶杯→沏茶列式：1+1+8+1+1=12〔分钟〕4、学生比较选择最合理的安排方法师：在哪节约了时间？3分钟。师：你们说得格外正确！师小结课件出示最少时间流程图：1181分钟2分钟1分钟1+1+8+1=11〔分钟〕进展合理安排，就可以节约时间，提高工作效率。想一想：是不是在做某件事情时，能同时做的事情越多越节约时间呢？〔板书：同时进展〕32题。课件出示。〔三、探究方法，解决烙饼问题1、提出问题：112页图：小明，妈妈，李阿姨。师：通过妈妈的介绍，你得到了哪些信息？〔抽生说得知信息〕、师：谁知道烙一张饼要几分钟，怎么想的3分钟+3分钟=6分钟、师：烙熟两张饼呢？怎么想的？生：(26分钟)12211张地烙，6分钟能烙熟吗？(12分钟)说明什么问题呢？(2张饼，可以了约时间)13张饼，你知道妈妈有怎样的节约时间的妙招吗？2、小组合作探究问题、出示活动要求，分小组探究，教师巡察指导①、先独立思考怎样烙省时；②、用小组内预备的圆片，合作摆一摆，并相互沟通，说一说；③、最终把烙饼方案和时间填在表格里。33分3分3分3分3分3分号饼号饼号饼、汇报方案：投影仪出示:1：一张一张地烙：3ⅹ6=1833分正3分反3分3分3分3分号饼号饼号饼正反正反3分正正3分反反3分33分正正3分反反3分3分3分3分号饼号饼号饼正反3：先烙第一、其次张的正面，再烙第一张的反面，第三张的正面，最终烙其次张和第三张的反面3ⅹ3=9分钟3分 3分3分3分3分3分1号饼 正 反2号饼 正反3号饼 正反32张饼，安排最省时〔也省能源〕3的烙饼过程。3这样的烙饼方法，我们也把安叫做合理安排，的例子，请看：34张饼，5张饼的方法：〔1、4张饼：22张地烙：6+6=12分钟〔2、523张：6+9=15分钟5、小组合作学习：6张、7张、8张、9张、10张饼的方法，并填写每组的表格。饼数饼数张张张张张烙饼的最正确方法所用时间观看上表，你有什么觉察？2张及以上的饼数时，所用的最短时间=饼数×3分钟6、练习：、假设妈妈要烙15张饼，最短要用〔 〕分钟、用36分钟最多可以烙〔 三、全课小结：在一样的时间里，同时做的事情越多就越节约时间。我国著名数学家华罗提高效率作出了具大奉献。〔四、提升合理，拓展生疏对他们的安排，你们有何想法：1、为了节约时间，强强在乘车时看书。2、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》栏目。3看。师小结：合理安排不但要考虑节约时间，也要考虑人的安全和身体安康。〔五、全课总结：1、师：同学们，今日我们不仅帮助小明和妈妈解决了问题，同时也有自己的收获，谁能谈谈自己的收获？2、师：爱迪生一生有1500多项的制造，他有