苏教版六年级上册-18-给家乡孩子的信省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

有这么一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量短篇小说和译文。有这么一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪良心。有这么一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不讲话，也是一个威严。”有这么一位老人，他把一生爱和热情全部都贡献给了文学事业。就是这么一位老人，在年10月17日，永远地离开了我们。第1页走近巴金巴金（1904-）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，当代文学家、翻译家、出版家。中国当代文坛世匠）从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《思念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字作品。他《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》《第四病室》等文学作品，是中国文学丰碑。

巴金晚年贡献社会伟大之作是：五卷本《随想录》第2页18给故乡孩子信——陈艳玲第3页第一课时学习目标1.学习本课生字、新词。2.初读课文，理清文脉。3.掌握书信格式。4.能够正确、流利、有感情地朗诵课文。第4页自学展示一我能读好生字、词语。郭娟谅羡热闹温暖吃力原谅探望支持

旅行代替回顾思索贡献享受

维持浪费光阴珍惜有限羡慕

真诚争先恐后第5页阅读课文思索：1.这篇课文体裁是什么？2.同学们还记得书信格式吗？自学展示二书信第6页书信格式：1.称呼——顶格写2.问候语——另起一行空两格3.正文4.祝福语——正文后另起一行空两格5.署名——右下角6.日期——署名下方第7页再读课文思索：1.说说每个自然段意思？2.文章主要写了一件什么事？第8页（1）巴金爷爷感激孩子们信给他带来了温暖。（2）巴金爷爷带病用回信代替他与孩子们见面。（3）巴金爷爷认为自己是一个平凡人，但仍要让生命开花。（4）巴金爷爷认为自己时间有限，所以珍惜每分每秒。（5）巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。（6）巴金爷爷对孩子们祝福。每个自然段意思：依据上面段意，想想：巴金爷爷信中谈了哪些内容？第9页本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表示了对故乡孩子们真诚关心、亲切勉励，抒发了自己要让生命开花美好情感，给人以人生启迪：生命意义在于贡献而不在于享受。文章主要内容：第10页我写作不是我有才华，而是我有感情，对我祖国和同胞有没有限爱，我用作品表示我这种感情。巴金爷爷为何写作？请同学们默读课文，找出相关句子，用一个字概括。自学展示三爱....“这种感情”是指？第11页

齐读第1自然段，思索：故乡孩子写40封信，给巴金怎样感受？在文中找一找答案。“我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。”感动，感谢第12页想象说话：孩子们在给巴金爷爷信中讲了什么？巴金爷爷：“”。提醒：1.巴金爷爷创作了千万字作品；2.巴金爷爷87岁高龄了，身体又有病；3.作为故乡孩子，能够向巴金爷爷说说故乡改变；4.作为小学生，能够向巴金爷爷汇报自己学习……第13页87岁巴金爷爷写信轻易吗？自读课文第2自然段，找出相关句子。

我有病，写字困难，提着笔手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。从哪些词看出这支笔有“千斤重”？从“千斤重”一词你读出了什么？.............对孩子们关爱。第14页画出最能表示巴金爷爷思念孩子们句子。

我多么想看见你们天真笑脸，多么想听见你们歌唱般话语，不过，我没有体力和精力支持这么一次长途旅行。同学们能用“多么……多么……”造句吗？....“多么……多么……”充分说明了（）。巴金爷爷思念孩子们第15页是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重笔？（巴金爷爷对孩子们爱）这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。正如《爱贡献》中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间”，巴金爷爷用他爱感染了无数人。请看“年感动中国”给他颁奖词吧！第16页年感动中国颁奖词----

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧激情，点亮多少人灵魂灯塔；他在人生中真诚行走，叩响多少人心灵大门。他贯通于文字和生命中热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨光芒。第17页目标检测我能完成以下近反义词。近义词：吃力——原谅——回顾——贡献——维持——真诚——反义词：吃力——原谅——出色——回顾——贡献——真诚——第18页第二课时学习目标1.经过研读课文，领会“生命开花结果”意思。2.了解重点语句，深入思索生命意义。第19页巴金爷爷什么写作？

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我祖国和同胞有没有限爱，我用作品表示我这种感情。请同学们用带点词语口头造句。自学展示一第20页

我思索，我追求，终于明白生命意义在于贡献而不在于享受。读课文第3自然段，思索：要想让自己活得有价值，有意义，我们应该怎么做？第21页人生意义在于贡献，而不在于索取。假如你是一棵大树，就（）；假如你是一泓清泉，就（）；假如你是（），就（）……口语练习第22页有些人问我生命开花结果是什么意思，我说“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中社会添上一点光彩。”这里“让生命开花结果”和“自然意义开花结果”是一样吗？这里“开花结果”是指人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。第23页文中哪一句表示了“让生命开花”意思。请同学们齐读这句话。生命意义在于贡献而不在于享受。

第24页让我们生命为他人开一朵花：一次无偿献血是一朵花，一句关切问候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能为他人开花心是善良心，能为他人生活绚丽而付出人是伟大人。口语练习第25页

用亲切语气朗诵课文第4、5自然段，体会巴金爷爷珍惜时间、让生命开花结果美好感情，思索：巴金爷爷对孩子们希望是什么？自学展示二珍惜时间，好好学习。

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读了巴金爷爷信，你得到了哪些启示？自学展示三生命意义在于贡献而不在于享受！让生命开花结果！珍惜时间，好好学习！

第27页

第一句中“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难情况下，坚持着给故乡孩子们回信，表达了巴金爷爷对故乡孩子了解和关爱。

第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义感悟是经过种种努力，“思索”“追求”之后得来。

这两个“终于”假如省略了