盐胁迫对种子发芽的影响课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。盐胁迫对种子发芽的影响盐胁迫对种子发芽的影响36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。盐胁迫对种子发芽的影响盐胁迫对种子发芽的影响,姓名XXXX2012-05-10目录CONTENTSt,实验目的】实验原理.实验材料实验步骤单数据分析结论在师资力量相对薄弱的小学英语教学现状下，从一定程度上提高教学质量，必须要从教学的诸多元素中寻找富有生机的、操作性较强的、同自己的教情和学生的学情相适应的方法。一、精熟把握教材精熟把握教材是提高教学效率的关键。首先，教师要会读教材。我县小学现行教材是外研社出版的《英语》，共有8册。作为施教者，不管你当前的任务是哪一册，自己手中需备齐8册，以方便读教材。第一步是8册通读，要读懂编者的编排意图和教材的编排体系，整体把握教材的脉络，站在一定的高度看教材。第二步是读一册。你当前教哪一册，需细读本册，按照分级目标要求，读清楚本册中的生词、重点句型、习惯用法和必须让学生掌握的语法项目，读清楚一学期中各阶段须解决的主要问题。第三步是备课前精读模块，在精读中确定模块的知识目标和技能目标，并明确地写在教学设计中。第四步是研读文本。教师可借助《教师用书》《义务教育英语课程标准》等参考资料，细化课时知识目标，确定教学的重点、难点，这些东西定位要准确，不偏不漏，难度适中。其次，在课堂教学中，教师会运用文本。文本不管是一组句子、一段对话还是一篇短文，都是编者精选提供的英语语言典范。教师在课堂中对文本的处理，采用恰当的方式让学生熟化文本。在熟化后的文本过程中，教师应帮助学生感受语言并探索英语的语言规律，从而利用文本中的语言素材进行操练，以达到巩固、强化和运用的目的。再次是总结和提炼教材。前面的两个方面都是把教材读“厚”、教“厚”，是对教材“放”的过程，但这比较零散、无条理，这就要求教师在教学中学会反思。当然，反思是多方面的，指教后提炼课文、板块和整册书的知识点，要反复咀嚼，切实总结归纳出教材的重中之重，这样对教材的把握才有了高度，复习起来就有的放矢，游刃有余，课堂效率的提升自然就会水到渠成。二、积极调动学生教师的教学效果最终是靠学生的学习结果来体现的。面对小学生，教师要做到“教好”和“管好”，这是一个问题的两个方面，缺一方面就会影响教学效果。首先，要求教师教给学生正确无误的英语发音，千万不能把错的、不规范的东西教给学生。其次，适时培养学生学习英语的兴趣。通过有效的教学评价，促进学生学习英语情感的逐步形成。在课堂中，根据学生的性格特征和教学激情，善于应用鼓励和表扬的评价用语，及时捕捉学生学习的精彩镜头，恰当给予喝彩，让学生敢说英语、乐学英语。在作业批改中，特别重视评价语言和符号的运用，调动学生学习英语的积极性。再次，要培养学生良好的外语学习习惯，尤其对学生的记忆习惯、朗读习惯、书写习惯、听力习惯、操练习惯、交际习惯的培养做有效的探索。第四，加强学生学习效果的管理。无论在课堂还是课外，在指导学法的同时，必须加强对学生单词记忆、句子运用、课文背诵的检查、验收，具体操作时可采用教师验收好学生，好学生验收其他学生的模式进行。第五，对学生的朗读时间做任务性安排，并做好朗读指导和监管，晨读课教师要引导学生大胆朗读，下午自习要安排学生进行朗读比赛和对话演练，还要给学生布置朗读型的家庭作业。三、合理利用资料很多教师喜欢在教学时用大量的习题资料，追求多多益善。资料一定要用，但要把握一个“精”字。首先，提倡自己编练习题，这样做有两个好处，一方面是帮学生做了一套符合自己学情的、系统性较强的知识巩固练习材料，另一方面也能逼迫教师挖掘教材内涵，进一步吃透教材，抓住考点。其次，在自己确实无法或不愿意编写试题的情况下就采取剪辑的办法，根据教师对教材知识点和训练难度的理解，删去难度过大、重复、超过教材范围等不适合学生训练需要的题目，把有训练意义和价值的整合在一起，同时补充遗漏的知识点，这样剪辑成的复习资料同样具有很好的实用性。再退一步，如果你没有足够的时间和精力去剪辑一套资料，那就必须把握一个原则：“版本对应，难度适中，有系统性。”随着农业和农村经济的不断发展，围绕全面建设小康社会的宏伟目标，统筹城乡经济发展，切实解决“三农”问题是当务之急，加强农民培训，提高农民的科技文化素质和职业技能，又是解决“三农”问题的重中之重。目前，我国农业正处在由传统农业向现代农业转变，在这个时期农民培训工作具有一些新特点、新优势，我们面临的不仅仅是一项或几项农业技术的培训，而是教育培养一大批既懂农业技术又懂经营管理，既有法律法规知识又有超前发展意识的现代农业经营者；既要完成农业技术的培训任务，又要负担农村劳动力转移培训工作，从而对农业科技教育工作提出了新的要求，提出了新的研究课题。为此，我们只有弄清农民培训工作中存在的问题，才能促进农民培训事业健康发展。一、农民教育培训现状合阳县是一个农业大县，总人口达43.4万人，农业人口达39.5万人，占总人口的91.2%，农业劳动力达21.8万人。今年3月我校在甘井镇同堤坊、同家庄镇安平、知堡鹅毛三个村选取三百个农户，1073个农业劳动力进行抽样调查结果发现高中以上文化程度仅占9.1%，初中文化程度占38.4%，小学文化程度占33%，文盲占19.5，掌握技能占5.6%。从以上数据可以看出目前大量的农村劳动力从事传统农业生产，而且文化水平比较偏低，这不仅直接影响着农民收入的增加，也严重制约着农业综合生产力的提高和农村经济社会的可持续发展，因此，加强农民培训，提高农民的整体素质，既是我县经济发展战略的需要，也是解决新时期“三农”问题的当务之急。近年来，我县涉及农业科技教育培训工作的主要有农业、科技、妇联、团委、教育、林业和劳动保障等单位，可以说，对农民培训工作已经形成了全社会“齐抓共管”的局面。近年来，我们按照县委县政府提出“优先发展奶畜,主攻红提葡萄,优化苹果结构,扩大设施农业,提高粮食单产”的产业发展思路,采取各种灵活多样的形式，有序地开展农民科技培训的工作，每年培训农民8000人左右，阳光工程每年培训1000人，可以说在培训方面取得了一定的成绩，但由于培训时间短，知识型、技能型务工人员提升比例不大，大多数经培训后输出的农民工在企业从事的是简单、低级的劳动，真正从事技能型、管理型劳动的人员很少。据调查了解，合阳县在外务工的农民工基本分布在广东、福建、浙江、江苏、上海等地，所从事的工种基本集中在城市人口不愿从事的如建筑、餐饮、酒店服务、电子电器工、搬运、家政服务等粗、重、脏、累、险、苦的劳动密集型的行业，劳动条件差，工资待遇低（大部分在800-1200元/月之间），能力得不到提升，农民综合素质有待于进一步提高；农民科技素质偏低，抽样调查表明，合阳县农村劳动力中掌握1~2项实用技术的人数占被调查人数的15.8。%；获得专业技术职称和岗位培训证书的人数占被调查人数的4.3%。二、农民教育培训存在问题1.农民教育培训工作没有摆到应有的位置开展农民教育培训，领导重视是关键。由于历史，社会和经济的原因，我县在农民教育培训方面存在重生产、轻教育培训，在农村教育方面重普教、轻职教的现象，没有将农民的科技培训摆到应有的位置，政府投资比例严重失调，这种短期行为，影响了农民整体素质的提高，限制了农民科技教育事业的发展。2.财政投入严重不足全面提高农民科技素质是政府职责，办农民教育是公益性事业，这需要财政在资金上予以扶持。目前，合阳县财政没有安排农民科技教育培训的专项经费，甚至连省上安排培训项目，地方财政也不能按比例配套到位。给农民培训工作带来了很多的阻力。3.培训管理制度不健全，有限的资源没有得到充分地应用农民教育培训在合阳县虽然开展了好几年，也取得了较好的效果，但由于宣传工作没有及时跟上，加上交通闭塞，信息传播渠道少，致使广大农村大多数的农民不知农民工可以免费培训和免费推荐就业这一惠民政策。如农广校大中专、农村劳动力转移培训招生，主要是依靠乡、村两级基层组织，特别是依靠村干部的个人威信招生，局限性很大，招生信息覆盖面小。少部分人即使知道也是一知半解，将信将疑，不敢参加培训，生怕上当受骗。再加上近年来各相关部门举办的培训大多数是各自为阵，你吹你的号我唱我的调，在招生宣传上没有根据各自的培训目标，有层次有区别地进行宣传，整体没有形成一盘棋。因此，造成培训宣传较混乱，部门间的培训互相争抢生源，农民群众也无所适从。同时，由于部门间的沟通配合不够，致使少数投机分子钻培训的空子，借机牟利，个别的培训机构甚至一套名册在几个部门多头报帐，既坑害了农民，浪费了国家的资金，又损害了政府的形象，管理难度大。4.培训体系不健全完善的教育培训体系，是开展农民培训的前提条件。目前，合阳县农民培训体系不健全，主要表现为师资力量不足，教师队伍难以稳定；教学设施不齐全，培训形式不灵活；缺少“手把手”的教学和边学边练的教学，而学校“双师型”老师较少，甚至有些外出务工时间较长的学员的操作水平比授课教师还高，这就导致农民对能否学会技能产生怀疑和顾虑，严重影响了培训质量；教学基地和教材资料缺乏，办学水平有待进一步提高；农广校培训网络尚未启动。三、对农民教育培训工作的几点对策加强农民教育培训在全面建设小康社会中，具有基础性、先导性、全局性的重要作用。必须做到领导上重视、政策上支持，教育资源上合理配合，内容上加强针对性。1.加强对农民教育培训工作的领导和组织协调农民培训工作任务重，涉及面广，是一项复杂的系统工程，需要众多部门的参与和配合。必须加强组织领导，统一筹措。县政府和有关部门，要高度重视农民培训对提高农村劳动力素质，提高吸纳科学知识、实用技术和市场信息的能力，提高农村劳动生产率，转移农村富余劳动力的重要作用。强化农民培训的政府行为，建立健全有政府领导挂帅，农局牵头，劳动、教育、组织、财政、科技、妇联等部门参与的农民培训工作机构，统一组织，互相配合，通力协作。充分利用现有农业科技教育资源，促进农科教的有效结合，努力探索多部门协作的农民培训工作的新路子，积极研究和制定有利于农民培训工作的政策和措施，充分调动和激发培训机构和广大农民学科学、用科学两个积极性，为广泛开展农民培训工作营造良好的社会环境。2.落实经费是农民培训工作的保证根据省市有关文件，按照现行财政体制，实行“政府补助，分级负责”，政府要按受训人均培训经费300元标准，建立培训专项资金。这些经费主要用于培训示范基地教学设备、设施的添置费，培训教材费，招聘教师费、教学管理费、综合服务等，如果没有经费保障，如同打仗没有粮草，不能顺利开展工作。3.建立健全培训体系，加强师资队伍建设以合阳县农民科技教育培训中心为龙头，其他培训部门密切配合，以各乡镇为主体，在乡（镇）村组建立培训基地，投资建设农业科技音像、图书资料库和卫星网站，配备现代教育设备，在农村开展多层次、多渠道、多形式的各类先进实用技术培训。今后，在各类农业项目中，凡是有培训项目的，统一由农民科技教育培训中心，农广校组织实施。师资水平直接影响农民培训效果，培训机构要按照“能者为师、按需聘用”的原则选聘教师，尤其是对本单位的在职教师要合理安排技术培训，着力培养“双教型”教师，对社会上有专业特长的教师要认真摸底，建立技能型“人才库”发放技能型师资格证，根据需要予以选聘。4.加强调查研究，开展针对性培训我们要坚持政府引导和农民自愿相结合原则，把农民培训工作建立在调查研究的基础上。我们既要对农村劳动文化素质，年龄结构和就业状况进行调查，把各类农民培训对象进行分类梳理，确定培训内容；也要对农民用工市场调查，开展“订单”培训，“岗位”培训，做到技能培训为就业服务，做到3个结合；输入地与输出地相结合，市场导向与行政推动相结合；培训、就业与维权服务相结合。5.培训形式要灵活多样一是组织形式要灵活，在组织形式上，要充分考虑到农民自身的特点和农业这一产业的特点，根据农民自身素质基础、农民生产经营的方向、当前急需解决的技术问题等，结合农时季节，多层次、多形式、多主题地开展培训工作。二是培训渠道要多样，要充分发挥我县现有教育资源的作用。在此基础上，社会力量办学资源，如用人单位、社会团体、企业、合资企业、民营经济组织等社会办学力量是今后农民教育培训的重要力量，要着重抓好当前农村劳动力转移培训，与市场挂钩，实行“三单”培训，即企业订单，培训单位出菜单，政府埋单。走先培训，后输出，定向培训，定向输出的路子，不断拓宽农民就业务工的路子。三是配备现代化教学设施，如应配备科技直通车，电脑、投影机，光盘等以便能随时随地对农民进行培训以及新技术的推广应用。四是在管理上要加强监督、指导和评估力度，建立健全优胜劣汰的竞争机制，形成开放竞争、协作发展到农民教育培训新局面。农民教育培训要始终坚持“实际、实用、实效”的原则，根据形势发展的需要，尊重市场规律和实现经济规律，不断探索新的培训模式，改革充实培训内容。五是培训对象上由主要面对从事农业生产的劳动者转变为高、中、初多层次的经营性农民职业培训；六是培训时间上，要适应农民、农村的特点，长中短结合，真正做到培训与农时季节相结合，与各地的资源优势、支柱产业相结合，与加快农村富余劳动力转移培训相结合，努力把广大农民培训成有文化、懂经营、会管理的新型农民，从而更好地促进农业增收，促进农业和农村经济的持续健康发展。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1盐胁迫对种子发芽的影响,姓名XXXX2012-05-10盐胁迫对种子发芽的影响,2目录CONTENTSt,实验目的】实验原理.实验材料实验步骤单数据分析结论目录CONTENTS31实验目的1实验目的4盐胁迫对种子发芽的影响课件52实验原理2实验原理6实验原理