快乐的小白兔说课小学体育水平一跳跃单双脚跳课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

“高兴小白兔”说课

小学体育水平一跳跃：单、双脚跳

“国培计划”小学体育与健康周涛1/9一、说指导思想

体育活动既能促进学生身体健康，也能改进学生是心理健康和社会适应能力，要想真正落实到体育教学中去，这就需要我们体育教师不停进行课堂教学研究和创新。体育课作为以动为主实践性很强课程，理应让学生在有限时间内充分、愉快活动，过多约束只会造成学生对上体育课不感兴趣，进而会影响他们主动参加体育活动主动性。于是我在上一年级单双脚跳课时，尝试采取了：情趣导入——兴趣盎然、情绪高涨；高兴出发——开始热身，活动关节；玩耍嬉戏——布置任务、开展练习；田野历险——设计游戏、自我展示；高兴回家——情境放松、舒展肢体。五个阶段教学模式。让学生不知不觉地在轻松、愉快学习气氛中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，友好发展。从而对学生素质和能力提升有重大意义。

2/9二、说教材选择

按照《纲领》和教学进度，结合学生实际情况，本课将玩素质练习（单双脚跳）相互搭配，突出由易到难，循序渐进全方面发展身体标准3/9三、说教学目标

1、让学生知道单双脚跳基础配合。2、使学生主动开动脑筋互帮互学。3、勇于展示自我、表现自我。

4/9四、说教法

本课所采取教法有：比赛法、启发式、语言法、分解法、讨论法、直观法、自选法、自练法等。

5/9五、说设计思绪

课一开始在教学方法上就从学生熟悉生活情境和感兴趣事情出发，以激发学生兴趣为先导。抓住低年级小学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动心理特点，把平凡事物、现象编成一个简单童话故事，将学生带进充满幻想童话世界中。在学习方法上突出“小兔子”→亲身实践(饰演角色)学习过程。经过这么方式给学生提供自主探索机会，激活学生思维，主动地进行探索、发觉和体验同时到达将准备活动做开目标。当完成了前面铺垫工作之后，我们来到了温故知新阶段。经过教师启发，诱导学生进行自学尝试怎样能用单脚和双脚像小兔子一样、探索最终找到答案（突分配合）。开展自己设计“障碍物”游戏首先将体育教学与实际生活结合在一起，另首先使学生单双脚跳能力得到加强巩固。这么教学方式防止了传统由教师一灌到底填压式教学，创设出一个主动求知气氛，使学生能主动思索，愈加主动投入到课中去。怎样在短时间内让学生身心得到完全放松，这个问题我重复考虑了很久。最终音乐情境放松，让学生跟着老师在美妙音乐中自由发挥尽情表现各自专长增强自信，在轻松愉快气氛中结束本课。

6/9六、说教学流程（一）

、情境导入——兴趣盎然、情绪高涨教师说话导入，创设情境。（二）、高兴出发——开始热身，活动关节引导性游戏：“老鹰抓小兔”

教师自编小故事启发学生把“老鹰抓小鸡”改成“老认鹰抓小兔”，学生自由组合，自觉、自主地参加到教学中，充分热身。7/9（三）、玩耍嬉戏——布置任务、开展练习

情趣导入：小白兔种萝卜和拔萝卜

1、教师抓住学生好奇心理强、求知欲望高特点，2、和学生一起探讨在练习中出现问题入手，3、开始分析讲解单双脚跳动作方法，4、使学生深入了解和认识单双脚跳。而且利用种萝卜单脚跳，拔萝卜双脚跳方法来提升学生完成练习质量到达发展学生跳跃能力目标。8/9（四）、田野历险——设计游戏、自我展示师生一起创设情趣游戏“穿越障碍物”，学生自己摆放器具，在游戏中体验和练。