工程测量实训报告

第1页工程测量实训报告系部：建筑工程系班级：测量与监理姓名：刘菡俊学号：100321320152前言实训的目的教学实训是测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识有机结合的重要环节，加深对工程测量理论知识的理解，培养独立工作和实际操作能力，为今后解决实际工程中相关测量工作问题打下基础。二、实训的任务1、培养学生热爱专业、热爱集体和艰苦奋斗的精神，严肃认真、一丝不苟、精益求精的工作作风以及爱护仪器、团结协作的职业道德。2、掌握传统测绘仪器（水准仪）的使用方法。3、每组完成小区域控制测量。4、每组完成一条道路的纵横断面测量和土方量的计算。5、完成全站仪、水准仪放样方角点及高程点。三、实训的内容1、每组完成小区域控制测量2、每组完成一条道路的纵横断面测量和土方量的计算3、完成全站仪、水准仪放样房角点及高程点四、测区包括教学区教学楼、道路、花台、操场、实验楼等主要建筑物。实习目的通过一周的测量实训，掌握水准仪、经纬仪等测量仪器的使用方法，以及水准测量、测回法观测等基本测量的测量方法和具体实施，并且能够认真做好数据记录，并且能够处理测量后的数据，计算出结果。实习时间2012年5月7日至2012年5月11日实习地点三门峡职业技术学院实习内容（一）水准测量1．测量方法使用水准仪和水准尺，选取一块准备测量的场地，选定五个点分别是A、1、2、3、4，在相邻两点处立上水准尺，将水准仪分别置于每两个点之间，从立于定点出的水准尺上读出示数并记录，最后处理数据。2．测量过程在离A点和赚点1距离大致相等的地方I处安置水准仪，在A、1两点上分别立上水准尺，用圆水准器将仪器粗略整平用望远镜瞄准后视A点，精平后，读出水准尺上的读数并记录在表格中旋转望远镜，瞄准前视1点，用同样的方法读取读数记录在表格中1点处的水准尺不动，将水准仪安置在1点和2点之间重复上述操作。其它点的测量方法同上，直至测出五个点的前视读数和后视读数，并记录。3．测量结果设A点高程为28.213m，将测量到的数据填写到表格内后,计算结果因每安置一次仪器，便可测得一个高差，高差等于后视读数减去前视读数，高差和∑h等于后视读数和减去前视读数和，所以，B点高程等于A点高程加上高差和∑h。此外，B点对A点的高差等于各转点之间高差的代数和。因此∑后-∑前=6.812-7.768=-0.956各转点间高差代数和=0.773-1.729=-0.956B点高程-A点高程=27.257-28.213=-0.956测站测点水准尺读数/m高差/m高程m备注后视读数前视读数+－1BM.A1.890.77328.213TP.11.1182TP.11.3730.292TP.21.6653TP.21.6560.047TP.31.7034TP.30.7820.908TP.41.6905TP.41.1100.482BM.A1.59227.257计算检核∑6.8127.7680.7731.72927.257-28.2136.812－7.768=－0.9560.773－1.729=－0.956－0.956（二）测回法观测1．测量方法使用经纬仪，在测量地选取测站A及待测点B、C，分别用盘左位置和盘右位置，测量水平角BAC的大小。2．测量过程在测站A处安置经纬仪，对中、整平。用盘左位置瞄准目标B，读取水平度盘数，记入表格。松开水平制动螺旋，顺时针方向旋转照准部，瞄准目标C，读取水平度盘数，记入表格。纵转望远镜成盘右，瞄准目标C，读取水平度盘数，记入表格。逆时针方向转动照准部瞄准目标B，读取水平度盘数，记入表格。整理数据，计算结果3、测量结果上半侧回角值β左=右目标读数-左目标读数下半侧回角值β右=右目标读数-左目标读数一测回角值β=1/2（β左+β右），计算时，如果右目标读数小于左目标读数，应加360°测站测回数目标盘位水平度盘读数°′″水平角备注半测回值°′″一测回值°′″M1BL011400571712571738C583112BR1811342571754C2383136N2BL005624571732571752C581400BR1805736571812C2381548（三）方向观测法1、测量方法在一个测站O处，以O点为圆心，在圆周上顺时针选取四个点A、B、C、D，将经纬仪安置在测站点O处，按照A、B、C、D、A的顺序用盘左测量每两点之间的水平角，再按照A、D、C、B、A的顺序用盘右测量每两点之间的水平角2、测量过程在测站点O安置经纬仪，在A、B、C、D观测目标处竖立观测标志。盘左位置。选择一个明显目标A作为起始方向，瞄准零方向A，将水平度盘读数安置在稍大于0˚处，读取并记录水平度盘读数。松开照准部制动螺旋，顺时针方向旋转照准部，依次瞄准B、C、D各目标，分别读取并记录水平度盘读数，继续顺时针方向旋转照准部，再次瞄准零方向A，读取并记录水平度盘读数。盘右位置。逆时针方向依次照准目标A、D、C、B、A，并将水平度盘读数记入表格整理数据，计算结果3、测量结果两倍照准误差2C=盘左读数-（盘右读数±180°）平均读数=1/2［左+（右±180°）］起始方向的方向值=起始方向A的两个平均值的平均值归零后方向值=各方向的平均读数-括号内的起始方向平均值各测回归零后的方向平均值=各测回同一方向归零后的方向值的平均数测站测回数目标水平度盘读数2C=L-(R±180°)″″″180°平均读数=(L+R±180°)°′″一测回归零方向值°′″各测回归零方向平均值°′″盘左°′″盘右°′″01A019331801928+5(01927)019270000000000B8140502614011+39814030814030813542C10910212891007+14109101410850471083530D15210393221028+11152103415151071514026A019271801922+5019242A9010362701020+16(901024)90102800000B17200493520042+71720046815022C1983042183033+919830381082014D2414012614007+5241401015129469010282701012+16901020（四）竖角观测1、测量方法使用经纬仪的竖盘，在事先选定的测站A处测量A点与待测点B间的仰角及A点与待测点C间的俯角的大小。2、测量过程将经纬仪安置于A点，盘左位置瞄准目标B，使十字丝的横丝精确的切于目标顶端，转动指标水准管微动螺旋，使竖盘指标水准管气泡居中，读取竖盘读数，记入表格。盘右位置，再次瞄准目标B，并使指标水准管气泡居中，读取竖盘读数，记入表格。测量A与C间俯角的方法与测量A与B间仰角的方法相同。整理数据，计算结果3、测量结果测站目标盘位竖盘读数°′″竖角值指标差″半竖角值°′″测回值°′″A灯顶L842047+53913+53910－3R2753907+53907B灯底L935024－35024－35039－15R2660906－35054（五）视距观测1、测量方法利用经纬仪等器材测量出仪器的高度，已知点的高程和上、中、下丝的读数，记录，计算出水平距离和高差及角度等数据。2、测量过程在测站点A安置经纬仪，量取仪器高i，并记录A点高程HA在待测点处立上标尺，以盘左位置瞄准标尺，读取下丝、上丝和中丝读数使竖盘水准管气泡居中，读竖盘读数整理数据，计算结果3、测量结果水平距离D=Kl（cosα）2高差h=Dtanα+i-v(i为仪器高，V为中丝读数)仪器高：1.51m测站高程：100m测点名称测量次数竖盘位置标尺读数尺间隔l竖盘读数°′″指标差x竖角α°′″水平距离D高差h高程H上丝下丝中丝A1L2.833.353.130.52870000540+25906－1500051.851.9+2.72_1.81102.7298.19R2.863.373.132715000注：卷尺丈量AB的距离往测=53m返测=51m平均距离=52m（六）闭合导线控制测量1、测量方法利用垂球、钢尺、测钎、经纬仪等器材，通过测量仪高，高程，及选定的顺时针的ABCD四个点的内角和AB、BC、CD、DA间的水平距离等2、测量过程利用经纬仪盘左位置，用测回法测量出事先选定好的顺时针的A、B、C、D四个点的内角，并记入表格。利用钢尺等仪器，分别测量出AB、BC、CD、DA之间的水平距离，将数据记录于表格。根据起算数据，推算各边的坐标方位角，求出各点的坐标。整理数据，计算结果3、测量结果α前=α后+180°+β左（适用于测左角）α前=α后+180°—β右（适用于测右角）f∑β测-∑β理心得与体会2012年5月7日早上8点半由王彬老师、孙健老师、杨阿兰老师、陈二磊老师给我们做了工程测量实习动员大会，我们建筑工程专业的同学在陈老师的带领下在校园里进行为期一周的工程测量实训。我们班共有62人，分6个小组。我们以10个学生为一组。现在，为期一周的实训已经结束了，通过这次实训，让我深刻的明白了理论联系实际的重要性。由于是在夏季，又加上这些天刚好赶上高温天气，烈日当头，但在实习过程中，同学们都表现出了较高的工作热情和协作精神。不畏酷暑，甚至废寝忘食。白天测数据，晚上加紧描点等。密切合作，互相互学。很认真地进行了测绘工作，并较好地完成了实习任务。通过测量实训，也有一些心得体会。首先测量学是一项精确的工作，在学习工程测量这一门课程的过程中，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。通过这次实训，我学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；为了尽快尽质的完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、全站仪的用途，熟练了水准仪、全站仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。这样更好了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。在仪器精度有限的前提下通过机械回转等方法消除误差。（2）提高自身的工程测量水平，掌握正确的方法，规范操作。降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法

如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值，校正数值等来减少误差。除了熟悉了仪器的使用和明白了其原理掌握误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率及精确度。通过