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文档简介

说课

话说人名

1/16活动一：了解名字取法1、打写自己名字来历及意义2、总结归纳名字取法①学生交流以前或从上一个步骤中得到②浏览网页，加以补充③检测3、练习：给幸运儿取名一、教学过程设计

活动二：了解名字种类1、浏览网页，了解名字种类2、检测3、体会绰号与人物特点关系①读《水浒传》节选，概括特点，体会关系②给同学起绰号（片断打写）后猜谜2/16二、教学目标设定1、课程标准分析：

“突出语文课程评价整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几个方面进行评价，以全方面考查学生语文素养”。

——《语文课程标准》3/16二、教学目标设定2、教学内容分析

“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有”，“自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外主要事件、学生家庭生活、以及日常生活话题等也都能够成为语文课程资源”，要“加强语文课程与其它课程以及与生活联络，促进学生语文素养整体推进和协调发展”。——《语文课程标准》4/16二、教学目标设定3、学生情况分析有强烈好奇心和求知欲具备一定自主学习能力计算机操作较熟练愿意表示自己观点语言表示能力差5/16二、教学目标设定4、教学目标、重难点确实定知识能力目标：

积累与人名相关文化知识；培养语言表示能力过程方法目标：

经过浏览网页获取关于人名知识，经过平台打写提升语言表示能力情感态度价值观：

感悟祖国文化丰厚与博大树立大语文观

正确认识和使用绰号

6/16二、教学目标设定教学难点：利用所学方法写出思绪清楚、语言流畅、描写形象小片断

教学重点：了解人名取法、种类及相关文化知识7/16三、教学策略设计1、教学思绪：

从生活中来，到生活中去

先输入再输出8/16三、教学策略设计2、教学方法：①网页浏览+检测：②平台打写+交流9/16三、教学策略设计3、学习方式：自主学习：②合作探究：10/16三、教学策略设计4、辅助伎俩：①自制网页课件②Vclass平台③MideaClass软件11/16

再见

12/16假如就在年第29届奥运会开幕这一天，在北京有一家将诞生一个幸运婴儿，他（她）就出生于奥运圣火点燃那一刻（午夜子时）。这家男主人姓杨，女主人姓刘，孩子这一辈中间字是“国”（可用可不用），请你们小组为他（她）取一个既好听又有意义名字。小试牛刀13/16文学常识积累卡1、诸葛亮：字（）2、白居易：字（），号(）3、苏轼：字（），号（）4、三毛原名（），鲁迅原名（）5、茅盾：字（），原名（）孔明乐天香山居士子瞻东坡居士陈平周树人雁冰沈德鸿14/16你知道吗？冰心笔名出自于哪句古诗？

（答后齐读古诗《芙蓉楼送别辛渐》）孔子在家中排行第几？唐伯虎呢？15/

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