泰勒的目标模式参考资料课件

泰勒的目标模式参考资料36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生泰勒的目标模式参考资料泰勒的目标模式参考资料36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生螺并实简介概念课开发(的m小velopment:确定或创造课程的过程及其所依据的各种理论取向。影开发式:在课程开发过程中,根据某种思想和理论,选择和组织课程内容、教学方法、管理手段,以及制定课程评价原则、方法等而形成的一个系统202047主要类型目标模式过程模式实践模式202047泰勒的目标模式参考资料36、如果我们国家的法律中只有某种神灵1螺并实简介概念课开发(的m小velopment:确定或创造课程的过程及其所依据的各种理论取向。影开发式:在课程开发过程中,根据某种思想和理论,选择和组织课程内容、教学方法、管理手段,以及制定课程评价原则、方法等而形成的一个系统202047螺并实简介2主要类型目标模式过程模式实践模式202047主要类型3一,目标模式(objectivedel概念。9日标力课程开发的基础和核心,围绕课程目标的确定及实施、评价而进行课程开发的模式。作用:目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理,而且它提出了一系列较容易掌握的、具体化、层次化的程序及方法,对于提高教学效率,提高教育教学过程的计划性、可控性,具有重要的促进作用。202047一,目标模式(objective4。拉尔夫泰勒前平◆博比特:首先对社会需要和人类生活的活动进行科学分析,从而确定目标,编制课程◆查特斯:分析成人活动得出课程的目标把理想也视为课程的有机组成部分,强调系统知识的学习等。202047。拉尔夫泰勒5博忽视几童需求;把学校当成工厂,把学生视为有待加工的原料;基于“活动分析”、“工作分析”的课程开发过程仿似工厂产品的开发,相当机械,“见物不见人”202047博6勃原理JP了小r美国著名教育学家、课程论专家、评价理论专家,“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。其理论是里程碑式的,是现代课程理论的重要奠基者。202047勃原理7著作ConstructingAchievementes5(1954PrinciplesofCurriculumandInstruction(949),etc,直动theEightYearStudy202047著作8目Whateducationalpurposesshouldtheschoolseektoattain?Whateducationalexperiencescanbeprovidedthatarelikelytoattainthesepurposes?Howcantheseeducationalexperiencesbeeffectivelyorganized?Howcanwedeterminewhetherthesepurposesarebeingattained?202047目9泰勃原理永恒的分析范畴”purpose确定教育目标ocontent选择教育经验organization组织教育经验evaluation评价教育计划W.H.Schubert202047泰勃原理10课程开发程序课程目标的确定课程内容的选择与组织课程实施课程评价课程开发程序11泰勒的目标模式参考资料课件12泰勒的目标模式参考资料课件13泰勒的目标模式参考资料课件14泰勒的目标模式参考资料课件15泰勒的目标模式参考资料课件16泰勒的目标模式参考资料课件17泰勒的目标模式参考资料课件18泰勒的目标模式参考资料课件19泰勒的目标模式参考资料课件20泰勒的目标模式参考资料课件21泰勒的目标模式参考资料课件22泰勒的目标模式参考资料课件23泰勒的目标模式参考资料课件24泰勒的目标模式参考资料课件2531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是