2023年初中的作文集合篇

2023年初中的作文集合篇初中的作文篇1

在每个人的心中肯定都有着一位令自己敬佩惭愧的人吧，今日就让我来给你们介绍一下在我记忆中的那一位热心又令我自愧不如的人吧。

那位大姐姐带着一副黑框眼镜，扎着高高的马尾辫，所以令我敬佩的就是她的热心肠。

那天下午，看了一天书的我，好不简单挤上了公交车，几站过后才坐上了位置。又过了几站，突然上来了一对父女，那位女儿是位袖珍女孩，这倒没什么，可是他们衣衫褴褛，同时身上还散发着一股难闻的臭味。此时的我正在全神贯注的看着刚买来的新书，鼻子就嗅到了那种难闻的气味，吓得我抓紧抬起头找寻发出这气味的源头。

一看到他们，我心里就想：“他们好脏啊，怎么跟乞丐似的呢？不行，要离他们远点，免得惹上什么传染病”想着想着，那对父女就来到了我的面前，我的.脸上便露出了厌恶的表情，不禁往后靠了靠。那位袖珍女孩倒也有自知之明，往旁边退了退。可接下来的一幕是我怎么也没想到的：那位扎着马尾的姐姐，竟然把全车的人都避之不及的那个袖珍女孩叫到了她的身旁。她微笑着扶着女孩坐上了原本属于她的位置。这令我很惊讶，莫非她不怕脏吗？这位姐姐看起来也非常的爱干净啊，怎么会让身上散发着臭味的人坐到自己的位置上呢？她自己挨站不说，手上还沾满了臭味。她不怕别人也嫌弃她吗？假如换做我，让我给他们让座，那可真是“猪八戒娶媳妇----做梦”。

这位姐姐让我重新相识了自己，以前我始终觉得自己是一个也算是乖巧的女孩，但今日我突然发觉和那位姐姐比起来，我是多么的渺小啊。看到姐姐的这个举动，我并没有觉得她很脏，虽然他和四周的那些人相比，看着有一些清贫，但她的内心却比那些人要富有得多。那位姐姐的那位姐姐用自己的青春主动给我深深的上了一课。

初中的作文篇2

冷，它能使你想到了什么呢？它是否让你想到了温度呢？这种温度不肯定是冰天雪地的：“冷”；他或许是能冰封火山的无私的：“冷”，它或许是透彻心魂的无情的：“冷”……总之，每个人都有不同的感受。

冷的甜

当你在燥热的夏日之下，你渴望什么？我猜你可能会渴望有一阵冷风，能将燥热吹散，带来寒冷的风。倘如你的渴望没有达成，你是否会感谢，感谢“冷“的到来，送来无尽的使人享受的.凉快。曾经，看过这么一篇文章，一位身患癌症，不久要离世的母亲，她为了让她的女儿生活的华蜜，她起先对她女儿苛严，女儿愈发愈感觉到母亲对她的冷，于是她起先叛逆，她起先一个人的生活，而正值女儿学会自理时母亲带着欣慰的微笑离开了人世，但女儿并没有难过，而当女儿长大了，做了母亲后，她起先体会母亲的专心良苦，留下了无尽的泪水，母亲对女儿的冷并不是冷眼旁观，而是无尽的爱。这种“冷”令人回味，令人暖和，令人华蜜，这就是“冷”的甜。

冷的苦

当你考试差的时候，你是否须要一句劝慰，一次冷静，假如你得到了冷静，没有得到劝慰，你会快乐吗？你会认为这种冷静是有益于自己的吗？你只会想到别人的冷漠与无情，你只会想到别人的坏处，不会想到别人的好处，于是，你陷入到了这种苦的“冷”之中。在大街上，有个老人摔倒了，你会扶吗？我想你会很迟疑，因为你想到了一些，“好人变坏人的事咧”于是，在你的踌躇下，你选择了离开，你选择了对别人冷漠，而当你听说那个老人没有得到刚好抢救而离开人世时，你是否会自责，是否会懊悔，是否会埋怨，于是，你起先重新相识到自己，你会发觉你内心的冷，你内心的苦闷，你内心的凄凉，一个活生生的冷的你呈现在你眼前，你是否会恐惊，胆怯 这就是真正的你。这种冷使人孤寂，使人苦痛，使人恐惊，这就是冷的苦。

“冷”好比一杯良药，味道虽苦，但有意；

“冷”好比一袋冰*，味道虽好，但伤身；

“冷”好比各种调剂品，味道越多，感受越多。

初中的作文篇3

每一个家庭，都会有妈妈为我们劳碌着。几乎家里面全部大大小小的家务事，总是由妈妈来料理的，妈妈为整一个家做出了很大的贡献。那么，作为一名中学生，我们也应当为妈妈分担一些家务呀！

在一个周末，我放假在家，做完作业后，打算休息一下，这时，我觉得家里很脏了。妈妈平常上班，没有什么时间搞卫生。这次，趁妈妈休息时，我帮妈妈做了一些家务事。

刚起先，我先是将地板扫干净。拿起扫把和簸箕，我弯下腰，把家里里里外外、仔细致细地扫了一遍，一个角落也没有疏忽。接着，我将拖把打湿了，然后把地板拖了一遍。这时候的地面光滑又闪亮，就像一面没有任何灰尘的镜子。最终，我把家里的一些零碎的东西都整理好，把沙发上的坐垫摆平整。看上去，家里面貌一新，显得特别温馨。

当我坐下休息时，才感到累，手脚酸胀。我想，妈妈几乎每天都有搞卫生，但我从来没有听到妈妈说过累。妈妈静默地为我们服务着，可我平常竟没想到妈妈是这样的累，我从没有替妈妈帮过忙，只是在家里撒着娇，每天享受着……

自从那次帮助妈妈做家务事之后，我懂得了妈妈的辛苦、妈妈的累。我便在心里暗暗地下了决心：要努力学习，以后能够从事一门好的'职业，回报妈妈为我的付出。

妈妈，您为了我们作了很大的付出，我会以我的实际行动去报答您的！

初中的作文篇4

人人都说书籍是人类进步的阶梯，假如没有书籍，人类社会就会止步不前，甚至有可能还会倒退，说到这里，有人想说了：既然书这么重要，那么我们就多读书，不就好了？这样也是不对的，假如你是每天都看书，但你看的都是漫画，又有什么用呢？就算你不是看得漫画，但全部的书也不能三心二意地读，不然前面的内容还没有完全理解，又有后面的学问须要你明白，所以读书我们不能为了快就敷衍着看完前面的字，就看后面的内容，假如不理解的话，看再多的书也没有用，因此我们读书时不但要依据内容的不同而运用不同的方法，还要有目的性的阅读，择其好的部分去阅读。

读书也可以陶养情操，当你心情烦躁时，抱着一本书坐着椅子上去读它，会让心更加豁达，读一本好的书，就像交了一个好的挚友，对你是有帮助的，但是假如读了一本坏的.书，你不既得不到帮助，还会误入歧途。

说了这么多，我的目的就是想让大家要好好读书，读好书，读书时要理解了内容再去读后面的内容，这样我们才能达到学以致用的目的，从而培育自己高尚的道德情操和鉴赏实力，使书籍对自己受用不尽。

初中的作文篇5

走出大门，踏着满地的落叶，嗅着混着青草味儿的清爽空气，我心旷神怡。

今日是学农的其次天，我们拿着炊具，走在通向野炊的路上。两旁的参天大树遮挡了燥热的阳光，给我们带来一丝阴凉。

很快地，我们找到一个合适的灶台。那是用砖头砌成的似圆柱的台子。“拾柴火!”张凌均一声令下，我们纷纷到各处去找，然后将它塞进锅底。不一会儿，灶口就塞满了许多许多的柴火。一切打算就绪。我们把淘好的.米，倒入锅中，再将盐肉、蔬菜倒入。初蓉端着水盆，将水缓缓倒入锅中。余静雯伸出食指边看边说：“不够，再加些。”初蓉又加了些水。这时，水离米1.5厘米。锅中的一切飞旋起来，水也变得有些混浊。渐渐地，米、肉、豆沉淀于锅底，而笋丁浮在水面上，我们又倒入盐，搅拌好。

老师来了，他在柴火下放进一张报纸，然后在干柴上浇了少许油，点着了火柴，放进灶口。火瞬间喷射出来，熊熊大火像一条火红的舌头，舔着锅底。

约过了10分钟，心急的我想去揭开锅盖。“还没有好呢!”初蓉拉住我手。“好香!”方舟叫道，一股淡淡的焦香扑鼻而来。李张浩宇快速将明火熄灭。我们围坐在一起，拿着碗筷，喜滋滋地等待开饭。“可以了吧!”张凌均说。我冲上去，去掀开锅盖，一股热气直冲脸上。阳光下，我们的米饭闪着光。洁白的糯米上点缀着暗红色的肉丁和嫩黄色的笋丁。张凌均给每个人盛了一大碗饭。我们吃在嘴里，乐在心里。

有喜有忧，有甘有苦，这就是野炊的乐趣。

初中的作文篇6

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，学雷锋。爱恨分明不忘本，立场坚决斗志强……”这响亮的歌声把雷锋精神传播到了大江南北，唱进了各族人民的心里，融入了每个人的行动里。现在全国都掀起了学习雷锋的热潮，老师号召我们向雷锋叔叔学习，助人为乐做一个有道德的人，他的事迹深刻地印在我的脑海里，他的精神恒久激励着我。

雷锋叔叔是我们的好榜样，他的一生都是在为别人着想，为别人而活。雷锋叔叔做过的好事数不胜数，人们流传着这样的佳话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”1962年，雷锋不幸被掉落下的铁棍砸到，头部受重伤，抢救无效。他就这样离开了人世，他牺牲时年仅二十二岁。

50年来，雷锋始终活在人民的心中。雷锋，这个光辉的名字，这种崇高的精神品行，美德品质，恒久照射着人民。

如：恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰，在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让孝道充溢每个细微环节。接力求学的农家兄弟——刘艳波、刘艳鹏，由于家境的贫困，兄弟二人接力求学，无论求学路上有多艰苦，他们的脚步总是那么坚决执着。还有抱着母亲晒太阳的洪祖龙，用爱维系三个家庭的李建珍，勇拦惊马的刘英俊……这么多的道德模范都在接着着雷锋未完成的`使命。

“学雷锋，做一个有道德的人。”听起来好像非常宏大，其实，我们应当先从身边的平凡小事做起，慢慢地，学会帮助他人，发扬雷锋精神。

道德是什么?当你轻轻地弯下腰，伸出手，捡起垃圾，这就是道德。当你发觉楼道脏了，你主动地拿起扫把和畚斗，把楼道清扫干净，这就是道德。当你与好挚友发生争吵时，退一步，谦让一下挚友，这就是道德。当一位白发苍苍的老人颤巍巍地上了公交车，你的一个起身，一个让座，这就是道德。当……生活中的道德太多太多，无处不在。我们要去发觉道德，做一个有道德的人。

学习雷锋，要从身边的平凡小事做起，从我做起。积跬步以至千里，小流以至江河。来吧!让我们做个有道德的人，成为雷锋叔叔的接班人。每个人都献出一点爱，这个世界会更美妙!

初中的作文篇7

写作几乎占据语文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在实际的教学中，我们语文老师往往太重视阅读，而忽视了作文，本该爱它却心有余而力不足！在此，我仅站在一线老师的思想高度，谈谈我对作文教学的拙见，不当之处敬请斧正。

一、我的几点理念

思想是行动的先导，优化作文教学，理念要先行。我认为作文教学往往存在以下误区：重形式轻内容，一味强调技法，而忽视了重心应是“写什么”；写得多导得少，对学生作文放任自流，完全让学生“自我成长”；见题写无序列，随意性太强，初中三年缺乏统一规划。我们在教学中要有意识地走出这些误区。此外，我还有以下几点看法：好作文源于真实的生活；好作者应有悲悯的情怀；好作文须要反复的修改；好作者应有丰厚的积淀。而这些，都须要我们老师的主动作为，须要按部就班的悉心指导。

二、我的优化路径

（一）将写真进行究竟

什么样的作文最感人？确定是有真情实感的。想当年，一穷二白的老公追我很辛苦，有挚友甚至戏谑他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我给追到了。靠什么？靠一封封情书，靠真情来打动！从今我真的抛下父母，放弃较好的发展机会，背井离乡死心塌地跟了他吃苦去。我也曾发觉过一位成果差的孩子写的“情书”，结果是读到了一份他写的最高水平的作文。这是为什么？这是因为写情书的人写出了自己真实的情感体验，没有复制粘贴。新课标中对作文教学有以下建议：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”课标的要求很美妙，但现实却很残酷，我们的学生却往往吝啬说真话抒真情，许多孩子小小年纪却故作深厚，假大空套话比大人还娴熟。韩寒曾在博客中指出：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”请看以下我班一个初一优生写的《我的爸爸》之开头：

“母爱如水，父爱如山。赞美母亲的、诗歌一大把一大把。是的，母亲的确为我们付出了许多，我们的血液中流淌着母亲的关怀、母亲的爱、母亲的期望……可是不知道你们有没有发觉，在这流淌的血液中还有一种不起眼却无比重要的爱——他，就是父爱。”

记叙文这样的开头套路还有许多，诸如语文老师几乎都可以背诵的开篇第一段在记忆中摘星星，拾贝壳之类的套话。那我们的学生为什么要说套话？我觉得最主要的缘由是学生没有真正走进滚滚红尘，没有真实的情感体验，没有专心视察四周的人事物，没有刚好记录下写作素材和灵感，到写作时没有生活基础，自然就没有太多真话可说，但要凑成600字以上的作文，就只有难为他编假大空的话了。

怎样变更这种状况呢？教学的艺术在唤醒。因此，师生都应先有一种观念：作文即生活。让作文回来真实生活是提高学生作文的不二法门。引用叶圣陶《例话》中的观点：“生活就如泉源，如同溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写不是生活上的一点点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”苏霍姆林斯基会一周两次把学生带到野外去，他把这称之为“蓝天下最欢乐的学校”；莎莉文老师也会把小海伦带到自然中学习；《爸爸去哪儿》中的小孩写童年趣事确定有话可说，因为他们亲历过。我们怕担风险，不敢亲自带学生去体验生活，但至少我们可以引导学生自己融入自然，融入生活；引导他们作文就是说话，把真实的生活，把自己最想说的话用笔说出来就行。从初一的第一次作文起先，我就提倡原生态作文，想尽一切方法杜绝假作文。久而久之，学生就会有意识写真了。材料真实，感情真挚，这样的作文就会独特了。

（二）让阅读为写作铺路

阅读和写作关系密切，它无疑也是作文的源头活水。秦文君曾说过，她从不给女儿讲作文应当怎样写，只建议她读什么书。我认为只要读多了，就可能心照不宣，变成自己的了。但针对学生课业负担重，读书时间少的实况，要想尽快提高学生的作文水平，我们也应在教学中有意识地让阅读为写作铺路。

怎样铺路呢？

一是要用好教材这个例子，让教材起到示范作用。教材所选的大多是文质兼美的。我们首先可利用它来陶冶学生性情，提高他们的人文素养。如：鲁迅的爱国精神；杜甫的.悲悯情怀；苏轼的豁达乐观等等，作文如做人，学生的人文素养提高了，作文也会拓宽广度深度，呈现生命的亮色；此外，教材中收录了许多写作型读本，我们可以借鉴其写法。如：前两周我上了一堂公开课《小巷深处》。写母爱的许多，但本课选材很有特色，且本课主题浅显，我就着重挖掘了它在写作上的价值。我首先以思维训练为核心，引导学生走进文本，咀嚼了课文中所选材料的价值，再分析了材料的共性：大多为生活琐事。然后启发学生思索：写妈妈，你会选哪些材料。学生说着说着，震天动地的大事少了，与送医院送伞等不同的生活琐事都出来了，有些孩子边讲就边哭了。课堂的最终，在学生配乐朗读了我依据课文内容改写的散文诗《致盲母》后，我作了小结：走进生活，走近身边人，以悲悯情怀，写诞生命本真！课后跟踪写了一篇表现母爱的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半车麦秸》这样的课文处理成写作型读本：从《春》中学习写景的方法，从《差半车麦秸》中学习细微环节描写，那学生就受益无穷了。

其次、压缩处理教材的时间，再把学生从题海战术的桎梏中解放出来，让步于阅读，引导学生走进课外经典散文和名著等，目的是要丰富他们的积淀，同时也引导借鉴写法。鲁迅曾说：“应当怎样做，我说不出来，因为自己作的是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”这样看来，在阅读中学习和借鉴写法应是作文教学的有效途径。北大教授、闻名作家曹文轩也曾说过：“要写出见心性的文字，阅读必不行少。我认为阅读必需是一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个志向的阅读。”是啊，经典之所以为名经典，因为它是经过时间沉淀的磨头脑的书，是因为经典中的愁闷、悲悯、高雅、圣洁等在感染着我们，我们行走在人生的每个阶段都能从中得到安慰，得到鼓舞，或趋于安静。经典除了有塑人的作用，它也有极高的对写作的指导价值。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让学生每天背诵两首诗词，对他终生的影响肯定会优于题海的百倍。我们可以让学生写读书笔记，它是贯彻阅读和写作的大门。怎么写？积累经典中的精致词句，在打磨消化后变为自己的语言；写读书心得，谈自己的理解和感悟，这样可以进行内化，训练思维等等。此外，我们可以用阅读为写作导航。例如：学写人，我们可以借鉴名著中写人的方法：如鲁迅写阿长的方法，将人置身事务中写，把人“人化”而不是“神化”；可以借鉴严监生临死前的一段文字来指导学生抓人物性格，抓典型事例，抓细微环节描写写人。学生学以致用，定会受益匪浅。

（三）在描写上多下功夫

初中作文以记叙文为主，记叙文的表达方式应以叙述和描写为主，但许多孩子作文只有泛泛而叙，缺少描写，以致叙事干瘪，写人干瘦，犹如嚼蜡。虽然我们反对华而不实的文风，反对过度玩语言，提倡记叙文靠内容靠真情取胜，但这并不等于要学生只叙述不描写。没了描写，还有生命力吗？请看下面这个学生作文片段：

“妈妈总是在生活上尽量满意我，让我过好。每次吃饭的时候她总会把菜夹给我。而我却生气的说了一句：‘你怎么又给我夹菜？自己吃行不行！’而妈妈每次都说不会夹了，可还是始终在夹。”（《一个宏大的人》）

我的思索：选材好，用琐事表现母爱。但为何不把情景真实再现，不加上对妈妈当时的神态、动作、语言等描写呢？缺乏了必要的描写，母亲的形象就不鲜活！外，标题太大哟！

纵观这些年的中考阅卷，描写功力强的学生作文更简单得高分。我认为在平常教学中，我们必需重视对学生描写实力的培育。首先，格物才能致知，没有细致的视察肯定无从下手于描写，所以作为一名语文老师，引导学生酷爱自然，酷爱生活，培育他们的视察实力是要务；其次，应把描写方法各个击破。如：人物描写的五种方法，景物描写的方法，我们应当逐一指导和训练；第三：加强仿写训练，这应当是一条捷径。如，《小巷深处》中有这样一组句子“自我有记忆起先，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。”这几句妙在把抽象的家详细形象化了。语文教材和课外名著中有许多这种资源，我们为什么不行以用来训练仿写呢？第四、巧用修辞。它对描写的作用，不再赘述。关键是我们要把此类训练常态化，以达到学生能应用自如的地步。

（四）把评改权还给学生

众所周知，好离不开反复的修改。我们应当重视作文的评改，可以把权力还给学生。只不过，这个“评改”应当是在老师肯定要求下的有针对性的批改。如：魏书生就把作文的批改权还给了学生，他引导学生从以下几方面评改作文：格式是否正确；卷面是否整齐；错别字有几个；有无病句；标点是否错误；中心是否显明集中；选材是否典型、合理；语言是否简练、精确。我们在每次评改时，不肯定要四平八稳，可每次集中提一二要求。如：单一看有无亮点；再如初一学生“记一件事”，我们可以以是否是一件事，事务叙述是否详细感人，事务详略支配是否恰当作为评判标准等等。学生依据老师提的标准对号入座，很简单看出问题，长期训练下来，许多时候评的作文比老师还好。这么多年，我常常运用这种懒散的才智，收到了良好效果。此外，评改的形式也多种多样，可以自评自改、互评互改，也可全班共改。凡是我认为比较重要的写作训练，学生的作文都必需经过写完后的一次自改和评讲后的一次自改；对于全班问题都严峻的作文，就要进行全班的升格训练，如前面展示的那个学生写的妈妈给她夹菜这件事，由于学生都爱犯只叙述不描写的毛病，又都有亲人给他夹过菜的情感体验，我们就可以用这样的材料进行有针对性的全班改写，学生既感爱好，又能加深印象，有助于写作水平的提高，大家不妨试一试。

以上是我对初中作文教学的几点反思。思想还不够成熟，思索还不够深化，但值得庆幸的是我已走在了思索的路上。各位同仁，不管语文教学改革将如何进行，也不管作文教学之路有多坎坷，我们只应安静而从容地前行。只要前行，我们就肯定能够品尝到语文教学的绝美盛宴，肯定可以还作文一片蓝天，肯定可以给学生的生命打上健康的底色！

初中的作文篇8

雨露沾湿了一片新绿，鸟儿们带着悠扬的旋律。我们每个人都同等地接受着大自然的馈赠。是的，每一个人都是同等接受的。

七情六欲，喜怒哀乐由我们自己掌控，艺术品般的躯体由我们分工支配，上帝赐予了我们如此多的爱，我们，如何？应当也珍重这些吧。生命，点是漂亮的，为何要摧残这漂亮结晶呢？苦恼的困惑？远离的华蜜？

不！不是苦恼太多，而是我们不懂；不是华蜜太少，而是我们不懂得把握。人，并非要拥有许多，也并非可以拥有许多。很多的人只看到自己没有的东西，只会看目的努力，只会摇着大旗大喊“奋斗”。等着三分热度一过，便又失去目标，失去方向。所以，先整理自己已经拥有的东西，回味它，提炼它，再在它的高度上更上一个台阶！

大海无限广袤，因为它有着对每一条小溪的珍重；苍松翠绿欲滴，因为它有着对每一缕阳光的珍重；群山雄伟连绵，因为它有着对每一寸土地的珍重。

珍重的看法会使生命更加精彩，正如无垠的大海，茂密的苍松与高耸的.群山。

朱自清先生在《匆忙》一文写道：燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候……你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？

时间匆忙流去，我们中大多数人没有目标地活着，就这样，日子从指甲缝中溜走了……

学会珍重，人生难免有困难，也难免有失败，但人生中更有无限美妙的希望。只有从布满荆棘的地方开拓出来的才最骄傲。让我们用微笑拨开乌云，去迎接绚丽的朝阳。

得到真正属于自己的东西并不简单，只有学会珍重，我们才能更好的懂得生命的真谛，体会生命的意义，创建生命的价值。

初中的作文篇9

有人说，打开你宠爱的书，就走进了心灵，起先了对话与沟通。我要说，沟通如一杯香茗，悠闲而淡远，对话如两人对酌，会心的微笑与眼神的灵犀，冲淡了一天的劳累与惊慌。

灯火阑珊的夜晚，细细品读一本好书，好像一根火柴点燃，擦出才智的火花。时而潜沉于水底，心静如明潭，没有波澜起伏，时而翱翔于天空，内心如咆哮的大海，情感泛滥，一泻千里。人们在心灵碰撞的同时，怀着美妙的情愫，犹如亲吻带着簇新露珠，透着淡淡芳香的玫瑰，在书中品到芳香。

蓦然回首，我与书结下的羁绊，今生今世，无法舍弃。

儿时的我性格内向，只因一本童话书，在我灰色的天空下，架起一道绚烂的彩虹。当我怯怯地拿起书，走进那不属于我的世界，豌豆公主的美妙的幻想，美丽的公主裙象征着一个小女孩粉红色的梦啊！我的心田，溢满了华蜜。一种化为爱的斑斓的蝴蝶翩翩起舞，飞进了我的心里。那一刻，我入沐春风，羁绊的纽带将我的命运扭转。我从今渴望阳光；明媚；享受空气；清爽。

小学时期，我偏爱小说。对其它类型的书关注极少，往往沉溺于惊险的故事情节不能自拔，我还不懂什么叫读书，读什么样的书。而今我俨然成为一名多愁善感的女孩子。为了读书，我的眼镜度数逐年递增，零花钱一笔笔丢失。我如痴如醉地读着读着……庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，路