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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。英文医学数据库检索英文医学数据库检索61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。英文医学数据库检索英文医学数据库检索a间题的提出阿司匹林能否预防大肠癌?国内专业文献检索结果文献结论不一致很多国内文献摘译自国外专业文献MEDLIVECNI高中数学探究式课堂教学是一种科学的教学方法，它在高中数学课堂教学中的应用不仅能激发学生的思维能力和创造能力，也能让教师提升教学水平，在日后成为一名优秀的数学教师。因此，高中数学教师要对探究式的教学方法进行创新，将正确的教学理念融入到教学过程中，从而培养学生的探究意识。一、关于高中数学探究式课堂教学存在的问题（一）教师缺乏明确的教学目标教学目标是课堂教学的基础，明确教学目标，教师就可以制定科学的教学方案。但大部分教师在教学时都缺乏明确的教学目标，这样教师就无法有针对性的教学，从而致使课堂教学过程发生混乱，学生无法明确学习目的，久而久之，学生的学习成绩就会下降，教师的课堂教学效率也无法得到提升。（二）教学模式单一受应试教育的影响，目前，我国仍有许多教师无法改变传统的教学观念，在教学过程采用传统的教学方法，这不仅使得课堂教学模式变得单一，同时，也使得原本形象生动的数学知识变得枯燥乏味，从而无法吸引学生的注意力，这样教师就很难调动学生学习的积极性。如果教师依旧无法改变教学观念，对教学方法创新，那教师将无法激发学生的学习兴趣，也不能让学生积极主动的学习知识，致使学生不能在学习时培养自身思维能力和自主学习能力。即便教师采用探究式课堂教学，也很难使其发挥实际的教育作用。（三）课堂教学缺乏良好氛围良好学习氛围可以促进学生积极主动的学习数学知识，因而，许多教师在课堂教学过程都会为学生营造一个良好的学习氛围。然而，由于高中数学课程时间紧、任务多，从而导致教师没有多余的精力为学生营造学生氛围，这样就会使得课堂氛围沉闷，学生在学习时没有活力。二、针对高中数学探究式课堂教学提出的策略（一）明确探究式课堂教学的教学目标，制定科学的教学方案为了在教学过程中有针对性和计划性的教学，并让教学过程中具有规范性，高中数学教师要根据《数学教学大纲》，结合教学内容，研究如何能有效应用探究式的教学方法教学。这样教师才能明确教学目标，并制定科学的教学方案，从而在教学过程中将重要的数学知识灌输到学生的思想中，让学生形成良好的学习观念。例如：在学习必修一第一章《集合与函数的概念》时，教师首先要将探究的教学内容划分出来，并明确其教学内容的重点难点，然后，教师再结合学生的学习特征和身心发展特点制定探究式的教学方案。其次，教师让学生自主对集合与函数的概念进行探究。只有教师明确探究式的课堂教学目标，才能使学生有效的学习数学知识。（二）对研究式的教学方法创新，激发学生的探索精神在高中数学课堂教学过程中，教师应对教学方法进行创新，在教学时采用新颖独特的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中，从而培养学生的思维能力和创造能力。例如：在学习《空间直角坐标系》时，教师可以采用多媒体教学方法，利用多媒体播放空间直角坐标系的平面图，引发学生的思考，然后教师再对学生提出具有启发性的教学问题，让学生结合教材与多媒体中的平面图对教学问题进行探究，这时学生就会主动对其进行分析和思考，从而在此过程中培养自身的自主学习能力和数学思维，让自身成为一个有思想的人。与此同时，教师也可以采用小组合作的探究教学方法，在提出教学问题后，教师将学生分为若干个小组，让学生分组对教学问题进行谈论与探索，当学生在与同伴交流研究时，学生就会激发自身的思维能力，而当学生与同伴研究出结果后，学生就会发现合作学习的重要性，从而保证在日后友好的与同学相处，并在日常生活中形成良好的人际关系。（三）创设问题情境教学，为学生营造一个良好的探究氛围对于高中数学教师而言，教师要想能快速的激发学生的探索精神和求知欲，教师就应在课堂教学过程中与学生构建良好的师生关系，让学生对教师产生强烈的信任感，这样学生在学习时就会尊重教师，并配合教师教学，而这也非常有利于教师为学生创设问题情境教学，从而让学生拥有一个好的学习氛围。例如：在学习必修三第一章《呈现框图》时，教师在课堂教学过程中，可以不断的对学生提出问题，让学生围绕教学问题学习教学内容，这时学生就会不断对教学问题进行探究，并带动班级中的所有学生学习，从而为自身营造一个良好的探究氛围。教师也可以采用对话教学方法，让学生在与教师对话的过程中激发自身的探索欲望。这不仅有利于教师培养学生的探究精神，也能帮助教师准确的了解学生身心发展特点，让教师在教学时能够合理的因材施教。三、结语总而言之，高中数学教师在采用探究式课堂教学模式时，教师自身要对探究式的教学方法有准确的认知，并提升自身的教学水平和专业素养，不断对教学环节进行设计，这样教师才能有效的应用探究式的教学方法教学，从而提升学生思维创造力，并为学生营造一个良好的学习环境，激发学生的数学思维。而学生也会在学习的过程中保持愉悦的心情，这样学生就会提升自身的数学素养，并对探究式教学有更准确的认知。作文是语文的半壁江山，可以这样说，谁抓好了作文教学，谁就占住了语文教学成功的制高点。但是，作为作文教学一个重要方面的作文批改，却是个令语文老师头疼的问题。往往花费了很多的精力，学生都只看看分数了事。至于老师的建议和意见则不屑一顾，也就收不到好的效果。因此，怎样从作文批改中解脱出来，使作文批改收到一个好的效果，是语文老师急需解决的一个问题。一、作文批改应有要求意识我们常常让学生注意作文的要求。但是，我们的学生写作文的时候，却不太注意这一点，往往难以符合要求。而且，我们在批改作文的时候，也忽视了这个问题，几句不着边际、不击要害的评语，让学生不知何意，也不知以后怎样改正，更无从说从作文批改中得到提高。因此，批改应注意这一点。作文批改总的要求有两个：一是形式方面的，包括书写、标点、错别字、语句通顺等方面。这些学生最容易做到也是最难做到的，关键在于学生是否从小就养成了这种习惯，而这种习惯的养成需要老师在作文时用要求来规范他。所以，形式方面字体最好以楷书、行书为主，最好不要写草书，这样既美观，又使批改者能看清楚；卷面应整洁，不得随意增删涂划；标点应准确，不能一号到底，或干脆全文没一个标点；应让学生尽可能不写错别字，使语句通顺。作文批改注意这些方面，帮学生养成这种习惯，就可以避免在以后的作文中无谓的丢分。另一方面是内容，我们每次作文，都有一个训练要求，比如“感受生活”、“深入思考生活”等，我们批改就必须从这一方面入手，指出哪些方面不符合要求。这样，就有了针对性，学生也就知道怎样改正了。二、作文批改应有学生主体意识我们教学常常讲应以老师为主导，学生为主体。我觉得作文批改也应如此。只有这样，老师才能从繁重的批改中解脱出来，学生也能从批改中学到一些老师传授的东西。那么，怎样才能做到这一点呢？我认为学生作文互阅是一个行之有效的方法，因为学生在批改作文时，有一点吹毛求疵的味道，想找一些人家的缺点，来显示自己的水平。正由于此，他就必须把文章写好，这样，才能更好的评人家的作文。同时，在互阅过程中，还可以互相学习，取长补短。从而提高自己的写作水平。当然，在这个过程中，老师应发挥主导作用。教给学生批改的要求和方法，最好还应有示范文章。这样，学生能从中受益，老师也能从作文批改中解脱出来，把更多的精力用在教学上。三、作文批改应“因人而异”我们在教学中常常说“因材施教”，作文批改也应如此。学生作文差异较大，如果采用同一评价，势必收不到好的效果。写得好的同学的评语总是一些好话，因而无法再进一步地提高。而写得差的同学得到的是一些批评的话语，使他们丧失写作的兴趣和信心。因此，我们必须因人而异，对于写得好的同学，多委婉地提出意见和建议，促使他们进一步提高；而对于写作水平较低的同学，则多用鼓励的话语，尽可能找出他们作文中的优点，以培养他们写作的信心和兴趣。四、作文批改应有“无我”意识常常在集体阅卷时，听老师们说，这篇文章一看就知道是哪个老师教的学生写的。如果真象老师们所说的那样，那就是可怕的作文模式化现象，学生作文没有了任何个性，更不用说创新了。所以，老师批改作文时应尽可能做到“无我”：即不以自己的喜好为尺度去批改作文，而是在考虑作文的基本要求的基础上，尊重学生的写作个性和自我表现。尽可能让学生形成自己的风格，培养他们可贵的创新精神。只有这样，学生写作的风格才能得以保护，学生的创新意识才可能激发，才能使学生更好地发挥他们的长处，无拘无束地表达他们的思想和独到的见解。“学无定法”，作文批改也是如此。我们只有不断探索，不断改进，才能使我们从作文批改中解脱出来，使我们的作文教学收到事半功倍的效果。（贵州省惠水县好花红中学）61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。英文医学数据库检索1英文医学数据库检索英文医学数据库检索2a间题的提出阿司匹林能否预防大肠癌?国内专业文献检索结果文献结论不一致很多国内文献摘译自国外专业文献MEDLIVECNIa间题的提出3中国图两学210年7月第47荆Chi阿司匹林对降低大肠癌发病率的临床研顾性分不要用止痛药预防结肠癌发应用阿司匹林可提高结肠癌忠者的生存率非留阵等人从置ARM数咋得有关默据资料并收集1-m7年同间埃因霍温临症登记处确诊为结直肠的昏料.以分析阿司匹林的行作用。谗研究其的丸结查肠癌啦者4481例其中11766q)未给干阿可匹林。2086例隔日应用小剂量阿司匹林也可降结直肠癌风险13年7月期应用小剂量的阿司匹林(開日1次)可减少患结肠直肠癌的风险。有证据星示每日服用阿司匹林可减少志癌尤其是结直癌的风险,但鲜有证括显示隔日服用是杏仍有此疗。为此,哥究者对长期、隔日应用小剂量阿污匹林的健获妇女谜行了一项赛随访的随机对置研究读研究共纳入39876例年前≥45岁的女性健受试者,有33682接受了持绣性观察研究。给予受试者00mg的司匹林隔日一次或安剂治疗,中位随访10年,估其密建的发生率研究结果星示,锻终确认5071例癌症病何(包括乳腺庙2070何、结直所落451例、431)和139的病例症死亡病。在垫个随访期间。阿司江林与垫体痴、乳胺癌和肺癌无关:阿区林的受试老结直的癌风险降低,主是近侧结肠癌上述差异在10年时量现,患病率可减少42%|P<001)。对癌整死亡或结肠直肠虫肉无扩大放应。不过,防结河司匹林组试者出现肠适出血和消化性进较多研究者出谶研究还存在局性井不是所有女性都接受了扩展随边:试验存在测量倫青:并化出血非固消化性活癌、思肉等症状也是在扩版随访中自我报告的症状畅柯君描芬中国图两学210年7月第47荆Chi4a大纲英文数据库概述、Pubmed文献检索系统a大纲5英文数据库概述按专业可分为:综合性数据库和专业数据库综合性数据库:三大索引SCI科学引文索引WebofScienceISTP科技会议录索引EI工程索引LEngineeringVillages2英文数据库概述6英文数据库概述专业数据库:医学领域常用四大索引IM医学索引(Medline数据库)PubmedSC科学引文索引(WebofScience)联机检索系统WebofKnowledge索BA生物学文摘(BIOSISPreview)CA化学文摘(CAPlusISciFinderScholar英文数据库概述7英文数据库概述英文数据库按记录完整性可分为文摘数据库和全文数据库前面提到的英文专业数据库刚开始都是文摘数据库,但随着信息技术的发展都开始提供全文新出现的数据库大都提供全文。全文数据库大都需要付费访问。即使是全文数据库,也不是库中的每篇论文都能提供全文。英文数据库概述8英文医学数据库检索课件9GoogleScholar查找国外专业文献Googlecolorectalcanceraspirin学木素约16900结果(用时0.05秒检索提问式淫装“colorectalcanceraspirin"colorectalcancer.butadverse技棉关性挂序技日期排序被引用次敷获取结果16,900条结果romthenih.gowHTMLI常所有网页笆体中文网贝ACKGROUND:Observationalstudiesrepoolledtnalshavsshoynreducedniskofadenomasbutancerasaprimaryendpoint.TheCAPP2trial□包括专利被引用这数:172相关文章所有24个版本引用europepmcorgHTMLIaferadiagnosisofcoloncancerhasbeenassociated创快訊evidencesthatinhibitic袖引用次数;113w叫时间限定在“200年以来”ma-assnofgHTMLIGoogleScholar查找国外专业文献10GoogleScholar查找国内专业文献Gog匹*大学术搜索拟到约305条结果(用时0.05包时间不限阿司匹林对DMBA诱导乳癌前病变的抑制作用2012以来乳瞭癌的作用以陵其抗种瘤札制仍没有定中利用D日A导的乳解标的癌前荆变模蛙考察闻可匹林对其的化学預防作用。经口服阿可匹林后阿可匹林高安相关性推序阿司匹林在抑制大肠癌前病变屮的作且记录来源包括按三期排序大肠是高忑性肿之一其发病冠年增多且确诊多为CNKI找索所有网页监浏和临床干预,有利亍大豚癌的早期诊断和治疔,可國少大癌发生率.本院2009维普、万方中文网页被引用次数:1相关文章所有3个版本引用简体中文网页阿司匹林与结直肠癌有活率的关系以及其他国处方药括专利捫菩:背景爱目的随机对照临床试验已经表明网页信息其可抑制肘瘤生长与转移,但阿司匹林与已诊宜朐患者存活可知本研宄採讨了在己碲诊的结直肠患老中,闻司匹料与结直肠癌总体存活萃的所有2个版本引用GoogleScholar查找国内专业文献11英文医学数据库检索课件12英文医学数据库检索课件13英文医学数据库检索课件14英文医学数据库检索课件15英文医学数据库检索课件16英文医学数据库检索课件17英文医学数据库检索课件18英文医学数据库检索课件19英文医学数据库检索课件20英文医学数据库检索课件21英文医学数据库检索课件22英文医学数据库检索课件23英文医学数据库检索课件24英文医学数据库检索课件25英文医学数据库检索课件26英文医学数据库检索课件27英文医学数据库检索课件28英文医学数据库检索课件29英文医学数据库检索课件30英文医学数据库检索课件31英文医学数据库检索课件32英文医学数据库检索课件33英文医学数据库检索课件34英文医学数据库检索课件35英文医学数据