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文档简介

四年级上美术导学案：鞋的联想（苏少版）一、导入1.1导入目的通过给学生讲解鞋的联想，引导学生进一步了解色彩、线条、形状、材质等美术元素的运用，并培养学生的审美意识和观察力。1.2导入方式通过幻灯片展示多种鞋子的图片，让学生注意观察鞋子的特征，跟老师共同组成一个关于鞋子的词汇表，出示多幅关于鞋子的艺术作品，引导学生了解鞋子在艺术作品中的表现形式。二、学习内容2.1学习目标理解鞋子的联想是如何运用美术元素来表现的；能够察觉鞋子的颜色、线条、形状和材质等美术元素的运用；培养学生的想象力、创造性和观察力，以及培养学生的审美意识。2.2学习内容2.2.1鞋子的形状鞋子的形状多种多样，有长条形、宽条形、三角形、圆形等。鞋子的不同形状可以呈现出不同的感觉，例如兔子的爪子、长颈鹿的脚等。2.2.2鞋子的材质鞋子的材质也非常多样，有皮革、帆布、棉布、塑料等。不同材质的鞋子可以呈现出不同的质感，比如说皮革的鞋子会觉得比较高档，棉布的鞋子会觉得比较亲切。2.2.3鞋子的颜色鞋子的颜色丰富多彩。不同颜色的鞋子会给人不同的感觉，例如红色的鞋子会让人联想到热情、活力，黑色的鞋子会让人联想到稳重、沉着。2.2.4鞋子的线条鞋子的线条也很重要，不同的线条可以呈现出不同的感觉。例如有些线条优美流畅，会让人感到柔软，有些线条粗硬，会让人感到坚固。2.2.5鞋子的典故有很多有名的鞋子典故，例如灰姑娘的水晶鞋、孔雀王子的金色鞋子、母老虎的绣花鞋等等。这些典故都是受世界文化的影响，给人留下了深刻印象。三、教学过程3.1情境创设让学生画一只鞋，引导学生思考鞋子的形状、颜色、材质、线条等特征，并请学生给他们画的鞋子起一个有意义的名字。3.2示范演示以教室里的一双鞋为例，让学生注意观察鞋子的特征，并讲解鞋子的联想怎样运用美术元素来表现。3.3指导操作讲解鞋子的联想的同时，引导学生运用色彩、线条、形状、材质等美术元素将鞋子进行设计，或口头表达的方式完成鞋子的创作。3.4作品展示让学生展示他们的作品，让其他同学品评其设计的合理性、色彩的搭配、形状的运用、线条的流畅度等。四、拓展延伸4.1知识拓展有时候为什么艺术作品会使用鞋子的形象呢？这是因为鞋子是非常实用和普遍的物品，同时鞋子还可能代表着个人价值或地位等。这些特点使得鞋子成为艺术作品中的热门元素，从而成为一种艺术语言。4.2社会拓展让学生通过网络搜索和分享，找出国内外青少年设计大赛中关于鞋子的比赛或作品，并了解相关情况，从而更好地发掘自身的艺术天赋。五、总结反思在本课的学习中，学生通过对鞋子的设计和创作，进一步地了解到了色彩、线条、形状、材质等美

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