2024年小学语文教师基本功测试卷(有答案)

九、2024年小学语文老师基本功测试卷（有答案）

第一部分

1.下列带点字读音两两相同的一项是（D）（2分）A.干枯.一禁锢.鳞次栉.比一不

拘小节.B.祈.祷一莱畦.惟妙惟肖.一悄.无声息C.迸.射一骈.进格.尽

职守一刻.不容缓D.伫立一贮.蓄鲜.为人知一显.而易见

2.下列词语中没有错别字的一项是（C）A.真缔苍海桑田消声匿迹B.满意

抑扬顿错侧隐之心C.娴熟迫不及待忍俊不禁D.绽放五彩斑斓眼

花瞭乱

3.下列句子加点词语运用错误的一项是（C）A.我的心在瘦骨嶙峋....的胸膛里咚咚直

跳。B.我们虽己身在回程，但对喀纳斯湖那不行名状....的美仍旧神驰心往。C.纪录

片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是...…D.懵懵懂懂的孩子

在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子，别对他们吹.毛求疵..…

4.下列文学常识的说法，错误的一项是（B）A.《史记》是我国的第一部纪传体通史，

作者是西汉闻名的史学家、文学家司马迁。B.杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元

末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯

中的《水浒》。C.我国现代闻名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手

掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限酣爱之情。D.8皇帝的新装》和《卫

小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告知我们，只要心怀幻想，即

使身处逆境也能成才。

5.下列句子中没有语病的一项是（C）A.近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上

推动了我国消费者对“洋奶粉”的依靠心理，使得“洋奶粉”特别受宠。B.能否

娴熟规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.国家有

关部门组织核平安方面的专家，压9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环

设施等进行了平安检查。D.中学生之所以喜爱网络小说的缘由，在于这些作品大多

思想情感丰富细腻，人物形象活灵活现，而且叙述方式自由活泼。

6.补写出下列名句名篇中的空歌部分。

①子曰：“敏而好学，，是以谓之'文'也J（《论语》）

②，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

③予独爱莲之，，中通外直，不要不枝。（周敦颐《爱莲说》）

④，。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛

弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）

05君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。，。（李商隐《夜

雨寄北》）

06,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

07洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

08半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。？。（朱熹

《观书有感》）

答案6.①不耻下问②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；③出淤泥而不染，濯清涟而

不妖；④醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。5何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；06长

风破浪会有时07一片冰心在玉壶08间渠那得清如许？为有源头活水来。

阅读下面的文言文，完成7------10题。

（-）尉迟敬德吏部尚书唐俭与太宗棋，争道，上大怒，出为潭州。蓄怒未泄，谓尉迟敬

德①曰：“唐俭轻我，我欲杀之，卿为我证验有怨言指斥。”敬德唯唯。明日朝，敬德叩首

曰：“臣实不闻。”频问，确定不移。上怒，碎玉理②于地，奋衣入。良久索食，引三品以上

皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三：唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也；

朕有怒过之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也。”赏敬德一千缎，群臣皆称万岁。

（二）绝缨者言楚庄王赐其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上烛灭，有牵王后衣者。

后挖冠缨③而绝之，言于王曰：“今烛灭，有牵妾衣者，妾挖其缪而绝之。愿趣火视绝缨者。”

王曰：“止!”立出令日：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所

绝冠缪者谁。于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。后吴兴师攻楚，有人常为应行合战④者，

五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚

也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于

臣之义，尚可为王破吴而强楚。”［诗》曰：“有璀者渊，荏苇沸沸⑤。”言大者无所不容也。

【注】①尉（y€i）迟敬德唐初大将。②玉挺⑴ng）天子所持的玉板。③缨帽上的带子④

应行即“颜行”颜指头“颜行”即打头阵。合战交战、交锋c⑤璀璀99）深广的

样子。差hu6n环）水边的芦类植物。沸沸①粉）茂密的样子。

7.下列句子中加点的词语说明错误的一项是（）A唐俭轻.我（亵渎）B.频问

确定不移.（移动）C.不知王后所绝.冠缨者谁（扯断）D,未有所效.（报答）

8.下列句子中加点的词意思相同的两项是（）A上大怒，出为.漳州

尚可为.王破吴而强楚B.上怒碎工斑于.地苍鹰击于.殿上C.朕有怒过之.美

遂取大军之.首献上D.引三品以.上皆入宴当时宜以.肝胆涂地

9.用现代汉语写出下列句子的意思。①上怒，碎玉理于地，奋衣入。②寡人未尝有异

于子，子何为于寡人厚也？

10.两位君王“唐太宗”和“楚庄王”各有值得钦佩的优秀品质请结合文中材料加以评说。

答案7.B8.BC9.①皇上恼火起来，将玉板砸碎在地上，拂袖，一挥衣袖，走入里面。②

我从来没有对你有什么特殊之处你为什么对我这么好10.唐俭在与唐太宗下棋时得罪

于皇上太宗让尉迟敬德找唐俭的错处尉迟敬德实事求是令太宗生气而后太宗相识

到自己的错误知错就改。楚庄王在酒席上不和扯断王、后帽带的人计较使那个人为报

恩而奋勇杀敌可见楚庄王仁厚开明宽以待人。

下面是一位同学写的“读后感”的片段，其中有6处错误，请用修改符号在原文上进行修改。

今日我读了一篇童话“卖火柴的小女孩:这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生

写的。读了童话以后，使我的心情久久不能安静。小女孩的命运实在是太哀痛了。

“卖火柴的小女孩”的双引号改为书名号；“世界童话之王”加双引号；删去“的作者”或

“写的”；删“使”；“哀痛”改为“凄惨”；最终的句号改为感叹号。

我最好的老师

惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时，他给我们讲了一种叫卡蒂万波斯的夜间

活动的动物。这种动物不能适应自然环境，在冰河时代就已经绝种了。他边说边把一个颅骨

传给我们看。我们都做了笔记，后来进行了一次测验。当他让我发还试卷时，我特别震

惊。在我的每一个答案后面，都打了一个“X”。确定是弄错了！因为我一字不差地把他讲

的都登记来了。后来我知道全班同学都不及格，这是怎么回事呢？惠特森先生说明说：

“这很简洁。全部这些有关卡蒂万波斯的事都是我编造的，从来就没有这样的动物。因此，

你们笔记自然都是错的。莫非答错了还想得好分数吗？”啊！这叫什么测验？这算什么

老师？后来一想，其实我们应当想到这一点。终归，在传看所谓的颅骨（事实上是猫的颅骨）

时，他莫非不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？他描绘了这种动物的视觉，毛皮

色泽，以及很多他确定不知道的这种动物的故事。可是，我们却仍旧没有起疑心，没有一个

人提出任何问题。惠特森先生希望我们懂得：老师和教科书不是没有错误。事实上没有

人是恒久正确的。我们不要让大脑睡觉。以后，我们把崭新的怀疑看法带进了课堂，（）

我们认为他或书上错了，（）大胆地说出来，他笑了。学习时，（：当我们证明，我们不

仅知道了什么，而且还坚持真理时，他（）放过我们。

1.联系详细语境，理解带点的词语。

（1）自然科学：_____________________________________

（2）自然都是错的：_________________________________

（3）已经绝种了：___________________________________

（4）确定不知道：___________________________________

2.从你平常积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最终一个自然段的括号里。

3.把“他莫非不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？”换成不带问号的句子。

4.联系文意，说说你对文中加粗的句子是怎样理解的。

5.读了短文，你能就文章内容提出一个感爱好的问题并尝试解答吗？

（1）问题：_________________________________

（2）解答：_________________________________

1.（1）一门学科的名称。（2）天经地义。（3）生物因不能适应环境而渐渐灭亡。（4）

完全，确定。2.只要,“，就，小（假如,”，就只有,”，才,,,，3.他是强调说这种动物•

点遗迹都没有留下来。4.没有什么东西，没有什么人的理论和观念是恒久正确的，我们不能

依靠与老师和书本，而自己不动脑筋，要勤于思索，主动开动脑筋5老师和教科书就确定是对

的吗？不确定！

其次部分

一、选择题

1.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、

了解B、基本驾驭C、驾驭D、不要求

2.各个学段的阅读教学都要重视：（B）①朗读②分角色读。③表演读。④默读

A、①②③④B、®®C、®®D、③④

3.语文课程在九年义务教化阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（A）o

A.奠基作用B.沟通作用C.工具作用D.核心作用

4.语文课程的基本特点是BA.思想性和工具性的统一B.人文性和工具性的

统一C.情感性和工具性的统一D.言语性和工具性的统一

5.教材是师生实施课程标准的重要凭借，是最重要的CA.教学材料B.学习

工具C.课程资源D.教学内容

二、填空

1、语文课程的本质是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

2、课程目标九年一贯整体设计。学段目标与内容从“识字与写字"、"阅读”、“写作”、“口

语交际”四个方面提出要求。

3、（学生）是语文学习的主体，（老师）是学习活动的引导者和组织者。语文教学应在（师

生）同等对话的过程中进行。

4、综合性学习应突出学生的自主性，强调合作精神，提倡与其他课程相结合，以提高学生

语文素养为目的。

5、口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在详细的交际情境中进行。

6、语文课程要致力于培育学生语文素养，为学好其他课程打好基础；为学生形成正确的人

生观、形成健康的特性与人格打好基础；为学生的终身发展打好基础。

三、推断题1.小学阶段六年要背诵优秀诗文240篇。（义）

2.每天的语文课中要支配10分钟练习写字。(V)

3.有关语法修辞学问在教学中以指导和点拨为主，而不在于对学问系统的记忆。

(V)

4.新课标强调教学的“三维目标”，所以每一堂课都要全面落实三维。(X)

5.语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其中突出重视甄

别和选拔。(X)

6.“师爱”是陶行知师德思想的核心。(V)

7.亲历性、真实性是教化叙事的基本品行。(J)

8.加德纳提出每个人至少有五种智能。(X)

四、1.识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教化阶段的

重要教学内容。2024年课程标准修订对汉字教化进行了重点考虑。请结合此次修订改变，

谈谈我们在识字、写字教学中要留意什么。

在这方面，急迫须要解决的问题主要有三个方面：1.错别字状况严峻；2.书写质量普遍

偏低；3.有的地区小学低年级学生写字负担过重。这一、二两个方面的问题，既存在于中小

学生之中，也存在于成人之中。从全国来看，写字质量普遍下降的趋势，并未得到有效地遏

制。1、认写分开，多认少写。一、二年级认字量，写字量削减了200个。要求相

识1600-(1800)个左右，会写800(1000)个左右。2、区分对待相识的字和会写的

字。相识的字不要主动分析字形，要指导学生用自己的方法记字，当堂相识，当堂巩固。激

励学生在生活中识字，用几分钟时间展示在生活中识字。3、写字教学：体现汉字的规律

和特点，由独到合，由简到繁，由易到难，由基本笔画到字的间架结构，加强指导。留意书

写的规范要求。汉字书写的教学，应当引起我们每一位老师的高度重视。要转变汉字教

化的理念，不能简洁地把识字写字的学习当作阅读、写作的附庸。学习写字的过程，其实也

是学生规范意识、书写技能、习惯、性格养成的过程，是体会和相识民族文化的过程。在这

个过程中能增加学生对祖国语言文字的酷爱和对中华民族文化的理解，提高审美感受实力。

根据规范要求仔细写英雄字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、看法、审美情趣

养成的过程。每个学段都要指导学生写英雄字。为了把写字教学落到实处，要在每天的语

文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，老师要关注学生练习的过程和写字的质量。

刚好帮助学生保持正确的姿态，养成良好的习惯，提高书写技能。坚持每天练，要在日常书

写中增加练字意识，讲究练字效果。关注作文书写质量，将作文书写当做练字的过程。修

订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整，以更好地遵循识字写字按部

就班的规律。调整之后，低、中年级适当削减了写字量，高年级相应增加了写字量，整个小

学阶段识字写字总量保持不变，仍旧要求相识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。在

第一、其次学段，对学生的识字量和写字量，不要急于赶进度，先要在学生写字姿态、写字

习惯和规范意识上下功夫，而且必需抓紧抓实，持之以恒。

2.“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今日，妈妈最终

从杭州回来了，我特别兴奋！因为妈妈的怀抱很温煦，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为

妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，就是一种想

哭的感觉。”这篇作文是一个7岁的小挚友写的，在全国首届冰心作文奖小学组获一等奖。

这说明向什么？请结合新课标要求谈谈你对写作教学的相识。

这个例子就是告知我们小学生作文要“求真立诚”，小学生作文就是激励说真话，用童

言写童真童趣。写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界、相识自我、

创建性表述的过程。写作实力是语文素养的综合体现。“写作”的目标，第一学段定位于“写

话”，其次学段起先“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培育学生的写作

爱好和自信念。目前有不少学校摘“提前量”，小学一二年级就布置写作文，是不合适的。

课标修订一二年级定位为“写话”，三年级起先是“习作”，初中才是“作文”。另外强调作

文教学确定要削减对学生写作的束缚。现在作文教学那种完全面对考式，只教套题作文、馅

饼作文、宿构作文的做法，不但助长假大空的文风，助长文艺腔，对学生的人格成长也是有

很强的负面作用的。所以这次课标修订特殊留意引导激励学生自由表达和有创意的表达，写

真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，删除了