幼儿园手工课教案大全

幼儿园手工课教案大全【篇一：幼儿园小班美术手工活动教案】幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖上是在行动过程中进展的，由于有意留意水平低下，幼儿观看的目的性较差、缺乏挨次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、具体生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在生疏颜色、进展小手精细到作、熬炼肢体协调力量方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的宠爱！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。2、学会在球体上安装小棒。3、赏识自己与同伴的作品，体验成功的欢快。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：“看，教师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。二、观看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的根本特点“教师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，教师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友常常吃的，噢，那教师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今日教师也想动手做一个，小朋友先看看教师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己宠爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！教师把它按一个秀丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个秀丽的棒棒糖，教师很快活。现在请小朋友也动手做一做，在动手前教师要说一下玩耍规章：a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要清静静静的。b、不能抢别人手里的东西，要留神地搓，不能掉在地上了。2、幼儿进展操作，教师进展个别指导。一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请教师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。小朋友看看他们做得不是很秀丽呀，哦，教师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今日快活吗？幼儿：快活。教师：小朋友有了快活的事情呀，要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课教师，让他们一起共享一下我们的欢快心情吧。请小朋友排好队跟教师出去洗手。的一种糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的根底，孩子情愿去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作教师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，教师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时教师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往教师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路随机应变说：“今日教师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参与乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育他们对美术活动的兴趣。【篇二：幼儿园大班手工活动教案】幼儿园大班手工活动教案《特产包装盒》活动目标：1、依据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的欢快。活动重点：依据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。活动难点：尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的欢快。活动预备：特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。活动过程：一、出示盒子，引出课题。1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢?2师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀?才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里假设是很好吃的东西，要把东西得让让觉得很好吃，假设是很香的东西，要画得很秀丽，让人感觉到它的香味。二、幼儿观看幼儿用书。1了什么颜色。三、幼儿看挂图的制作步骤，进展包装盒的制作。1、幼儿争论制作的内容。教师：我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么设计呢?(幼儿争论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。)2、出示材料，介绍材料。教师：教师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看挂图上的制图步骤来做秀丽的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进展装饰。3、幼儿制作盒子。的各种特产包装盒。四、展现作品。把做好的盒子放在教室四周，幼儿学习的时候可以进展赏识自己做的盒子。五、展现幼儿的作品。哪个小朋友设计的特产盒子最好。2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。3、带着幼儿整理整理材料。【篇三：手工课教案】第一课时折纸教学目标：1、把握双三角的折法。活动前带幼儿观看青蛙外形，大范例一个，正方形纸假设干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。教学过程：1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。师：青蛙的头和身体象一个什么外形？幼：三角形。师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。2、出示大范例，引导幼儿观看范例中前后腿的折法。师：教师观看青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看教师的纸青蛙和你们观看的一样吗？它们的前、后腿是怎么折的？幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用其次层向下折出来的。3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。a：引导幼儿先进展两次对边折。开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。c：反面同样。d：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。鼓舞幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿把握重点，体验成功感。4、玩耍《青蛙赛跑》ab5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进展讲评。7、活动自然完毕。教学延长：小朋友回家教父母折青蛙进展玩耍，一方面复习，增进家庭亲情。第六课时送伞教学目标：1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。3、进展幼儿的操作力量。教学预备：1、大背景图一幅〔图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。〕2、两张半幅图〔一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。〕3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸假设干、浆糊、抹布每组一份。教学过程：〔一〕音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。〔二〕出示大背景图〔晴天掩盖乌云和雨点〕1、提问：图上有谁？他们在干什么？2、天气怎么样？提问：〔1〕呀！一会天气要怎么啦？小兔们淋了雨会怎么样？那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢？3、教师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？〔三〕教师讲解示范撕伞的方法。教师着重示范讲解撕伞。伞撕好了，那怎样送给小兔呢〔启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方〕？〔四〕幼儿操作，教师巡回指导。教师提出作业的要求〔提示幼儿操作时留意卫生〕。幼儿操作，教师留意个别指导。教师表扬鼓舞相互谦让、帮助的幼儿。〔五〕活动评价。小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？〔幼儿评价，教师给予确定，并提出建议和期望〕刚刚呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们格外快活，还说要感谢我们小朋友呢！那寻常别人有了困难我们应当怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很快活的，你们情愿帮助别人吗？教学延长：在美术区活动中为幼儿供给不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。在日常生活中乐观鼓舞幼儿相互合作、帮助。第十一课时纸影人教学目标：12、激发对民间艺术皮影戏的宠爱。3、在制作活动中体验成功的欢快。教学预备：1、事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。等。3、活动室四周布置一些皮影人的图片等。教学过程：一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏你们还记得是什么吗？着做一做。二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的微妙。2、商量如何制作纸影人幼儿争论：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？提示幼儿说出访关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？怎样使用等。千万不能把它们固定死了。制作纸影人的留意事项师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办？幼儿答复后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，假设你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要留意把头和身体分开来画，假设不想让它动，那就可以连起来画。三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。你宠爱什么就做什么。教师在这里还为你们预备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。1、幼儿制作纸影人2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的欢快。教学延长：请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。第十六课时团包手工教学目标：艺术有一些根本的了解。制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3．引导学生赏识艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型。4、激发学生的环保意识。教学预备：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。教学过程：一、创设情境，激趣导入赏识艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。二、师生合作，探究知：1、引导学生了解立体造型艺术根本构建原理。2、用皱纸团包各种简洁的造型3、组织小组争论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。4、玩耍：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。利用皱纸团包各种造型时，引导深长留意抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、学生作业、教师指导教师巡回指导，准时觉察问题，有针对性地进展指导。四、展现作品，沟通评价师：桌前有四个商店“颖的蔬菜”“好吃的水果”“得意的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。〔出示商店牌〕师：我是一名顾客