学生的行为习惯对其自身的影响研究报告

学生的行为习惯对其自身的影响研究汇报指导老师：张欣课题组长：曾庆基组员：曾庆基潘东陈远胜罗子聪黄荣洋杨可盈小组组员分工：资料搜集（既实地走访和问卷调查）：、曾庆基潘东陈远胜罗子聪黄荣洋杨可盈图文编辑：曾庆基潘东陈远胜数据记录：罗子聪黄荣洋杨可盈调查流程：选择课题确定小组分工搜集资料实地调查小组分析讨论，并提出提议完毕汇报调查背景：针对目前在校学生的行为习惯及其在校体现好与坏，我想到了从学生平常生活习惯着手，探讨习惯对学生自身影响的程度。在平时，老师们总是发现体现好的学生，他们身上总是闪耀出诸多诸多很好的为人做事的长处，相反，体现差的学生却总是违反学校诸多规章制度。学生的举手投足就可以判断该生的学习成绩与该生的诸多状况。因此，当在选研究课题的时候，我们小组对这个课题很感爱好。因此，我把“学生的行为习惯对其自身的影响”作为研究课题

调查研究：.什么是行为习惯行为习惯，是行为和习惯的总称。综合心理学家解释，行为习惯有如下特点：1.习惯是自动化的行为方式；2.习惯是在一定期间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有亲密关系；3.习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.习惯满足人的某种需要，由此习惯也许起到积极和消极的双重作用。（二）.调查为理解我校学生平常生活与行为习惯的现实状况，便于分析掌握我校学生在平常生活与行为习惯方面对其自身的影响，对我校学生的平常生活习惯与行为习惯进行了调查。调查方式一：观测法平时上课对学生的行为习惯进行观测，发现平时学习成绩好，遵守学校规章制度的同学均有很好的行为习惯，相反，平时学习成绩差，常常违反校规班规的同学均有着不良的行为习惯。调查方式二：访谈法我们小组的组员采访了本班的班长，班长在班上的成绩名列前茅，遵纪遵法，如下是本次采访的内容！小组组员：班长你好，我们在做学习研究汇报的调查，想耽误您几分钟，采访一下您可以吗？班长：好的，很荣幸能协助你们。小组组员:你平时有做计划表吗？就是对安排好每一天要做的事情。班长：有小组组员：你为何要这样做呢？班长：做了计划表，你每一天的目的就明确了，运作起来就会更有动力，效率也会更高。小组组员：你有规定你的作息时间吗？班长：有，有规律的学习和休息，身体才会健康，做事情的效率才会更高。小组组员：我们的问题问完了，谢谢您的合作班长：不客气。我们又采访了一位同学，这位同学的学习成绩在班级里处在中下水平，并且常常触犯校规班规，如下是采访内容！小组组员：你好，我们在做学习研究汇报的调查，想耽误您几分钟，采访一下您可以吗？同学：快点，我要去打球小组组员：你平时有做计划表吗？就是对安排好每一天要做的事情。同学：没有小组组员：为何不做？同学：没有必要，麻烦。小组组员：你有规定你的作息时间吗？同学：没有，想睡就谁，想学就学，想玩就玩。你们问完了吗？快点，我要去打球。小组组员：问完了，谢谢你的合作。同学：………访谈结论：从以上两段对话中不难看出，有良好的行为习惯的同学，行为举止文明有礼，学习成绩好，相反有着不良的行为习惯的同学行为举止不好，学习成绩也不好，因此学生的行为习惯对自身有一定的影响。调查方式三：问卷调查法1.你觉得应当爱惜班级公物或学校公共场所的设施吗？（

）

A.应当

B.损坏它也无妨.

C.很爱惜

结论：大多数同学均有较强的责任意识。但很少数同学却没有公共财产意识，需虽然纠正。2.你在班级教室和寝室随便丢垃圾吗？（

）

A.不丢

B.

有时丢

C.

常常丢 结论：大多数同学的卫生意识较强。部分同学有时候疏于注意自己的行为，很少数同学并没有养成良好的卫生习惯。3.他人乱丢垃圾扬长而去，你会捡起来放入垃圾桶吗？（

）

A.会

B.不会.

C.有时会

结论：同学们爱惜环境的意识还不够强。大多数同学有时候甚至从不理会，对此不闻不问。4.你对出口粗言脏话的人反感吗？（

）

A.反感

B.不反感.

C.无所谓结论：小部分同学们对平时的言行没有严格的规定。但大多数同学还是对言行有一定良好的认识。5.你觉得中学生要衣冠整洁、打扮得体吗？（

）

A.要

B.不要

C.自己爱怎样就怎样

结论：大多数同学对自己形象的均有规定。少数同学没有养成对的的思维，过于追求个性。6.上课注意力（

）A.集中

B.偶尔不集中

C.常常走思 结论：大多数同学上课都会开小差，甚至不能完全集中于课堂，只有小部分同学能“坚守底线”，集中注意力学习。7.晚自习你已做完作业，然后干什么？（

）A.预习、复习课文，做某些提高题

B.练字或看一会书

C.做闲事

结论：大多同学不能合理的安排课余时间。只有少数同学能合理分派好自己的时间。8.双休日你一般怎样安排？（

）A、做作业时专心，不三心二意

B、看电视时间占得较多

C、上网玩游戏 结论：大多同学不能合理的安排课余时间，并不能做到高效率的学习。9.你与否有mp5,智能手机等物？有无带到学校来？

（

）A、没有

B、有，但不带到学校来

C、有，并且带来过学校

结论：较多的同学不遵守学校的校规班规。10.双休日平均每天上网的时间大概是多长？()

A、1个小时如下（包括不上网）

B、1－2个小时

C、2个小时以上 结论：大多数同学的上网时间比较长。11.你进网吧吗？（

）

A.常进

B.偶尔进

C.绝不进这种场所 结论：同学们的自律能力较强。12.你觉得你的课余生活怎样？（

）

A、比较充实

B、还可以

C、空虚无聊 结论：有过半的同学不能合理的安排自己的课余时间。13.和同学发生冲突时（

）

A.能积极谦让

B.力争高下

C.动手打架

结论：大多数同学与人相处的方式不错。14.在教室或宿舍，本是轮到他人值日却因故没做，你会代劳吗？（

）

A.会

B.有时会做

C.不会

结论：同学们乐于助人的意识较差。15.目前生活水平提高了，甚至很富裕了，还要节省吗？（

）

A.很有必要

B.不必了

C.无所谓

结论：同学们的有较强的公民意识。调查分析：通过本次对课题的调查及研究，我们发现如下问题：大多数同步学都存在或多或少的不良习惯，且没有纠正的意识。大多数同学对自己的行为举止没有严格的规定。同学们的行为习惯对她们的学习生活均有着极大的影响，有着良好行为习惯的同学的品行和学习成绩都不会太差，但绝大多数有着不良行为习惯的同学，他们的成绩都不太好。调查后对广大同学的提议：学习篇：培养按计划学习的习惯

“没有规矩，不成方圆”。首先应制定一种详细的学习计划。学习计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简要，什么时间干什么，到达什么规定。每天的学习计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家后来的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家重要是复习、做作业和预习。此外，还应当有玩的时间和劳动的时间。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动、课外爱好活动和上网查阅资料等。内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完毕假期作业之外，还要安排学生参与某些课外阅读活动和文体活动。有的学生学习吃力，应运用假期补习一两门功课。订计划要发挥学积极性，计划定好后应严格执行计划，不能订完计划放在一边，也不能“三天打鱼，两天晒网”。此外，计划可以根据需要随时调整。

2、培养专时专用、讲求效益的习惯

不少同学，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得诸多，效果不好。其原因就是没有养成专时专用、讲求效益的习惯。学生学习，应当速度、质量并重，在一定期间内，按规定完毕一定数量的学习任务。由于不一样的人有不一样的年龄、个性有异，每次可以集中精力学习的时间长短不一。因此要因人而异，要从实际出发提出规定。例如小学一二年级的学生，每次学习时间以20分钟左右为宜，后来逐渐延长。开始，学生往往不会掌握时间，可以进行必要的督促。使学生学要学个塌实，玩要玩个痛快。一坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得怎样，及时总结。这样坚持下去，就能形成专时专用的习惯。

3、培养独立钻研、务求甚解的习惯

学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？

措施一：刨根问底。在平常生活中，我们对许多问题总是一知半解，可是我们却总懒于问询老师，这种学习态度是不可取的，在这时，我们更应当学会刨根问底，能处理的自己处理，不能处理的请教他人，老师或者阅资料处理。

措施二：多问自己几种“为何”。由于学习任务多，我们往往满足于知识是什么，很少问几种“为何”。这时，不妨在每天学习之后，给自己提一种、两个“为何”的问题，动脑筋去思索，想出合理的答案。

措施三：学会一题多解。许多作业，常常不止一种答案，一种解法。在完毕作业时，往往只写一种。碰到这种状况，我们可以想一想，尚有无别的答案，别的措施。时间容许，可以写在此外的纸上或本上。这样，既可以培养问问题的习惯，还可以培养求异思维能力，一箭双雕，何乐而不为呢？

4、培养查阅工具书和资料的习惯

现代社会，科学技术日新月异，信息技术飞速发展。要适应信息社会的需要，必须培养查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师。除了一般的字典、词典之外，各门学科均有专门的工具书。碰到生字、生词和不懂的问题，多多请教不会说话的老师。把工具书当成良师益友，掌握查阅搜集资料的措施。这方面习惯养成了，终身受益。礼仪道德篇：穿戴整洁。虽说穿衣戴帽各有所好，但从中却能体现出一种人的文化修养、品格和审美情趣。一种人假如讲究服

饰礼仪，穿戴得体，就会赢得他人的爱慕和尊重。反之，假如放松对自己的规定，不修边幅，或穿戴的不伦不类，则会大大损害自己的公众形象。没有人但愿被抛弃，对自身外形上的严格，是对自己的尊重，也是对他人的尊重。2.从小事做起，注意细节。

在平常交往中，我们文明的言谈举止，会使他人乐于靠近；粗鄙的言谈举止，会使他人疏而远之。一句得体的问候、一次

善意的交谈更细节，看似微局限性道，却会影响我们的交往活动。许多人往往会由于某些不合乎礼仪规范的处世态度、习惯动作、口头禅，而使自己处在尴尬或被动

的局面。因此，每天准时上下课，不迟到、不早退，是作为对学生应当遵守的最基本的规定严格规定。由于这不仅是严格简朴的上课下课时间问题，同步更反应了

一种人坦诚守信的素质修养。遵守时间的人，历来为人所尊重，由于这不仅是对时间的尊重，更是对他人的尊重。同步遵守时间是培养一种人责任心的有效措施之

一。3.平等相待，尊重他人。

在人际交往中，要真诚待人，与人为善，要容许他人有独立进行自我判断和个人行动的自由，要容纳不一样的观点、见解

和行为，做到求同存异。要善解人意，为他人着想。只有尊重他人，才能赢得互相间的尊重。要善于接受对方，即善于接纳对方，容忍对方，要平等相待，不轻易对对方的言行进行是非判断，不可居高临下，也不可卑躬屈膝；不求全责怪，不让对方难堪或不舒适；要努力去适应对方。善于重视对方，即对自己的任何交往对象，都要认真地看待，积极照顾，使对方感受到尊重和友好，切实体会到他们在自己心目中的重要地位。善于赞美对方，即要善于发现交往对象的长

处，并恰到好处及时地予以肯定，体现钦佩或赞美。这是对交往对象体现尊重和友善的三大途径。4.顾全大局，求得友好。“人际交往，贵在友好。

”当个人利益与集体利益、他人合法利益发生冲突时，应以集体利益为重，尊重他人的合法利

益，顾全大局，团结友善，友好相处。例如，学校举行运动会、汇报会、文艺演出、升国旗典礼等都要严格规定自己，遵守活动的秩序和纪律，不能出既有损学生形象的言行。在课堂上、宿舍里、餐厅里，每一位同学都会碰到与同学、老师及其他人员的交往问题，任何做到尊敬老师、团结同学、与人友好相处。见到老师应礼貌的打招呼，进入办公室要通过老师容许、离开时应向老师告辞；在宿舍要遵守作息制度，保持宿舍的整洁，同学之间要互相关怀、互相协助。这样久而久之，习惯成自然，良好的文明礼仪习惯就会养成。5.增强意志力，提高自控力，逐渐克服自身的不良习惯。

“彬彬有礼的风度，重要是自我克制的体现。”假如判断是非的能力、自我控制力不强，对来自身边的不良诱惑难以抵制，就主线谈不上践行文明礼仪。必须运用政治课、时事讲座等形式不停理解学习社会主义关键价值观，即“八荣，八耻”的荣辱观。明白在我们社会主义社会里，什么是光荣的，什么是可耻的”，只有这样才能不停提高辨别是非的能力，增强自我控制力，逐渐克服某些影响成长的不良习惯，才能养成良好的文明习惯调查结束后组员的感想：曾庆基：通过这次实践调查，不禁感慨，要做成什么事情都是不轻易啊，确实，正由于这当中有我们奋斗的痕迹，有我们源源不停的思索与努力，得出来的成果，无论好与坏，都是真真切切属于我们的，值得赞赏的，努力过，便可无悔了。并且，通过这次调查，我深刻地体会到了实践的重要性与团体协作的宝贵，我们有过度歧，会因一种字体的颜色去不停地议论，甚至争执，许久，才能安静；我们也有过奇妙的契合，当异口同声地将一致的想法说出来的那一刻，是妙不可言的。或许，一种团体，一种小组内，就是要通过这样的磨合，争执，又心有灵犀的过程，才能茁壮成长！我相信，我们小组将会越来越团结，精神不倒，友谊万岁！潘东：这是一次奇妙的体验，这是一次宝贵的经验，人生中，我想很难再拥有这样一次机会，一众热血的生命，由于使命，由于责任，由于任务而汇集在一起，构思课题，采访，制作问卷，在街上，厚着脸皮找人填写......这一切的一切，虽然是挤在我们的下课时间中进行，虽然是牺牲了我们的假期，去完毕。但我们，没有一种人，在喊累，叫苦，这是我意想不到的，令我惊喜的，究竟是何等神奇的力量，让本处在叛逆，狂傲，焦躁的我们，放下了自己所谓的“面子”，丢了自己的那份傲，去聆听，合作，把他们拧成了一股绳，强拉不停。而答案，不言而喻。我更但愿，我们的这股干劲，也能放在学习，那尚有什么，我们是学不会的？陈远胜：此前总认为调查研究是一件简朴的事，只需要分工明确然后按部就班的进行下去就行了。不过当我们真正的去进行调查，去进行研究的时候才明白，一项调查研究的进行是不轻易的，一种研究成果的展示背后蕴含了多少劳动与辛酸。当然，在调查研究的过程中，我们也学到了诸多知识，掌握了诸多技能也明白了诸多道理。再者，通过这次调查，我认识到，自身其实存在着许多意想不到的坏习惯，某些我已习认为常的事，却将对自己产生不好的影响，这将是件多么可怕的事，但也感恩这次的调查予以了我机会认清自己的“真面目”，再不改正，就老了。罗子聪：我们是去大街上发调查汇报，从汇报的整顿制作，到印刷，再到分发，都是我们辛勤快动的成果。这过程虽然有点波折，不过我们还是克服了重重困难！这次的调查，比我想象中要难某些，我本来认为1个多小时就可以完毕了，考试最终却花了几乎3个小时。或许很少人去真正实行学校所布置的社会实践，或许有人会笑我们傻，说我们这样做不值得，不过还是很但愿有更多的人可以参与到社会实践当中来。由于，有诸多事情，只有自己亲自去实践，体会才会愈加深刻，愈加有感悟！并且，在实践当中可以锻炼自己，增长见识！黄荣洋：调查分析成果来看，我们的课堂教学面临太多的无奈，面临着太多的沉重。但我们没有失去但愿，在调查的过程中我们也发既有诸多学生正在形成对的的人生观和世界观，初步形成了对的的审美观，看待生活、看待学习有着积极进取的态度。尤其是在研究中，教师积极调心态，加强个人业务水平的提高，提高自身修养，采用“换位思索，换心思索”的方式，走进学生，和他们融为一体，近距离理解学生、理解学生，用学生的心理去研究学生，变化教育措施，强化学生-教师-家长-学校之间的关系；运用多种教育手段，极大的提高了学生的积极性；鼓励加鼓励的方式唤起了学生的荣誉感、自信心，将行为习惯养成教育潜移默化的融入课堂教学；用教师的关爱、自身修养的提高和人格魅力唤起学生的道德意识，逐渐克服自身的不良行为习惯和惰性，形成良性竞争机制，激发学生的潜能。杨可盈：通过这次调查，加深了我对自身和整个学生群体的行为习惯的理解，平时微局限性道，毫不起眼的，我们的一举一动，实际上蕴含了诸多的潜在信息，反应了我们周围环境对我们潜移默化的影响，有好有坏。其实，习惯并不可怕，可怕的是，当习惯已成自然，在那时，我们的陋习便很难再去作更改，因此，我们应当坚决把这些习惯扼杀在摇篮之中。此外，在本次的调查过程中，搜集问卷的过程更是让我成长不少，鼓起勇气与陌生人打交道，在一次次的漠视中寻找那颗友善的心，在一双双无情的拒绝的手板前搜寻那对温暖的手掌......这一点一滴的经验，必将为我往后的学习生活，或是工作中，起到作用，如同在安静的湖面上投下一枚小小的鹅卵石，让其激起的波浪，推进着湖面上的那艘小帆船向大海前进，追求那更广阔的天地与自由！结束语：本次的调查活动对我们小组组员来说既是一种挑战也是一次锻炼的机会，使我们的动手和实践能力都得到了提高，同步也增强了组员间的合作能力和凝聚力，我们相信这对我们此后的学习会带来很大的协助。本次活动的过程虽然很辛劳，但收获的果实很甜，这份故意义回忆将伴伴随我们成长，鼓励我们前进。附录：如下是本次调查中的问卷：学生行为习惯调查问卷你好！我们是容山中学的学生，目前就学生的行为习惯在做一种问卷调查。但愿您能在百忙之中抽空花几分钟填一份问卷调查，感谢您的配合！1.你觉得应当爱惜班级公物或学校公共场所的设施吗？（

）

A.应当

B.损坏它也无妨

C.很爱惜

2.你在班级教室和寝室随便丢垃圾吗？（

）

A不丢

B.

有时丢

C.

常常丢3.他人乱丢垃圾扬长而去，你会捡起来放入垃圾桶吗？（