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六年级上册语文分层作业优秀设计案例

六年级语文分层作业设计案例：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》一、本课目标：1.学习本课生字，准确读音，正确书写。2.掌握正确流畅地朗读文言文的方法。背诵《伯牙鼓琴》。3.能够说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”表达自己的感受。4.能用自己的话讲述《书戴嵩画牛》的故事。二、课标对本学段的目标要求：1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3.能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步领悟文中所讲的道理，激发学习文言文的兴趣。4.阅读时能提出不懂的问题，并尝试解决。5.能抓住人物的神态、动作、心理等描写，生动具体地讲述故事。《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题：1.给下面加点的字注音。（1）汤汤（tāng）乎若流水（liúshuǐ）。（2）书戴嵩（dàisōng）画牛。．．．（3）拊（fǔ）掌大笑。（4）尾搐（chù）入两股间。．．2.解释下面加点字的意思。（1）少选之间而志在流水。（选择不多，但志在像流水一样持续不断。）．．（2）汤汤乎若流水。（形容声音像流水一样流畅。）．．（3）尾搐入两股间。（牛尾巴抖动进入两条腿之间。）．（4）今乃掉尾而斗。（现在的斗牛比赛，牛掉尾巴后再斗是错误的。）．3.根据课文内容填空。（1）《伯牙鼓琴》选自《琴心三千》，“书戴嵩画牛”的作者是（唐朝）的。（2）伯牙鼓琴，（伯牙）方鼓琴而（钟子期）曰：“善哉乎鼓琴，（音律）。”少选之间而，钟子期又曰“善哉乎鼓琴，（音律）。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足复为鼓琴者。B类提升性选做题：（选择其中两项）1.翻译下面的句子。（1）伯牙破琴绝弦，终身不再鼓琴，以为世上再没有知音。（2）斗牛的力量在角上，牛尾巴抖动进入两条腿之间是错误的。2.朗读《伯牙鼓琴》，说说你对“知音”的理解。3.《书戴嵩画牛》这个故事给了我们怎样的启示？C类拓展性挑战题：（选择其中一项）1.查阅资料，收集关于友情的名言佳句。2.用自己的话讲述《书戴嵩画牛》的故事。三、设计意图：A类基础性必做题：巩固生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在夯实字词基础，培养良好的书写习惯。给加点字注音巩固了课上所学的生字新词，字词翻译不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：加强对字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。本题旨在通过拓展改编故事，培养学生的想象能力和语言表达能力，同时巩固课文内容。在评价方面，应采用不同的标准，对不同层次的学生进行表扬、激励和竞争性评价，激发学生的学习热情和积极性。实际效果方面，A类题大多数学生能较规范地完成，B类题部分学生存在语言表达能力欠缺问题，C类题难度较

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