读书励志理想-主题班会ppt市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

读书励志与理想高一（3）班1/19古今名人的读书故事2/19◎凿壁借光

西汉时，有个叫匡衡人，非常勤奋好学，但家境贫困，买不起蜡烛。匡衡邻居，家境富裕，夜间烛火通明。匡衡请求晚上去他家读书，但邻居不允许。不得已，匡衡想了一个方法，偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，让邻居亮光透过来，借着这点亮光读书。用这种方法，匡衡读完了一些书，但他买不起新书。有一天，他发觉一个财主家里藏着许多书，于是他向财主提出，愿意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪，问其原因，匡衡说：“我给你干活，不要工钱，只是想借你家里书看看。”财主听说只借书看而不要工钱，很是高兴。匡衡就这么读了很多书，因而成为一个很有学问人。◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他马上拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上严寒时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。因为苦读书,以后终于成为我国著名文学家。◎王亚南苦读成才

王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中课时，为了争取更多时间读书，特意把自己睡木板床一条脚锯短半尺，成为三脚床。天天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异成绩，被誉为班内三杰之一。他因为少年时勤奋刻苦读书，以后，终于成为我国出色经济学家。3/19为什么要读书？4/19书籍是巨大力量——列宁

书籍是青年人不可分离生命伴侣和导师——高尔基

读一本好书，就是和许多高尚人谈话——笛卡尔

读书越多，越感到腹中空虚——雪莱

每一本书都是一个用黑字印在白纸上灵魂，只要我眼睛、我理智接触了它，它就活起来了——高尔基

光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基

热爱书吧——这是知识泉源！只有知识才是有用，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地观赏人类那不间断伟大劳动所产生美好果实人——高尔基

理想书籍，是智慧钥匙——列夫·托尔斯泰

和书籍生活在一起，永远不会叹气——罗曼·罗兰

阅读使人充实；会谈使人灵敏；写作与笔记使人准确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩——培根

书籍——当代真正大学——托马斯·卡莱尔5/19周恩来：6/1984年前，也就是19，在沈阳东关小学教室里，老师问：“你们读书目标是什么?”有同学回答是为了当官，有是为了发财，也有说为了光宗耀祖；年仅13岁周恩往返答却是“为中华之崛起而读书”。—语惊人，掌声四起。人各有志。千百年来，对为何而读书，有许多不一样回答，电视连续剧《八月桂花香》中，胡雪严父亲胡道宏，几十年寒窗苦读，捱到中举当官之日就中风而死；《儒林外史》中，吴敬梓笔下范进，看到自己榜上有名竟当场发癫，在他们心中，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“世上万般皆下品，唯有读书高”，于是，读书当官，成了他们心中理想，苦苦追求，胡道宏、范进是那么可笑，可悲而又可怜，相比之下，他们读书理想是那么渺小而短浅。那么，周恩来为何会树立起“为中华之崛起而读书”这一高尚而远大理想呢?我们都不会忘记，中国近代史上一页页屈辱历史：鸦片战争失败，《辛丑条约》签定，山东半岛侵占，东北三省沦陷，“东亚病夫”屈辱，“华人与狗不得入内”牌子……这耳闻目睹事实，—桩桩烙印在少年周恩来心坎。7/19岳飞“精忠报国”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……一个个爱国英雄事迹也深深教育了他。国家兴亡，匹夫有责。有志不在年高。少年周恩来正是痛心于祖国落后挨打、饱受侵略，惨遭蹂躏现实，才立志为中华之崛起而读书。我们不会忘记周恩来为实现他理想而刻苦读书历历往事：图书馆，他专心孜孜，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲惫；“大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为是寻求救国救民真理；他远涉重洋，赴法勤工俭学，为正是中华之崛起……读书，他不满足于学校，他投身社会，深入群众，向工人学习；读书，他不满足于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用；读书，周恩来不但掌握了丰富知识，为以后革命工作打下了竖实基础，也让他找到了救国救民真理，更坚定了他共产主义信念。8/19在古代，楚国诗人屈原把满腔热忱溶于《离骚》之中，含恨而逝。宋朝爱国名将岳飞，背上四个大字“精忠报国”，伴伴随他走过了多少个戎马春秋。清朝禁烟大臣林则徐在赶赴广州之前给他老师留下了一句诗：“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”。在近代，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”还有秋瑾诗，田汉词，聂耳曲。多少革命老前辈用生命和青春创造了我们今天幸福，毛主席油灯，周总理大衣，朱总司令扁担。他们把自己爱国之情表现在拯救人民于水深炽热之中。在当代，雷锋把有限生命投入到无限为人民服务中去，人民好卫士——任长霞同志执法为民保平安。同学们，作为二十一世纪大学生，作为社会主义建设生力军，我们应该怎么做呢？以天下为己任。为中华之崛起而读书！学生义务就是学习，我们要把强烈爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈报国？出了这道校墙，我们要面正确是社会纷繁复杂。是我们单纯稚嫩思想所必须接收。只有在校园里学好知识，练好专业，才能在这场激烈竞争中立于不败之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？中国，这条东方巨龙已腾飞，“振兴中华”伟大任务就由我们来负担，同学们，明天太阳一定会由我们托起，让这句不朽名言不再成为空谈，不再成为口号。9/19励志与励志学10/19励志是一门学问，这门学问不论多么博学人都读不懂，学不精，进而形成一个独立学科“励志学”。励志学，不但仅是要激活一个人财富欲望，更要激活一个人生命能量，唤醒一个民族创造热情。失去创造力，是一个人乃至一个民族最大悲伤。而励志，便是让一个人重新焕发起这种力量。励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者能与强者比肩，拥有实力相当生命力和创造力。励志，即是唤醒一个人内在创造力。惟有从内心深处展开力量，专心灵体验总结出精华，才是一个人真正取得尊严和自信路径。还有就是学会反省，真正强者，勇于正视自己失败，在真正强大目光逼视下，失败才会孕育另一个价值——诞生智慧。套用马斯洛一句话，励志学永远不会产生奇迹，真正让一个人改变是对自我觉察！11/19励志名言与故事12/19●将生命能量聚焦于一处，你人生将发生神奇改变。——谢中冲《生命核能》●做自己最喜欢，做自己最擅长。——李彦宏《成功由我》●光并非太阳专利，你也能够发光。●世上没有绝望处境，只有对处境绝望人●把活着每一天看作生命最终一天。●要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远人常是愿意去做、愿意去冒险人。●知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。●人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听要比说多一倍。●志不强者智不达。——墨翟●在当今社会上，卓越、非常好只是普通般，我标准是不可思议、超越非凡。●人在智慧上应该是明豁，道德上应该是清白，身体上应该是清洁。——契诃夫●辛勤蜜蜂永没有时间悲伤。——布莱克●人一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基●假如你要想成功、要想追求所企望美梦，就千万不可有这么信念，因为那会扼杀你潜能，毁掉你希望。13/19从前，有两个饥饿人得到了一位长者恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，很快，他便饿死在空空鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色海洋时，他满身最终一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽遗憾撒手人间。又有两个饥饿人，他们一样得到了长者恩赐一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是约定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远跋涉，来到了海边，从此，两人开始了打鱼为生日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自家庭、儿女，有了自己建造渔船，过上了幸福安康生活。【励志心语】一个人只顾眼前利益，得到终将是短暂欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实生活。14/19什么是理想？15/19“理想”一词，最初起源于希腊语“idea”，意即人生奋斗目标。在中国古代，理想称为“志”，即志向。在当代社会，所谓理想，是人们在实践中形成含有实现可能性对美好未来追求和向往，是人们政治立场和世界观在人生奋斗目标上集中表达。理想是建立在对自然、社会和人生客观规律认识基础之上，是人自觉能动性表现，是人类特有精神现象。

然而，人们能够从不一样学科角度来给理想做出不一样解释。从哲学角度，理想是“人生之最高准则”；从社会学角度，“理想是未来美好生活和美好社会向往和追求”；从心理学角度，“理想是指向未来，指向人生活和活动远景”；从美学角度，“理想是至善至美生活”；从伦理学角度，“理想是最高尚人格”；从人生哲学角度，“理想就是人生奋斗目标，是一个人怎样度过自己一生总体规划。”

16/19理想与信念对我们成长的作用17/19理想和信念是人生强大动力。理想是人们对未来美好生活向往，这种超越当前美好生活就是人们需要，理想越是美好，人们动机也就越是强烈，于是驱使人们主动行动力量也就变得越是强大。《钢铁是怎样炼成》一书作者奥斯特洛夫斯基，曾形象地把理想比作一个人心灵上“发动机”。有了这个“发动机”人们就有了奋起进取巨大动力。美国盲人女学者海伦•凯勒奋斗事迹也是催人泪下。她曾这么说：“当一个人感到有一个力量推进他去翱翔时，他是决不应该去爬行。”这种推进她在辽阔天空中翱翔巨大精神力量