仁爱版七年级上册 Unit4 Having funTopic2 Section B 教案

第第页仁爱版七年级上册Unit4HavingfunTopic2SectionB教案仁爱版七年级Unit4Topic2SectionB教学设计

一、教材分析

本课是七年级第四单元第二个话题“Wouldyouliketocookwithus”的SectionB,是一篇听说写课。通过Kangkang和小伙伴们参加户外野炊活动，进一步学习有关邀请和建议及其委婉回绝的表达，同时通过听音、选句填空的活动，进一步学习有关打电话的表达。此外，在本课中学生还将通过听对话，完成电话留言，检测学生对听力对话的理解并学习电话留言的格式。为了贴近真实生活，在引导学生在学习接受邀请的同时，也正面的学习委婉回绝的表达，并在对话中进行操练。

二、学情分析

借用福州铜盘中学初一（2）班教学，这个班级的学生有良好的英语基础，具备自我拼读预习单词的能力，有较好的预习习惯。平时在课堂上能通过小组合作练习对话、讨论问题，大部分学生能大胆开口说英语，积极主动回答问题。由于是借班上课，个别课堂指令会用中文。

三、教学目标：

语言知识目标：

1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：sing,song,fly,kite,time,way,onone’swayhome。

2.能够恰当使用不同人称引导的一般现在时（肯定/否定）表达自己的想法和意见。

3.能就打电话、表达建议和邀请、委婉回绝、电话留言等话题进行交流与对话操练。

语言技能目标：

1.能听懂打电话、邀请及其肯定回答的简单用语；

2.能从打电话的听力材料中迅速获取、加工所需信息；

3.能运用所学知识编写简单的打电话对话；

4.能够书写简单的电话留言条。

情感态度目标：

能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；能够关爱家人。

四、教学重、难点：

1.能在情景中用打电话邀请、建议及其委婉回绝等表达法进行交流。

2.能学会完成电话留言，并了解其格式。

五、学习策略：

1.通过导学案进行预习与小组合作学习。

2.能够将所学的内容运用到实际的日常生活中。

六、教具：PPT课件，视频片段，课文录音等。

七、教学环节

StepI.Warming-up

Singawelcomesongtocheerupthestudents..

设计意图：用学生非常熟悉的《小小星星亮晶晶》的旋律引导学生唱“WelcomeSong”，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆开口说英语，并布置组际竞赛。

StepII.Revisionandleadin.

ChecktheSelf-study.

Playa“Testyourmemory”gametoreviewthedialoginSectionAandleadin.

设计意图：以抢答形式检查自主预习案中的短语过关情况，引导学生自主学习，质疑交流，通过“记忆力检测”的游戏引导学生回顾邀请及打电话的句型并导入新课。

StepIII.Presentation

1.Presentthepicturesof1atoguessthechildren’sactivitiesandchecktheSs’self-study.

设计意图：引导学生关注图片，利用图片和导学案加快对新知识的学习。

2.Listenandguidethestudentstofindoutthesentencesaboutmakinginvitations.

设计意图：用问题引导学生认真聆听文章，鼓励学生自己发现用于邀请的句型及其有礼貌的回答。

3.Followandactoutthedialog.

设计意图：跟读与表演对话环节既激发学生在课堂上发言的积极性，也增强了学生在小组内和组际之间的合作学习与交流。

Finish1c.

设计意图：通过前面3个环节的知识积累与内化，让学生完成1c，达到语言的输出，并让学生自行归纳出一般现在时态中主语为单三时动词的形式，培养学生自学能力。

StepIV.Listening

1.Listenandcompletethetelephoneconversationwiththesentencesinthebox.

设计意图：让学生完成电话对话，引导学生在听的过程中锻炼听的能力。

2.Listenandfinishthetelephonemessage.

设计意图：让学生补全电话讯息留言，引导学生在听的过程中采集有用信息的能力。

3.Readanddubfortheflash.

设计意图：为视频配音环节既激发学生在课堂上发言的积极性，也增强了学生在小组内的合作学习与交流。

4.Playa“Testyourmemory”gametohelpthestudentstorecitethedialog.

设计意图：朗读与通过“记忆力检测”的游戏引导学生快速记忆电话对话。

StepV.LanguagePoints

Guidethestudentstoworkanddiscussingroupfirst,andasksomeofthemtocometothefrontofclassandexplainthelanguagepointsforthewholeclass.

设计意图：引导学生进行合作探究并展示当小老师的才能。

StepVI.Project

Assignthetasks:TomorrowisMother’sbirthday.HowwouldFather,JoeandJackliketodoforMotherChooseoneofthetasksandshare.

Task1:Makeaconversationaboutmakinginvitaionsorgivingsuggestions.

Task2:Makeatelephoneconversationandwriteatelephonemessage.

设计意图：通过设置妈妈生日即将到来这一情境，将邀请或建议句型与电话对话句型汇总做一个语言输出，既巩固了本节课所学，又实现了情感上的升华，关爱家人。

StepVII.SummaryandTest

Makeasummaryoftheitemswelearnedandusedintheclass,thendoatest.

设计意图：课堂小结能引导学生对本课所学知识进行回顾和梳理，掌握有效的学习方法并进行课堂达标检测，实现知识点堂堂清。评价出最佳小组并给予奖励。

StepVIII.Homework

1.WriteapassageaboutMother’sbirthday.

2.ReviewSectionBandfinishofftheexercise.

3.PreviewSectionC.Underlinethenewwordsandthed