2023学年完整公开课版Module4 Unit1 Do you want some rice教学设计

教学设计固原市原州区黄铎堡镇中心小学张忠银Module4Unit1Doyouwantsomerice？教学设计教材分析：本课的课文情境是Daming和Amy在公园里看到中餐的快餐摊位，Daming问Amy是否想吃米饭，而Amy却不想吃。这时Amy看见厨师在拉面，Daming告诉她厨师在做面条，并问Amy是否想吃面条，是想吃西红柿鸡蛋面还是土豆烧肉面。课文既复习了现在进行时，又复习了一般现在时。这篇课文的语境主要是挑选食物，询问他人是否想要某种食物及相应的答语，是非常真实的生活情境。学情分析：四年级的学生已经有一定的英语基础，但是因为对所学知识的掌握不够，所以在新的学期里学习有点吃力。本课的课文以中国快餐开篇，是以食物为主线的话题活动，而食物与生活有着密切的联系，学生比较感兴趣，因此会有一定的积极性，这也对认读食物单词有一定的促进作用。学生在三年级下册第四模块已经学习了有关食物的英语单词，因此学生对食物的单词以及表达是否喜欢某食物有一定的基础，这对于本课学习表达是否想要某物有一定的促进作用。教学目标：语言知识全体学生能理解：want，some，juice，ice，also，food，make，tomato，egg，potato，fastfood.全体学生能运用：want，some,food，make.（二）语言技能1.全体学生能听懂并说出：Doyouwantsome...?Yes，please./No,thankyou.2.全体学生能运用所学语言谈论食物。（三）综合素质1.引导学生尝试归纳已学的食物词汇。2.通过学习进一步了解典型的食物和饮料名称。3.通过食物差异，了解中西文化差异，引导学生合理膳食。四、重难点及突破：重点归纳已学的表示食物的单词。2.全体学生能运用“Doyouwantsome...?Yes，please.No,thankyou.”谈论食物。难点1.引导学生运用已学语言模拟真实的情境，在真实的情境下进行语言运用，灵活运用“Doyouwantsome...?Yes，please.No,thankyou.”谈论食物。教学突破本节课的首要任务是熟练掌握表示食物的单词，在教读以后，通过大量的游戏和练习来进行操练解决这一难题。其次是句型的操练，而本单元的句型与生活紧密相连，因此通过直观的教具引导是最为贴切的。可以创设一个真实的餐馆用餐的情形，将单词在所创设的情境中运用，从易到难，由浅到深地引导学习，学生不仅能够牢固掌握句中词汇，而且能够为真实情境中的英语会话创造条件。、课前准备：（1）教具准备希沃白板课件，实物。（2）学生分组将全班分为2个大组，boys组和girls组，课堂教学以小组为主线，小组竞争机制，学生互相交流，共同完成学习任务。教学过程：Step1WarmingupGreetings(引出food这一词)Step2Leadingin学习课文M4U1活动1的chant。1、播放活动一动画，整体感知课文。2、在句子中学习单词nice，ice，rice。共同发音的元音[aI],分组读单词。3、再次播放活动一动画，学生边做动作边chant。Step3Textlearning1.播放视频，学习新单词:tomato，potato，egg，ice,juice.(请四个学生到讲台做希沃白板课件中的竞争游戏。)2.播放flash动画第一遍：学生带着四个问题观看活动二动画，整体感知课文。DoesAmywantsomerice？What’sthemandoing?DoseAmywantsomenoodles？WhatdoesAmywant?（先让学生独立思考再给学生时间小组合作完成这四个问题。）3.播放flash动画第二遍:学习并操练句型Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.（请学生上讲台从袋子中摸取食物然后问答。）4.播放flash动画第三遍:指导学生模仿文本语音语调，男女生分别扮演Amy和Daming.学生分角色朗读课文并展示。Step4TaskandconsolidationGroupwork（抽选小组内成员分别扮演服务员和顾客，练习对话。）A:Doyouwantsome...?B：Yes,please/No,thankyou.A:Hereyouare!B:Thankyou!A:You’rewelcome!Step5Summary通过图片展示，告诉学生多做运动，多吃蔬菜水果，合理膳食，不要偏食。回顾所学单词和句子Thewords:juiceicetomatopotatoegg.Thesentences:Doyouwantsome…?Yes,please./No,thankyou.Step6Homeworkthetestwithyourpartner.Makeyourownconversationwiththesentence:Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.(下节课展示。)七、板书设计：