众数说课市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

甘南州合作第一小学陈俊德小学数学五年级下册说课《统计-众数》第1页一、说教材《众数》是人教版小学数学五年级下册第六单元统计第一课时，它是学生在四年级学习平均数，五年级上册学习了中位数基础上进行，是继中位数内容深入深入，使学生对平均数、中位数、众数能愈加深入地显著地加以区分，让学生愈加明白哪种数更适合表达一组数据普通情况，为以后学习较为复杂统计知识作好铺垫。

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说教学目标依据对教材分析和了解，本课我拟订了以下教学目标：1．知识目标：经过实例让学生在经历统计过程中了解众数意义，学会求一组数据众数方法。2．能力目标：在详细情景中，了解众数实际意义。3．情感目标：认识众数在生活中作用，体会学习统计知识价值。第3页

说重、难点教学难点：在实际生活情景中、学习数学活动中体会众数实际意义。教学重点：了解众数、中位数意义及它们求法。

第4页二、说学情在前面几年学习中，学生已经掌握了一些统计知识，含有一定搜集、整理数据能力，已经能够在经历统计过程中和统计图、表观察中，获取信息，并进行简单分析。另外，学生还具备了一定观察，发觉规律能力。这些知识基础和实践操作能力都是我们教学中应该利用和开发。第5页三、说教法为了到达本节课教学目标，突出教学重点，突破难点，结合五年级学生实际，我主要采取“探究发觉教学法”（经过引导学生观察了解——尝试实践统计

——掌握规律——利用规律等主动探索、交流学习过程），让学生全方面、全程地参加到探索活动中，第6页说学法

为了实现教学目标，更加好地突出重点，在教学过程中我采取了教师创设情景，学生参加统计实践，观察分析，合作探究，活动中了解众数，联络生活了解众数等办法，让学生主动参加获取知识过程，调动学生学习主动性，培养学生实践能力和创新意识。第7页四、说教学过程

为了实现教学目标，完成教学任务，本课时教学我将分以下四个步骤完成。

①创设情景，揭示课题；②理性概括，寻找差异；③练习巩固，拓展延伸；④合作交流，全课小结.第8页第9页说教学过程1．创设情景，揭示课题首先出示是20名候选队员身高情况（单位：m）1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.481.491.501.511.521.521.521.521.521.521.52

然后让学生依据上面情况完成下表身高1.321.331.441.451.461.471.481.491.501.511.52个数第10页说教学过程1．创设情景，揭示课题首先出示是20名候选队员身高情况（单位：m）1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.481.491.501.511.521.521.521.521.521.521.52

然后让学生依据上面情况完成下表身高1.321.331.441.451.461.471.481.491.501.511.52个数11112221117第11页说教学过程1）算出平均数是1.475小组认为这组数据普通情况用1.475米比较适当。2）得出这组数据中位数是1.485小组认为身高靠近1.485米比较适当，能反应这组数据整体水平。3）还有同学认为1.52出现次数最多，它能反应这组数据整体水平，然后教师因势利导，指出这就是本课课题：众数。第12页说教学过程众数是对各数据出现频率考查，当一组数据中有不少数据屡次重复出现时，众数往往是我们关心一个统计量。

在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。上面这些数据中,1.52出现次数最多,是这组数据众数。

在一组数据中，出现次数最多、最集中一个数，我们称之为众数。

众数能够反应一组数据集中情况。第13页说教学过程[设计意图]

通给学生充分合作交流，就能取得学生思维火花，同时表达“主动参加、主动思索、合作交流、体验成功、健康发展”教学思绪。也落实了“人人学有价值数学”基本教学理念。2．理性概括，寻找差异此步骤经过学生合作交流、相互完善，在自主探索中发觉平均数、中位数和众数三个统计量联络与区分。平均数数据总数÷数据个数平均水平中位数

按次序排列中间一个中等水平众数出现次数最多数多数水平第14页3．练习巩固，拓展延伸

第一道练习是经过自己分析、判断，想一想以下情况用哪一个统计量比较适当？

（1）期末考试后班级排名。

（2）面包店店主最关心哪种面包销量好。

（3）房地产企业经理最关心哪种户型面积住房买人最多。说教学过程[设计意图]让学生联络生活，了解众数实际意义，有利于学生对众数认识、有利于学生依据数据分析结果作出简单判断和预测，目标是深入加深学生对众数实际意义了解，感受数学生活化。

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第二道练习是小军对居民楼中8户居民在一个星期内使用塑料袋数量进行了抽样调查，情况以下表。

1）计算出8户居民在一个星期内使用塑料袋数量平均数、中位数和众数。

2）依据他们使用塑料袋数量情况，对楼中居民（共72户）一个月内使用塑料袋数量作出预测。

[设计意图]

1、加强学生对平均数、中位数和众数了解；2、培养学生热爱生活、保护环境良好品质。说教学过程住户1号2号3号4号5号6号7号8号数量个1529162022161816第16页第17页第18页

说教学过程4．合作交流，课堂小结：

让学生交流总结本节课所学知识。[设计意图]经过这么归纳与总结，让学生对本节课知识再次进行系统地整理与巩固，突出本课重点，构建了知识结构，培养了学生能力，提升了认识。第19页

五、说板书设计：认识众数平均数数据总数÷数据个数平均水平中位数

按次序