2023小学英语说课稿6篇

2023小学英语说课稿6篇

2023学校英语说课稿（精选篇1）

各位评委老师：

大家好！今日我要进行说课的题目是Gostraighton。首先，我对本课题进行分析：

一、说教材的地位和作用

Gostraighton是外研版学校英语四班级上册其次模块第一单元。在实际教学中，本模块共有两课时，今日我说课的内容是第一课时，即本模块UnitoneGostraighton。在此之前，同学们已经学习了本教材的第一模块，这为过渡到本模块内容的学习起到了铺垫作用。所以学好本课时，为学好其次课时及以后模块的学习奠定了基础。因此它在整个教材学习中起到了承上启下的作用。

二、说教学目标

依据本教材的结构和内容分析，结合学校四班级同学的认知方式及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1学问目标：能够听说认读本课时单词及词组live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。

2力量目标：学会在情境中运用Whereis。..？Gostraighton。Turnleft。Turnright。

三、说教材的重点、难点

本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

1教学重点：把握下列单词及词组live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。

重点依据：这些单词和词组，是日常生活表达所需，增加同学词汇量。

2教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。

难点依据：同学在对与人沟通方面缺乏自信。

为了讲清教材的重、难点，使同学能够达到本课时的教学目标，我再从学情、教法及学法上谈谈。

四、说学情

1学问阅历：四班级同学经过一年的英语学习，已有初步的感性熟悉，但基础较弱，缺乏语感。

2心理认知特征：四班级同学以直观形象思维为主。

3学习方式：四班级同学倾向于轻松好玩的学习方式，玩中学，寓学于乐。

五、说教法

基于本课时的特点及学情，我主要采纳以下教学方法：

1直观演示法。利用图片、词卡等手段进行直观展现。激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学学问的把握。

2趣味会话练习法及趣味活动教学法。通过师生、生生互动，增加学习的趣味性。

六、说学法

依据新课程理念，同学是学习的主体，具有主观能动性，宠爱交往。因此在教学中我留意让同学参加到学问的学习过程中，通过引导小组活动，培育其学习的自主性及合作学习的力量，增加同学的学习爱好。

七、说教学过程

在这一课时的教学过程中，我注意突出重点。各项活动的支配注意互动、沟通，最大限度的调动同学参加课堂的乐观性和主动性。

1新课导入（2—3分钟）。通过谈话，播放歌曲将同学导入新课情境。

2新课呈现（30分钟）。在讲授新课的过程中，采纳图片、词卡进行直观教学，使同学把握新单词；通过领读和听音跟读教学，让同学正确把握单词的发音，以及辅音连缀的发音技巧；采纳小组活动的方式，让同学自主参加学习活动中，以激发同学的学习乐观性和学习爱好，增加对学问的把握；在活动部分，要求同学听指令，做出相应的动作，进行组与组竞赛，对学问进行趣味性练习。

3课堂小结，强化熟悉（3—5分钟）。课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快的转化为同学的学问，便于同学理解把握。

5作业布置。依据同学的学习特点及个体差异性。我设计了富好玩味性的分层课外练习，以使同学把握单词，开发智力。

八、我为什么要这样上课

1对教材内容的处理

依据新课程标准要求及同学的认知水平，我对教材内容有增有减，力求合理高效。

2教学策略的选用

利用图片、词卡等教具进行直观形象教学，领读与听读相结合，符合四班级同学的认知规律，使同学快速把握学问。

通过小组活动及师生互动。增加同学的自主学习力量和合作学习力量，培育同学在学习中的主体性意识、并在沟通活动中增加同学的人际交往力量和沟通表达力量。

九、结束语

各位领导、各位老师，本节课，我依据四班级同学的心理特征及其认知规律，采纳直观教学和嬉戏活动相结合的教学方法，使同学成为学习的主体。老师的导立足于同学的学，让同学自主合作的学习，让他们主动参加到教学过程中。在乐观开心的课堂氛围中提高自己的认知水平，并最终达到预期的教学效果。

我的说课完毕，感谢！

2023学校英语说课稿（精选篇2）

一、说教材

(一)分析本课内容在教材中的地位和作用。

本课内容是全书其次模块的其次单元，属于我任课其次模块的第三课时，第一单元耗时两个课时，今日要叙述的其次单元为本模块的第三课时。课文内容是第一单元买电脑的内容延长，主要叙述千和百大数字的英语及数字表达方法。本单元分为四个部分，第一部分为一段大明选择钢笔的描述，其次部分是听录音，选择正确的图片，意在培育孩子的听力，第三部分是一首关于卖电脑的诗歌，最终一个部分是一个嬉戏，还是练习在第一单元中消失的几个形容词，加深孩子的印象。

(二)本节课的教学目标

1.学问目标：花费多少钱的英语表示方法及读法的把握。

2.力量目标：能够说出自己所买物品的价格。

3.情感目标：培育同学合理理财的观念。

(三)教学重难点

本课的教学重点就是数字的英语表示方法，应当在课堂中不断操练，确保每一个孩子都能够正确说出几千几百数字的表示方法;本课的教学难点是课文正文的娴熟朗读和诗歌的娴熟朗读，需要老师巧用方法，激发同学的记忆。

二、说教法

为了顺当完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据同学的熟悉规律，我采纳讲读、直观演示、交际、开心教学相结合的方法;在课堂教学中，我将结合开心教学，激发同学学习英语的爱好。教学不是简洁的学问传授，为了不使学习感到枯燥无味，我采纳多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导同学思维，培育不同层次的同学大胆用英语交际的力量

三、说学法

依据本课句型特点及同学现有的学问水平，我预备引导同学采纳听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，关心同学把握学习重点，多表扬，勤鼓舞，便不同层次的同学都有学习教育乐观性，在学问上均有所提高。

四、说教学过程及设计意图

活动一：激趣导入

首先以一个数字嬉戏调动同学的乐观性，然后开头向同学介绍价钱的表示方法，教授costs，举例让同学娴熟运用。

活动二：新旧连接，感受学问的形成

利用挂图向同学介绍今日重点短文的内容，进而教授短文。

活动三：师生的互动探讨与听力力量的反馈

培育同学的听力，让他们独立完成听力练习，然后老师进行订正。

活动四：爱好培育

歌谣的教授可以提高同学的学习爱好，同时巩固今日所学内容。

最终设计一个嬉戏，进一步调动同学乐观性。

活动五：单词跟读，有始有终

最终让同学跟读单词，完成本单元教学。

以上的教学过程我注意同学的爱好，贯穿“欢乐教学”为指导思想，给同学足够的时间，让他们有机会展现;给同学热忱的鼓舞，让他们体验胜利的乐趣。我信任当同学真正拥有了学习的欲望，“要我学”就成了“我要学”;当同学把握了学习的方法，就真正成为了学习的仆人。

由于缺少阅历，在教学过程中难免会消失不足，敬请各位老师不吝赐教!

2023学校英语说课稿（精选篇3）

一、说教材

1、教材体系

我说的是牛津学校英语2BUnit3Whatcanyousee？第一课时。牛津学校英语是江苏省中学校教学讨论室和牛津高校出版社联合编写的。这套教材从视听入手，注意同学的语言力量训练，内容贴近同学生活和学习实际，敏捷性强。

2、教材内容

2B第三单元的核心内容是“你观察了什么交通工具”，要求同学通过自己的细心观看，用英语提问问题“Whatcanyousee？”同时引出新的4个交通工具“aplane，ajeep，aboat，atrain”并结合单词用“Icanseea…”回答所提的问题。再次基础上，拓展到同学生活中看到的事物，敏捷运用句型进行操练。

3、教学目标

通过本课的学习，注意培育同学特殊是二班级这些刚刚学习英语近两年的同学，注意培育他们的学习爱好以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信念；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高同学初步运用英语进行简洁日常交际的力量，让同学在活动中学习英语，满意主体需要，培育创新意识。

（1）认知目标

a。能够听、会说、会读单词aplane，aboat，ajeep和atrain

b。能够听懂、会说、会读、句型：Whatcanyousee？及其回答Icanseea…并能在适当的情景中自由运用。

c。能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

（2）力量目标

a。同学能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

b。同学能综合所学内容，依据所供应的情境，进行小组活动，组织对话。

（3）情感目标

心理学认为：胜利感是人的深层心理需要。使同学从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。让同学感受到英语与日常生活的紧密联系，使同学觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的胜利感，骄傲感。从根本上培育和保持了同学学习英语的爱好。

（4）教学支配

本单元共支配三课时，我今日所说的是第一课时。

（5）教学预备

电子白板课件，图片

二、说教法与学法

1、开心教学法

为了能充分的调动同学的求知欲和奇怪   心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得布满生气。教学中我专心关注每一位同学，用自己的眼神、手势、言语与同学进行沟通，用恰当的语言激励同学。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动同学的主动性。

2、情景教学法

直观形象，富有吸引力的感性材料，简单激发同学的爱好，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给同学供应了与生活中相贴切的情景，让同学进行真实语境下的交际对话，让同学在声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。

3、交际法

整个课堂上的对话要注意语言的交际性，敏捷运用语言。通过电子白板所供应的情境，让同学进行真实的对话，达到真实交际。提高同学的英语交际力量。

三、说教学过程

本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、拓展延长、教学反馈以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发同学的爱好，爱好是推动同学学习的强大动力，是同学参加教学活动的基础，激发同学的爱好是新课导入的关键。”“Wellbegun，halfdone”良好的开端是胜利的一半。

复习导入分两块：

①Freetalking：先是和同学进行每天都要操练的基本的问候语的问答练习，在此基础上运用What’sthis？句型复习第一和其次单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike，bus，car和taxi。

②听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲“Row，row，rowyourboat。”这一首美丽的英文歌，全班同学在老师的带领下，边边唱边表演，营造良好的英语氛围，使同学能自然地进入到一个良好的学习状态中。

新课呈现分两部分：

①在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让同学上台看一看，老师顺势问同学Whatcanyousee？让同学通过观看，学习新单词boat，这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕“看”这一主题，对于其次个新单词plane，我运用了电子白板的聚光灯功能，让同学看看，紧紧围绕see这一主题，同时让同学保持新奇感。为了围绕看这一主题，同时吸引孩子的留意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让同学猜一猜是什么交通工具。在教室前面三个单词时，老师反复问，同时同学反复听Whatcanyousee？句型，为接下来的句型教学打好基础。

②创设相应的情景。前面涉及的都是单词的教学，句型只是让同学反复听，有最直观的印象。在教第四个新单词时，我为同学创设了相应的情景，警察叔叔问小伴侣：“Whatcanyousee？”小伴侣通过放大镜找一找，回答：“Icanseeatrain。”这样，既引出了新单词train的教学，又让同学在情景中学习本节课的句型“Whatcanyousee？”及其回答“Icanseea…”

巩固操练分四部分：

①读一读，利用电子白板，让同学跟着电脑读一读单词，要求同学仿照正确的语音语调。。

②做一做，低班级同学集中留意力的时间比较短，如何让同学在有效的教学时间内把留意力集中在老师身上是老师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让同学上台把单词和图片匹配的练习，发挥同学的乐观性。

③练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。利用电子白板的容器功能，让同学来点一点，练一练。

④演一演，让同学同桌之间自主选择想说的一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说的图片，并把它表演出来。

拓展延长分两部分：

1。在电子白板上出示铅笔盒的图片，问同学在铅笔盒里观察了什么。然后过渡到在课桌上观察了什么。

2。拓展到现实生活中，让同学观看一下我们的教室，问同学在教室里你能观察什么？同学用“Icansee…”回答问题。

教学反馈部分：

利用电子白板，让同学做一做听录音，排序号的题目，准时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他同学在下面独立完成，做好老师当场批阅，反馈。

布置课后作业部分：

让同学课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。

四、教学总结

这节课不论是新学问的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住同学，吸引同学，让同学乐观参加到课堂中来。同学在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培育了同学学习的爱好。我信任通过这样的教学，充分让同学主体参加、情景体验、嬉戏巩固，是肯定能圆满实现课堂教学任务的。

2023学校英语说课稿（精选篇4）

1、语言学问目标：

（1）全体同学能理解：eat,fish,rice，ndles,il,pass,u,but

（2）全体同学能初步运用：Dulie…?es,Id./N,Idn’t

（3）全体同学能谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好

2、情感态度目标：

过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动同学学习英语的乐观性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培育同学的创新精神和协作精神。

3、学习策略目标：

能通过所学的学问与实际生活联系，用Dulie….?es,Id./N,Idn’t.进行英语沟通。

教学重、难点：

1、同学能依据图片指认单词ndles,il,eat,fish,rice。

2、能用“Dulie…?”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“es,Id．”或“N,Idn’t．”

教学预备：

1、单词卡片ndles,il,eat,fish,rice.

2、，录音机和磁带。

3、小贴纸奖品。

Step1:Waringup

1.Greeting

2.Let`schant“Iliecffee,Ilietea…”(chantandclap)

3.介绍评价方式

[设计意图：简洁的问候以及韵律诗的运用，在课的一开头就给孩子们营造一种轻松开心的课堂氛围，增进师生之间的情感沟通，使同学进入一种自然的语言状态。]

Step2:Leadingin

1.Chant:Ilieell

2023学校英语说课稿（精选篇5）

一、英语说课讲稿的要素及撰写方法

与其他学科一样，英语说课讲稿也包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。

（一）说教材

说教材要对教材所在的学问系统做简要分析，通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用，以及本课教学内容与同学从前把握的学问和将要学习的学问的联系，说明教材的地位和作用；通过对课程标准关于教学的详细要求的概括分析，说明本课教学目标的确立及其依据；通过对英汉两种语言差异和同学的学问水平的简要分析，确定并说明重点、难点和关键点的确立及其依据。

1、说教材的地位和作用。

说教材的地位和作用，应简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素养教育英语教学中的重要地位。

2、说教学目标的确立及其依据。

教学目标的确立首先要依据单元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合同学的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标（goal）。总目标可以是相当概括的。因此，总目标往往以单元教学目标的形式消失，一节课的教学目标（objective）则应落实到与本课教学内容相关的详细语言学问或某项技能上，即：通过本节课的教学，重点解决什么问题（学问和力量），达到什么样的要求。为了贯彻“寓思想教育于语言教学之中的教学原则，老师还要深化挖掘教材的德育因素，从而确定德育（情感情意）目标。

教学目标的表述要精确     、详细、简洁、全面，要明确写出本节课的学问目标、力量目标和德育目标，即说明通过肯定的教学活动后，同学的学问、力量或情感的变化，并说明做如此要求的理论依据何在。教学目标的表述应有利于老师在教学时对教学目标的把握与评定，要将一般性的目标详细化为可观测的行为目标，要说明同学在教学后能学会什么，达到什么水平，即说明老师预期同学行为转变的结果，充分发挥教学目标的导向作用。

一般来说，规范、明确的教学目标的表述包括四大要素，即行为主体、行为、条件及表现水平或标准。。

（1）学问目标

1）语言学问目标：

2）文化学问目标：

（2）力量目标

1）语言力量目标：2）智力进展目标：

3）德育（情感情意）目标：

3、说重点、难点和关键点的确立及其依据。

说课稿要写出该课的重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论依据，即在列举该课重点、难点和关键点的同时，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是同学最难理解和最简单消失错误的部分（有时重点和难点相同），为什么该关键点对本课教学的成败起打算性的作用。

（二）说教法

说教法至少要说明选择使用何种教学方法，以哪种教学方法为主，哪几种方法为辅，采纳什么教学手段实现教学目标，采纳这些教学方法和手段的理论依据是什么，并说明这些教学方法在本课教学中的详细操作方法。说教法时最好能说明在本课教学过程中贯彻什么教学原则，采纳什么教学模式，并做出必要的解释和说明。假如巳形成了独特的教学思想和教学特色，最好单独列出。

教法的选择是课堂教学成败的关键。对话课重在培育同学的口语表达力量。因此选择使用交际教学法在详细教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机等帮助设备，培育同学直接用英语理解、表达和思维的力量。在详细教学过程中贯彻交际教学原则，采纳3P教学模式，组织各种课堂活动。

（三）说学法及学法指导

说学法，要结合课堂教学内容，说出在本课教学过程中，指导同学学习使用或学会使用什么学习方法，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发觉学习、心口全都等等。要说明结合本课教学培育同学哪种学习力量，如观看力、记忆力、想像力、留意力、制造力、思维力量、反应力量、自学力量等。

说学法可以与说教法结合。教学过程是教与学对立统一的进展过程，同学怎么学老师就应当怎么教，老师怎么教就应当指导同学怎么学。因此，说学法可以在说明如何奇妙地组织课堂教学的同时，说明如何指导同学运用有效的学习策略提高学习效率，即说明在详细的教学环节中；针对某一教学活动同学应当采纳的学习方法，以及同学处于学习逆境时，老师为解决同学的学习困难应实行的对策。

总之，老师要重视学法指导，要结合教材的详细内容和同学的实际水平，讨论如何发挥同学在课堂教学中的主体作用，如何依据各层次同学的学习规律，合理调动各个层次同学的学习乐观性和主动性，把学习方法传授给同学，从而提高同学的整体学习水平。

（四）说教学程序

说教学程序，要简要说出该课的各个教学步骤的详细教学环节名称及相关教学内容、步骤、教学活动组织和支配；即在哪个教学环节教哪个（些）学问点，提出哪些问题，做哪些练习（教什么），组织哪些课堂教学活动，采纳什么教学方法（怎么教）等等。在叙述教学程序时，要根据教学步骤说清各个教学环节的详细活动，包括讲授的学问内容、练习、小结、反馈、矫正及作业布置等支配。要说明如何通过教学

突出重点，突破难点，抓好关键。说教学程序要求既有详细步骤的支配，又要有针对性的教法理论阐述。

（五）说极书设计

说板书设计要求语言精练，说明板书的整体布局即可。__

二、撰写英语说课讲稿的留意事项

说课有别于课。讲课的对象是同学，侧重讲授学问、培育力量、教书育人，是系统的教育教学活动；而说课的对象是老师、教研员、评委，侧重表述如何讲授学问、培育力量、教书育人，是系统的教育教学讨论活动。说课是教学与教研的结晶，是教学理论和教学实践结合的产物。说课讲稿的撰写要留意以下几点。（一）突出理论性

说课讲稿有别于教案或教案提要，它比教案更具有理论性。写说课讲稿也不同于写教案，教案多是详细教学过程，而说课稿则侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说怎么教，而说课讲稿则要重点说清“为什么这么教。因此，写说课讲稿要注意理论依据的阐述，尤其是说教材、说教法、说学法及学法指导时，肯定要说明其理论依据。

（二）简明扼要

说课稿有别于教学论文，它比教学论文更具实践性，因此。说课稿的撰写要用词精当，切忌长篇大论、面面俱到或泛泛而谈。说课各个要素及其理论依据必需要有直接的内在联系，在语言表达方面要言简意赅。另外，表述详细的教学目标时，要尽量避开使用抽象、笼统、缺乏可操作性和可监测性的一般性用语。（三）不拘一格

由于教学内容不同，教学对象（同学）不同，课型不同，老师的教学阅历以及对教材的理解和处理不同，说课稿的撰写也不应拘泥于单一的、固定的模式。只要老师能够精确     把握说课的要素和要点，透彻分析教学设计的理论依据，采纳综合论述（说课的各个要素不逐项列出）或分块论述（说课钠各个要素逐条列出），都能达到说课教研的最终目的。

（四）突出英语学科特点，但要量力而行

原则上讲，英语说课讲稿最好用英语写。但是用英语写说课讲稿对老师的英语写作力量提出了更高的要求，因此，在有些老师还没有把握说课方法或没有力量精确     翻译某些教学理论时，最好慎重用英语写说课讲稿。笔者认为，现阶段英语说课讲稿用英语撰写或用汉语撰写均可。由于，说课是陈述教学方案设计及其理论依据，而不是详细实施课堂教学方案。英语说课的目的主要是进行英语教学讨论，提高老师的教研水平，而不侧重于提高老师的英语口语表达力量。

三、说课对英语老师提出更高要求

说课能较为全面地考查老师的专业水平和教育理论水平、驾驭教材和实施教学的力量。至于语言、板书、教态等老师职业素养，在说课过程中更简单观看和评价。实施素养教育要求老师由阅历型向“讨论型转变，说课对督促英语老师提高自身素养起了很大的促进作用。笔者认为。说课对英语老师提高自身素养提出了以下要求。

（一）深化学习教育学、心理学、英语学科教学论教育科学理论

英语老师要用科学的教育教学理论武装自己。只有把握了现代英语学科教育理论学问和教学讨论方法，才能与时俱进，以现代科学理论指导英语教学实践。

（二）熟识中学校英语课程标准和教材

英语老师只有熟识英语课程标准和教材，才能科学地娴熟地驾驭教材，精确     地把握重点、难点、关键点，确定明确的教学目标，并通过科学的教学方法实现课堂教学目标。

（三）把握先进的教育教学技术

英语老师应学习把握先进的教育教学技术，应依据教学内容恰当地选择教学方法和教学手段，科学地进行课堂教学设计，敏捷地运用先进的教育教学技术，提高课堂教学效率。

（四）树立正确的素养教育观

英语老师应树立正确的素养教育观，应面对全体同学实施素养教育，充分发挥同学的主体作用，敬重同学的共性进展，遵循同学的身心进展规律，使每个同学都能在老师的指导下主动地、生动活泼地学习。

综上所述，说课有利于老师仔细备课。深化钻研教材，讨论教法、学法，学习教育教学理论，提高教学力量和教研力量，是大面积提高老师素养、促进教学质量全面提高的新途径，英语老师应不断地探究英语课堂教学的新思路和新方法，学习英语学科教育教学的最新理论并应用于教学实践，努力实现教学过程教研化，同步提高教学水平和教研水平；提高教书育人水平。

2023学校英语说课稿（精选篇6）

一、说教材

1教材内容

本节课是人教版学校英语PEP教材四班级上册Unit3MyFriends中的第一课时，内容包括P.ALet’slearnLet’sfindout两部分。本课的主要内容是学习生词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet，以及会运用句型Myfriendis…Hehas…

2.教材的地位

本单元围绕“Myfriends”绽开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。老师在教学中，可联系三班级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低学问点的难度。同时，老师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。

二、教学目标

1、教学目标

依据新课标要求、本课的内容和同学现有的认知水平我确定以下教学目标：

学问目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet

听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.

技能目标：能综合运用所学语言进行沟通，向别人介绍自己的伴侣及其特征。

情感目标：通过本课的学习使同学乐于听、说英语，乐于仿照，乐观参加，培育同学的合作精神。

2.教学重难点

(1)重点：描写人物相貌特征的词汇。

(2)难点：quiet的发音

三、说教法

1、教法设计

英语的习得过程是新旧语言学问不断交替复现的过程。