二力平衡实验课件

探究二力平衡条件实验9/12/20231探究二力平衡条件实验7/24/20231小卡片/纸板：质量小，忽略重力对实验的影响选择较光滑桌面：减小摩擦力对实验的影响9/12/20232小卡片/纸板：7/24/20232探究平衡力大小是否相同操作：改变一侧钩码数量，观察纸片是否保持静止现象：纸片无法保持静止，会向一侧运动9/12/20233探究平衡力大小是否相同7/24/20233探究平衡力是否在同一直线上操作：将纸片转动一个角度，松手后，观察纸片是否保持静止现象：纸片会转动，直到两边的拉线处于同一直线9/12/20234探究平衡力是否在同一直线上7/24/20234探究平衡力是否作用在同一物体上操作：将纸片一剪两半，观察纸片是否保持静止9/12/20235探究平衡力是否作用在同一物体上7/24/202351.（2010宿迁）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

⑴实验中选择小卡片的目的是(填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；9/12/202361.（2010宿迁）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作:

(填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．9/12/20237⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作:(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是

.(答出一条即可)测力计未校零两个滑轮的摩擦不同读数误差9/12/20238(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力2.(2011无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向

,并通过调整

来改变拉力的大小．

9/12/202392.(2011无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验（2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片

(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究

，不在同一直线上的两个力能否平衡9/12/202310（2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：

.

9/12/202311(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．

A．小卡片是比较容易获取的材料

B．小卡片容易扭转

C．减少摩擦力对实验结果的影响

D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡9/12/202312(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如（5）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为能否用小明的装置进行实验9/12/202313（5）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两3.（2010沈阳）在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：__________________。小车与桌面间的摩擦力较小，可乎略不计9/12/2023143.（2010沈阳）在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时定滑轮的作用是

.(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？____

9/12/202315(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时定滑轮的作用是4（2008桂林）.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是

.

9/12/2023164（2008桂林）.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的

和

对物体平衡的影响；9/12/202317（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在

上的两个力对物体平衡的影响。

9/12/202318（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？a方案对实验的影响小一些小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力作用或因为b方案中小车受到摩擦力作用的影响9/12/202319（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验5.（2011宜昌）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：

（1）当物体处于静止状态或

状态时我们认为它受到的力是相互平衡。

9/12/2023205.（2011宜昌）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．

小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是

，木块与桌面之间有摩擦用小车代替木板这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”“不平衡”）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：________。

9/12/202321（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝6.（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是_________；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：___卡片质量较大(卡片重力不能忽略）换用较轻的卡片9/12/2023226.（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示）（2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过

或

方法实现。使两边挂的钩码质量不等将卡片扭转一个角度用剪刀将卡片剪开9/12/202323（2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位7.研究“二力平衡的条件”实验中获得如下实验数据。他们得出一个物体在二力作用下保持静止的条件是：这两个力方向相反，并且在一条件直线上，大小之差的绝对值是一个定值。9/12/2023247.研究“二力平衡的条件”实验中获得如下实验数据。他们得二力作用下保持静止的条件是：二力方向相反，并且在一条件直线上，大小之差的绝对值是一个定值。（1）你认为他们的结论是（选填“正确”或“不正确”）,请说出你判断的依据。不正确

没考虑木块与桌面间的摩擦9/12/202325二力作用下保持静止的条件是：二力方向相反，并且在一条件直线上8.在“探究二力平衡的条件”实验过程中：

（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是

．（2）向两端的小盘里加砝码，当两个盘内砝码的质量

，小汽车静止。9/12/2