新版中小学教师资格考试习题库带答案2022

最新版中小学教师资格考试习题库带答案2022综合素质（小学）习题库单项选择题1.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（）。A.以提高国民素质为根本宗旨B.是面向全体学生的教育C.是促进学生个性发展的教育D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育答案：B。素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”体现了这一点。2.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）。A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展答案：D。增设多项荣誉称号，能够发现学生不同方面的优点和特长，鼓励学生在不同领域发展，有利于促进学生的个性发展。3.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发言D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手答案：D。对于小明，虽然爱举手但经常出错，老师应激发他勤思考；对于小强，不爱举手但能答对，老师应鼓励他多举手，这样的做法更有利于促进他们的发展。4.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响。对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘答案：A。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。方某给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，应给予行政处分或解聘。5.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括（）。A.预防未成年人沉迷网络B.禁止拐卖、虐待未成年人C.履行监护职责，抚养未成年人D.任何人不得在中小学教室吸烟答案：C。选项C“履行监护职责，抚养未成年人”属于家庭保护的内容。A选项预防未成年人沉迷网络、B选项禁止拐卖虐待未成年人、D选项任何人不得在中小学教室吸烟都属于社会保护的范畴。6.11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是为了关心她。陈某的做法（）。A.合法，父母拥有监护未成年子女的权利B.合法，父母具有教育未成年子女的责任C.不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件D.不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人信件答案：C。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。琳琳11岁属于限制民事行为能力人，妈妈私自拆阅信件不合法。7.下列关于家访的做法不恰当的是（）。A.忌“指导”，对教育问题不要给家长建议B.忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏”C.忌“教训”，不要居高临下地教训家长D.忌“揭短”，不要当着儿童的面向家长告状答案：A。家访时，教师可以就教育问题给家长提出合理的建议和指导，帮助家长更好地教育孩子，A选项做法不恰当。B选项避免“独白”，与家长平等交流；C选项不居高临下教训家长；D选项不当着孩子面告状，这些做法都是恰当的。8.数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）。A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整体性D.尊重了学生学习的独立性答案：A。让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题，没有考虑到学生的个体差异和自主性，学生不能根据自己的学习情况选择适合自己的解题方法，忽视了学生学习的自主性。9.小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（）。A.错误，应该杜绝当堂批评B.正确，应该严格要求学生C.错误，应该尊重学生人格D.正确，应该加强课堂管理答案：C。老师对学生说“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴”这样的话，没有尊重学生的人格，语言不恰当，做法是错误的。10.下列选项中，不属于《水浒传》故事情节的是（）。A.温酒斩华雄B.倒拔垂杨柳C.景阳冈打虎D.醉打蒋门神答案：A。“温酒斩华雄”是《三国演义》中的情节，主人公是关羽。“倒拔垂杨柳”的是鲁智深，“景阳冈打虎”的是武松，“醉打蒋门神”也是武松的故事，这些都出自《水浒传》。材料分析题1.材料：李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论得非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“我跑得快，上次运动会我拿了百米赛冠军呢。”李老师接着说：“这是你骄傲的资本吗？你文化课成绩一塌糊涂，而且经常违反纪律，你还说自己有优点？”小明听了老师的话，头低得很低，同学们也愕然地看着他。之后，小明变得更加沉默寡言了。问题：请从教师观的角度，评析李老师的教育行为。答案：李老师的教育行为是错误的，违背了新课程改革背景下的教师观要求，具体表现如下：（1）从教师角色的转变来看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师要激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，培养学生的学习能力和良好习惯。李老师在小明积极发言表达自己优点时，没有给予鼓励和支持，反而进行批评指责，打击了小明的自信心，没有起到促进学生发展的作用。（2）从教师行为的转变来看，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师要尊重每一位学生的尊严和价值，不伤害学生的自尊心。李老师对小明的评价是不尊重学生的表现，没有看到小明在体育方面的优点，只关注到他文化课成绩和纪律方面的问题，没有做到尊重和赞赏学生，不利于小明的身心健康发展。2.材料：张老师在某小学任教20多年，他深受学生喜爱。为了促进学生发展，张老师经常主动与同事交流，共同探讨教学方法，还经常参加学校组织的教育科研活动，不断学习新知识、新技能。在日常教学中，他认真备课、上课，精心设计教学方案，耐心辅导学生，对学生严慈相济，不偏袒、不歧视任何一个学生。有一次，班上的小涛同学在课堂上捣乱，张老师没有在课堂上批评他，而是在课后与他谈心，了解他捣乱的原因，并帮助他认识到自己的错误，引导他改正。问题：请从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。答案：张老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习和借鉴，具体表现如下：（1）爱岗敬业。张老师任教20多年，认真备课、上课，精心设计教学方案，耐心辅导学生，体现了他对教育事业的高度责任感和敬业精神，他全身心地投入到教育教学工作中，为学生的成长付出了努力。（2）关爱学生。张老师对学生严慈相济，不偏袒、不歧视任何一个学生。当小涛在课堂上捣乱时，他没有在课堂上批评他，而是课后谈心，了解原因并帮助他改正错误，体现了他对学生的关爱和尊重，关注学生的身心健康和成长。（3）教书育人。张老师不仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的品德和行为习惯。他通过与同事交流、参加教育科研活动等方式，不断提高自己的教学水平和教育能力，以更好地促进学生的全面发展。（4）终身学习。张老师经常主动与同事交流，共同探讨教学方法，还参加学校组织的教育科研活动，不断学习新知识、新技能，体现了他具有终身学习的意识和能力，能够与时俱进，适应教育发展的需要。教育教学知识与能力（小学）习题库单项选择题1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。赫尔巴特是传统教育派的代表人物，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。小林知道偷拿别人东西不对，说明他有一定的道德认识，但“忍不住”说明他缺乏道德意志，不能克服自己的不良行为。3.我国制度化学校教育体系包括（）。①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不属于制度化学校教育体系的范畴。4.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。A.演示法B.现场教学法C.示范法D.情境教学法答案：D。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。张老师用多媒体播放江南水乡美景，创设了生动的场景，属于情境教学法。5.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩答案：B。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。它是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准，所以教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据课程标准。6.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性答案：C。必修课和选修课具有等价性，二者相辅相成，共同构成了学校的课程体系，都是为了实现学校的培养目标服务的，不存在主次之分。7.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案：B。广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，如把物理、化学、生物、天文、地理等合并为综合理科，小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，属于广域课程。融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在。核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来的课程。8.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程答案：C。隐性课程也叫潜在课程、自发课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。课程表是一种隐性课程，它能在潜移默化中影响学生的学习安排和时间观念等。9.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价答案：A。测验评价是指通过一定的测验来评定学生知识的掌握程度和能力水平的一种评价方式。教师通过听写英语单词来了解学生的掌握情况，属于测验评价。量表评价是运用量表形式测定学生的品德行为。实作评价是指使用多种工具或形式，评定学生在实际情景下应用知识的能力。档案袋评价是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。10.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）。A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学答案：B。现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。教师组织学生到学校附近的路口观察交通标志，属于现场教学。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。课堂教学是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。简答题1.简述我国小学教育的基本特点。答案：我国小学教育的基本特点主要包括以下几个方面：（1）基础性。小学教育是整个教育体系的基础阶段，为学生的后续学习和终身发展奠定基础。它包括基础知识、基本技能、基本学习方法和基本生活习惯等方面的基础培养。（2）全民性。小学教育是面向全体公民的教育，具有全民性。它旨在使每一个适龄儿童都能接受基本的教育，提高国民素质。（3）义务性。小学教育是国家规定的义务教育阶段，具有强制性。适龄儿童必须接受小学教育，国家、社会、学校和家庭都有责任保障儿童接受义务教育的权利。（4）全面性。小学教育要促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。（5）启蒙性。小学教育是儿童进入学校系统接受正规教育的开始，对儿童的认知、情感、意志等方面具有启蒙作用，引导儿童逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。2.简述如何培养小学生创造想象的能力。答案：培养小学生创造想象的能力可以从以下几个方面入手：（1）培养学生的观察力。丰富的表象是创造想象的基础，通过引导学生观察周围的事物，让他们获得丰富的感性材料，为创造想象提供素材。（2）丰富学生的知识经验。知识经验越丰富，学生的想象就越广阔、深刻。教师可以通过课堂教学、课外阅读、社会实践等多种途径，丰富学生的知识储备。（3）激发学生的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲是创造想象的动力。教师要鼓励学生提出问题，对新奇的事物保持好奇心，激发他们探索未知的欲望。（4）开展创造性的活动。如绘画、手工制作、写作、表演等活动，让学生在实践中发挥自己的想象力和创造力。（5）鼓励学生大胆想象。教师要为学生创造一个宽松、自由的环境，鼓励学生大胆地表达自己的想法和想象，不要轻易否定学生的奇思妙想。（6）培养学生的发散思维。通过一题多解、一事多写等方式，培养学生从不同角度思考问题的能力，拓宽学生的思维视野。综合素质（中学）习题库单项选择题1.某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。该校的做法（）。A.正确，学校有教师管理权B.正确，学校有自主办学权C.不正确，学校没有罚款的权利D.不正确，警告无效后才能罚款答案：C。学校作为事业单位，不具有行政主体资格，没有罚款的权利。罚款属于行政处罚的一种，只有具有行政处罚权的行政机关才能依法实施罚款。2.曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证。下列选项中正确的是（）。A.刑满之后孙某可以取得教师资格B.经培训后孙某可以取得教师资格C.五年之后孙某方能取得教师资格D.依照法律孙某不能取得教师资格答案：D。《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。孙某受到有期徒刑两年刑事处罚，依照法律不能取得教师资格。3.某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班。该校的做法（）。A.正确，有利于因材施教B.正确，有利于提高升学率C.不正确，学校不得分设重点班和非重点班D.不正确，应该由教育主管部门设立重点班答案：C。《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。4.初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里。其做法（）。A.正确，利于激励成绩好的学生B.正确，利于鞭策成绩差的学生C.不正确，侵犯了学生的隐私权D.不正确，侵犯了学生的受教育权答案：C。学生的考试成绩属于个人隐私信息，班主任将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里，侵犯了学生的隐私权。5.小强的腿有残疾，具有接受普通教育的能力。该上初中了，当地普通学校以小强腿有残疾为由，拒绝其入校学习。该学校的做法（）。A.合法，学校有招生自主权B.合法，学校有办学自主权C.不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》D.不合法，违反了《中华人民共和国教育法》答案：C。《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。该学校拒绝小强入校学习，违反了《中华人民共和国义务教育法》。6.教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）。A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼答案：A。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。7.教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究（）。A.违宪责任B.行政责任C.刑事责任D.一般责任答案：C。《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑。王某将校长打成重伤，情节严重，构成故意伤害罪，应追究其刑事责任。8.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）。A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.谈情说爱答案：B。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平答案：B。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。10.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）。A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习答案：D。终身学习是教师专业发展的不竭动力。教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能。材料分析题1.材料：一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中“神茶郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）的“荼”读成“图”，并严正告诫同学们不认识的字不要随便读错。有学生当即指出了老师的错误，老师一脸尴尬，恼怒地说：“查过字典没有？有依据再说，不要以为自己读对了就逞能，这是考试，不会考这些生僻字的。”学生脸憋得通红，欲言又止。从此，这个学生再也不愿上这位老师的语文课了。问题：请从教师职业道德的角度，评析该语文老师的教育行为。答案：该语文老师的教育行为违背了教师职业道德规范的要求，具体表现如下：（1）违背了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。当学生指出老师的错误时，老师没有虚心接受，反而恼怒地批评学生，没有尊重学生的人格，伤害了学生的自尊心，导致学生不愿再上他的课，不利于学生的学习和成长。（2）违背了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。老师在面对自己的错误时，没有给学生树立正确的榜样，也没有鼓励学生积极探索知识，而是以考试不考生僻字为由打压学生，不利于培养学生的创新精神和探索欲望。（3）违背了终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。老师将“荼”读错，说明其自身知识储备不足，且在学生指出错误后，没有认识到自己需要学习和改进，缺乏终身学习的意识。2.材料：有一次，一位教师在进行语文课文《春晓》教学时，学生对文中“处处闻啼鸟”的“处处”一词提出疑问，认为鸟不可能处处啼叫。教师没有直接解答这个问题，而是让学生们自己先思考、讨论。在讨论过程中，有的学生提出鸟可能只在某些地方啼叫；有的学生认为鸟在春天会更活跃，所以啼叫的地方可能会多一些。教师引导学生结合生活实际，回忆春天里听到鸟叫的情景。最后，学生们自己得出结论：“处处”并不是说每一个地方都有鸟啼叫，而是形容鸟啼叫的声音到处都能听到，是一种比较夸张的表达。问题：请从教学观的角度，评析该教师的教学行为。答案：该教师的教学行为符合新课程改革背景下的教学观要求，是值得肯定和学习的，具体表现如下：（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师在面对学生的疑问时，没有直接给出答案，而是让学生自己先思考、讨论，充分发挥了学生的主体作用，引导学生主动参与到学习过程中，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。教师不仅仅是传授知识，更重要的是教给学生学习的方法。通过引导学生思考、讨论，并结合生活实际回忆春天鸟叫的情景，让学生自己得出结论，使学生在学习知识的过程中掌握