有爱无碍看见孩子的亮点课件

有愛無礙─看見孩子的亮點林享仁2013.1.9有愛無礙─看見孩子的亮點1想像一下，您班上的孩子像什麼？天使魔鬼麻雀猴子野獸綿羊鄰家孩子一家人小樹苗不一定沒感覺想像一下，您班上的孩子像什麼？天使鄰家孩子2想像一下現在的老師像什麼？馴獸師牧羊人褓母低階勞工瘋子牧師玩偶什麼都不是想像一下現在的老師像什麼？馴獸師3教師面臨的困境校園倫理？師道尊嚴？學生自主？家長膨脹？無心學習？功利至上？都是老師的錯？請問現在還有教學的快樂嗎？喜歡跟學生在一起嗎？教師面臨的困境校園倫理？請問現在還有教學的快樂嗎？4跳出框架讓心靈自由犀牛要我向左走;犀牛要我向右走。

烏鴉要我向前進,烏鴉要我向後退。

毛毛蟲要我笑嘻嘻,毛毛蟲要我苦哈哈。

神要我樂觀進取,魔鬼要我墮落喪志。

都是別人的錯......都是別人的錯。

連結幾米微笑的魚跳出框架讓心靈自由犀牛要我向左走;犀牛要我向右走。

烏鴉要我5少年pi的啟示當你必須和猛獸相處時，唯一的方法就是馴服牠。少年pi的啟示當你必須和猛獸相處時，唯一的方法就是馴服牠。6巡案大人失去了『尚方寶劍』，如今他遇上了一群強盜，請問他要如何處置？巡案大人失去了『尚方寶劍』，如今他遇上了一群強盜，請問他要如7其實最好的方法是讓自己『武功高強』，根本不需尚方寶劍就可以把這些毛賊擺平。其實最好的方法是讓自己『武功高強』，根本不需尚方寶劍就可以把8省思面對複雜的教育環境如何成為一位『武功高強』的教師？抱怨不如發願。人要克服難，不要被難克服。勤練武功，有心就不難。省思面對複雜的教育環境如何成為一位『武功高強』的教師？9內功心法一：心念的轉變心能轉境而不被境轉。佛心看人，人人是佛；鬼心看人，人人是鬼。把每個孩子都看成天使。心美，看什麼都順眼。一心能生十法界；十法界由一念生。轉煩惱為菩提。連結一念心飛蠅內功心法一：心念的轉變心能轉境而不被境轉。連結一念心飛蠅10沒有敵人，所以不用拔劍！普天三無：

普天下沒有我不愛的人普天下沒有我信任的人普天下沒有我不原諒的人

沒有敵人，所以不用拔劍！普天三無：11內功心法二：愛的力量愛是融合的力量，愛能化解阻礙。愛讓孩子都變成你的寶貝。善解與包容：孩子錯誤的行為來自於無知，用愛與智慧去包容。讓孩子體會到老師真心的愛，就能得到孩子真心的回報。找回教育愛。連結馬文仲內功心法二：愛的力量愛是融合的力量，愛能化解阻礙。連結馬文12內功心法三：換個角度看問題不要只看孩子的缺點，要看孩子的全部。換個角度就是贏家。連結菩提心要追求完美是過程而非結果：一百分老師的壓力。引導的力量超過強迫的力量。連結點點孩子不聽話是因為他有個性，他想獨立自主。平等看待及接納每一個孩子。內功心法三：換個角度看問題不要只看孩子的缺點，要看孩子的全部13有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。一位導遊連聲說路面簡直像「麻子」一樣。而另一個導遊卻詩意盎然地對遊客說：「我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。14思考雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。思考雖是同樣的情況，然而不同的意念，15內功心法四：

調伏情緒與我慢、我執調伏情緒風暴不發脾氣：生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。生氣是短暫的發瘋。調伏我慢與執著：我慢是自我限制；我執是自我障礙。連結調伏我慢13’50對人可以感性，對事要理性。同理心看待孩子內功心法四：

調伏情緒與我慢、我執調伏情緒風暴16妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：

「慢些！小心！火太大了！油放太多了！」妻子脫口而出：

「我懂得怎樣炒菜。」丈夫平靜地答道：

「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……」妻子正在廚房炒菜。17思考學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。思考學會體諒他人並不困難，18張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來的貨車司機搖下窗戶大喊一聲：「豬！」張三越想越氣，也搖下車窗大罵：

「你才是豬！」剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來19思考不要錯誤地詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，並且使別人受辱。思考不要錯誤地詮釋別人的好意，20忙著上課、忙著改作業、忙著奔波忘了翻照片、忘了寫日記、忘了照鏡子有了事業、有了家庭、有了小孩你，還少了點什麼？熱情內功心法五：找回熱情與活力〈熱情簡報節選自商業週刊〉忙著上課、忙著改作業、忙著奔波忘了翻照片、忘了寫日記、忘了照21熱情的英文「enthusiasm」是從古老的希臘字「神」(theos)與「內心」(entos)結合，代表「內心的神靈」，說穿就是一種生命信仰。熱情的人找的是價值，因為信仰所以激發正面思考，在遭遇困境時，不是轉頭逃避或怨天尤人，反而像個勇士般，正面迎擊。也因為相信自己的價值，這樣的信仰，不容易隨著環境妥協，當別人困在工作、抱怨時，他能轉一個角度看待，並且相信自己。而非價格！熱情的英文「enthusiasm」是從古老的希臘字「神」(t22只是隨著日常瑣事的干擾，而讓人忘了自己原有的潛能，只為錢工作，自然就會有很多抱怨；相反地，擁有熱情，能量就源源不絕，即使是從事卑微的工作也能做得有意義。再來聽聽這些人的故事….熱情是每個人一生的資產，是與生俱來的！--台大心理系教授鄭伯壎只是隨著日常瑣事的干擾，而讓人忘了自己原有的潛能，只為錢工作23陳美燕這位總機阿嬤，從十八歲擔任台塑總機開始，電話鈴聲三響內她一定會接起來，跟她講過一次話她就會記得妳是誰。她反覆默背每個人的分機號碼，絕不會讓人等待。被大陸工程總經理殷琪大力稱讚的總機小姐她說：「我和別人不一樣，我很用心！」陳美燕這位總機阿嬤，從十八歲擔任台塑總機開始，電話鈴聲三響內24江台英她研究出一套掃廁所的工作流程，包括敲門、倒垃圾、蹲下以眼睛直視馬桶等二十個歩驟，還研究不同材質的菜瓜布，連抺布也向工廠訂做成方便擰水的正方形大小，再車上不同顏色的滾邊，供不同地方使用。擁有兩百名員工的金采清潔公司負責人她說：「我的夢想是成立一座廁所博物館！」江台英她研究出一套掃廁所的工作流程，包括敲門、倒垃圾、蹲下以25羅水木擦鞋匠出身，他堅持一雙鞋一定要擦三遍才會亮，還用一本小冊子記錄下每位客人應該擦鞋的時間，還自備拖鞋給客人代歩，而且為了不失禮，他一定穿著西裝去收鞋。連李遠哲都豎起姆指的阿瘦皮鞋董事長他說：「當初如果沒有堅持擦三遍，我不會有今天!」羅水木擦鞋匠出身，他堅持一雙鞋一定要擦三遍才會亮，還用一本小26如何激發自我熱情？你是為五斗米折腰的人嗎？整天坐在辦公室，是不是覺得一點樂趣也沒有？試試以下三種方式，也能激發對工作的熱情。如何激發自我熱情？你是為五斗米折腰的人嗎？整天坐在辦公室，是27許多人困在週而復始、沒變化的工作裡頭，如果訓練自己「期待新鮮的每一天」，學著對每天不同的人、事、物感興趣，或許工作就不是真的那麼無聊。

首先，要在工作上找到樂趣許多人困在週而復始、沒變化的工作裡頭，如果訓練自己「期待新鮮28卡內基訓練大中華區負責人黑幼龍認為，醫生如果每天割盲腸，割五百條下來也會覺得煩，不過如果換個心情想，我今天又救了多少人，這樣就會不一樣。其次，從工作中找到價值感卡內基訓練大中華區負責人黑幼龍認為，醫生如果每天割盲腸，割五29很多人是屬於後天找不到興趣工作的人，沒有幾個人可以當音樂家、運動員，但是卻可以從現有的工作中找到自己最擅長的部分。再者，找出自己最擅長部份很多人是屬於後天找不到興趣工作的人，沒有幾個人可以當音樂家、30法國波爾多區最頂級的五大酒莊，為了釀最好喝的葡萄酒，可以連續砍十年把所有葡萄藤砍光，只為讓根部抓深土壤，才能長出最香甜的葡萄，甚至有些要成為「老藤」，還要連續砍上二十年，只為採收一次。因為熱情，是靠執著做決定法國波爾多區最頂級的五大酒莊，為了釀最好喝的葡萄酒，可以連續31生命有很多的可能。生命可以被一連串的鈔票堆積出來，也可以在不斷砍伐葡萄藤的過程中，追求雋永的價值。你，找到了屬於自己的熱情了嗎？熱情乍現，一念之間生命有很多的可能。生命可以被一連串的鈔票堆積出來，也可以在不32內功心法六：找到孩子的亮點每顆樹都長得不一樣，每個孩子也都不一樣。因為獨一無二，所以尊貴。不要用同一個標準看待每一個孩子。欣賞別人就是莊嚴自己。每個孩子都有亮點即使是斷翅的天使。連結45度的天空動物運動會。偉大的教師能開發出學生的潛能。內功心法六：找到孩子的亮點每顆樹都長得不一樣，每個孩子也都不33同樣是小學三年級的學生，他們將來的志願同是當小丑。中國老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」外國老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」同樣是小學三年級的學生，他們將來的志願同是當小丑。34天才與蠢材之別……例如：

一個被放在非洲叢林的土著天才一個被放在電腦辦公室的土著蠢材就是擺對地方了沒！！

但這是什麼意思呢？天才與蠢材之別……例如：就是擺對地方了沒！！

35但重點是『他們把自己放對地方，

所以才能成就非凡！』再者，還有連音階都抓不準的科學家

以及連信都寫不好的畫家……但重點是『他們把自己放對地方，

所以才能成就非36大家都知道的史蒂芬史匹柏……他因為高中的成績太差，以致於沒有任何電影相關科系准他入學。結果他進了

電影工作室大家都知道的史蒂芬史匹柏……他因為高中的成績太差，以致於沒有37希望你也能讓每個學生找到，

歡唱生命之歌的舞台！

世間的人或物，沒有本來就卑賤或無用的，只要放對了地方，就會是可造之才！希望你也能讓每個學生找到，

歡唱生命之歌的舞台！世38外功：精進提升教學能力與方法永無止盡的學習與修煉。建立專業的權威。成為學生偶像。善用獎懲。使用語言的魅力。放棄「一條鞭法」就能找出新方法。創意來自於不斷的學習與開發。不要只看結果〈分數〉，重視學習過程，在學習過程中開發學生的心靈與智慧。外功：精進提升教學能力與方法永無止盡的學習與修煉。39從權威到啟發：只有當學生的

伯樂，師生才會都快樂。〈取材參考自曾漢榮教授〉平庸的老師講述好的老師解釋優秀的老師示範偉大的老師啟發從權威到啟發：只有當學生的

伯樂，師生才會都快樂。平庸的老師40優質老師的態度感恩學生引導學生不是學生很笨，是我們還沒有想出更好的方法來教他