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发散思维与写作高考作文辅导1/30教学目标

一、培养创新能力中发散思维能力。二、提升写作能力。2/30要过河，能够想到哪些方法？思维故事一:现实中问题更多资源

3/30乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机，钻地下隧道。在北方，严冬时节，可在冰上开车。利用这许多伎俩都能够过河。以上利用是多向思维。这是多向思维帮了我们忙。4/30多向性思维所谓多向思维，就是沿着不一样方向、不一样角度思索问题，从多方面寻找处理问题答案思维方式。它又叫多维思维或辐射性思维。思维方法一5/30中央电视台一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州景色很美，不知在市长先生心中，最佩服前位市长是哪位？”市长先生稍作思索后，却斯文地作了回应。“我最佩服前任市长有两位：一是唐代白居易，一是宋代苏东坡。两位市长一前一后，不但为我们后人建设了漂亮杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州广告词”。巧妙幽默应答，迎来了一阵掌声。

请思索:市长回答为何迎来了一阵掌声？思维故事二:6/30普通人在思索时，只能在有限时空中回转。然而这位市长却一破常规思维，来个反其道而行之。选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城衣食父母官，他们不也就是昔日市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避难点，作了充满智慧回答。

这是利用了反向思维。思维方法二7/30反向思维，是一个求异思维。它在不违反科学常识、时代精神前提下，对思维定势“反动”与“逆转”，是将已经有知识转化为创新思维能力过程中主要思维方式。它经常多方面、多角度、多起点、多层次地思索问题。经过转换角度，逆向求解方式，来取得标新立异、耳目一新效果。反向思维8/30相对论创建者爱因斯坦，不但含有广博学识，而且兴趣音乐。他认为对自己思维帮助最大既不是伟大物理学家、化学家，也不是数学家、生物学家，而是音乐家。正是那些美妙而飘然音乐，使他思维中联想迸发出来，产生各种奇异想法，作出了许多惊人发觉。鲁班从草拉破了手得到启示，创造了锯。阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”，发觉了流体静力学基本原理。

请思索：是什么思维方法成就了他们？思维故事三9/30这些都是侧向思维帮助了他们。

所谓侧向思维是要求把自己研究领域与别领域交叉起来，并从别领域取得思想上启发，用来处理本事域内问题思维方式。

思维方法三10/30反向思维

多向思维侧向思维发散思维表现形式发散思维特点11/30一位王员外，尤其喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。

老翁邻居见到牡丹却对老翁说：“你牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说（），老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多牡丹花，开心地走了。王员外说了什么让老翁如此高兴？

怎样进行发散思维:案例一12/30“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”因为王员外知道牡丹在人们心目中是富贵之花,而老翁希望富贵.所以如此说。参考提醒：13/30这就告诉我们:

平时要注意:观察感受——寻找特点——联络社会、人生,以深化认知。

我们思维启示:14/30听说，宋徽宗时，朝廷举行命题为《深山藏古寺》绘画考试，参加考试有几百人，考生们挖空心思构思画面。有在画面上画着崇山峻岭，其间耸立着一座寺；有在山岭间“扬”起一面寺幡；有在两峰之间“闪”出一角寺庙飞檐……宋徽宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来，宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山峻岭之间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正弯着腰，用瓢往桶中倒水。请问：宋徽宗为何赞赏这幅画呢？怎样进行发散思维:案例二15/30这幅画内涵丰富，画面上虽不见古寺形影，但留给了观赏者丰富联想和想像：

1、山中泉水边有和尚，说明山深处必定有寺庙；2、和尚年迈还要亲自担水，一定是年轻和尚不愿枯守古寺纷纷奔走异乡，只剩下这位老和尚留守寺院，老和尚所住寺院也必定是一座年久失修、饱经沧桑古寺。其实，作文与构画同理。作文也要留给读者丰富联想和想像。构思作文也必须借助联想和想象.

参考提醒：16/30

联想是由此物想到彼物心理过程.主要有相关联想、相对联想、相同联想、因果联想等。我们思维启示:17/30刚才我们用详细例子了解了发散思维三种表现形式，以及怎样进行发散思维.接下来我们就要将它利用到详细写作中去。发散思维与

写作18/30作文中发散思维可分为客体发散思维和主体发散思维。A客体发散思维是就写作对象而言，对象特征不是单一，而是多侧面、多层次、多原因、多变量，比如写“粉笔”，可作以下发散：色彩—雪白，形体—短小，原料—纯净，质地—坚硬，属性—易碎，脾性—默然B主体发散思维是就写作者而言，作者能力、素质、涵养、经历、认识问题角度方法各不相同，面对同一事物、同一题材，各自感受和认识，也是有差异，所谓“各以其情而自得”（王夫之），所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”（王国维），讲就是这个道理，“一千个读者，有一千个哈姆雷特”也是这个意思。发散思维与作文19/30面对“水”，沿着不一样方向、不一样角度、不一样层次地思索，或者经过转换角度，逆向求解方式展开联想，你会想到什么？发散思维训练20/30水形态情感用途特点种类资源成语俗语动作冷水热水死水活水水滴泪水汗水血水口水药水茶水糖水酒水自来水解渴浇灌载舟覆舟孕育生命无色无味无形柔情似水水到渠成君子之交淡如水海水河水雨水溪水流水倒水节水喝水21/30发散性思维与作文〖迁移训练一〗：“水”，与我们生活息息相关，面对“水”，你能否想到三个以上主题

？示例：更多资源

1、水不但自己奋斗不息，还能推进他人前进；2、水，经常探求自己前进方向；3、碰到障碍物时，水能发挥百倍力量；水碰到障碍物，会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。4、水以自己清洁洗净他人污浊，有容清纳浊大度量。22/30以“雪”为题，利用发散思维，写出三个以上主题。

迁移训练二23/30主题之一：赞美雪雪白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物贡献精神。主题之三：鞭挞雪冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。主题之 二：鞭挞雪虚伪懦弱—以雪白外衣掩饰世间。24/30〖迁移训练〗

请就以下俗语、成语，提出新观点。艺高人胆大欲速则不达出头椽子先烂也要看到“大意失荆州”、“河里淹死多是会水人”；所以艺高也需慎重。“百舸争流”，风采依旧，瞻前顾后，犹豫犹豫未必可取。莫非藏头缩脑就好吗？碌碌无为，明哲保身者只会令人不屑。25/30优异作文观赏

1、蛾2、落日3、平和26/30点评：

本文使用是发散思维方法。就飞蛾扑火这一现象，

作者既从文学角度加以描述，加以浪漫联想；又从科学角度加以分析，从中寻找原因。现有文学浪漫色彩，又有科学冷静客观。文与理交汇使飞蛾在作者笔下显得带有几分理性灵性，栩栩如生，生动有趣。

27/30点评：作者采取发散思维，围绕落日，展开联想，不一样人，不一样心境，会有不一样感叹，不一样情绪抒发，作者在落日之中也有一份独有惆怅，独有感悟，独有心境。28/30点评：

本文从多角度来考查“平和”，从平和表现到平和风度，从平和心境到平和哲学，从平和品格到平和获取