七年级生物培优辅差工作计划

第第页七年级生物培优辅差工作计划

七班级生物培优辅差工作计划1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高所带班级的素养和成果。

二、同学状况分析

我所带班级从学习状况及知识技能掌控状况看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，如穆金岚、王慧超、朱越等，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如刘益等，基础知识薄弱，学习立场欠端正，书写较潦草，作业有时不能实时完成，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习习惯上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的.困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，安排不同的作业。

7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。

10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

11、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

七班级生物培优辅差工作计划2

一、指导思想

教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，依据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、总体工作目标

为提高我校生物教育教学工作，全面提高各班级同学学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。

三、详细工作目标

1、加强对培优补差的常规管理。

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的同学能认识到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

四、基本实施措施首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。

1、科组长定期对辅导状况实施督查。

2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。

3、重点做高考、会考、统一考试等备考的`培优补差工作。

4。定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。

4、定期对培训的同学进行考试和检测，实时了解培训状况。

五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，予以公开表扬。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中予以公开批判，并限期进行改正。

我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让同学树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。

七班级生物培优辅差工作计划3

一、指导思想

针对七班级实际状况和同学特点，为了提高七班级同学优生的自主、合作学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步。让后进生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育同学学习中学生物较好的学习习惯，形成基本的学习技能。的确把计划落到实处，培育出一批班级上的优秀同学，挖掘他们的潜能，从培育同学技能入手，训练同学学习中学生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，从而提高同学生物科学素养。

二、培优辅差目标

依据七班级班级特点和同学性格特征，因材施教，着重同学智能训练，思想品德教育和良好习惯的培育，努力激发同学的学习生物的爱好，时刻留意每一个同学的进展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让同学掉队。争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。

三、培优辅差内容

利用课余时间引导同学从日常生活中发觉问题，关注社会热点问题，捕获社会信息。加强同学搜集生活中典型的有价值的资料，提出有探究价值的问题，组织同学分小组进行探究，将探究过程、结果

等信息在班上进行汇报沟通。从而训练同学设计试验、操作试验、分析试验现象的技能。

四、详细措施

〔一〕培优措施——在课堂上培育同学积极探究、仔细思索、刻苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析制造等各种技能。重视启发诱导同学发觉有价值的问题、并引导同学多角度思索问题，开展思维过程，培育创新精神和创新技能，全面开发各个层次同学的.智力。

〔二〕辅差措施——常常提示同学用心听讲，鼓舞其积极参加活动，查找闪光点，正面引导，常常下位援助，并常与家长联系。

1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近进展区的问题，让他们能主动参加学习的欲望。当他们回答正确时，实时鼓舞和表扬他们，当他们回答不对时，也要热忱引导、耐烦援助，采纳一优生带一后进生的一帮一行动，成立学习小组。

2、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能援助他们树立信心，加强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。

3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多项选择些基础题做，渐渐地适量提高要求，鼓舞他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有技能赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习技能。

4、对后进生实施多做多练措施采纳激励机制，对后进生的每一点进

步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给