2022年德育新机制；新方法

◆《学生规范行为养成的长效机制》课题论文◆作者姓名：王虎/李敏◆作者单位：浏阳市第三中学◆联系电话立德育工作的新机制探索德育工作的新方法[摘要]经济全球化、社会多元化，学校德育工作必须以顺应时势，建立新机制——建立和健全学校全员育人机制，建立民主开放的管理体制，建立研究性学习的评价功能；探索新方法，寓德育于基本规律、各学科教学、活动实践，现代化教育手段之中，不断提高德育工作者的素质，使学校德育工作充分发挥效应，与时俱进。[关键词]德育工作新机制新方法一、建立德育工作的新机制新世纪德育工作以适应求发展，以改革求加强，以开拓求进取，不断拓宽思路，创立和健全现代科学和德育工作的新机制。首先，建立和健全学校全员育人机制。建立以校党总支(党委)为核心，以党办、校办、工会、团委、学生科、教务科、总务科等部门为主体，以政工干部、政治老师、班主任和党员教师为骨干，以全校教职员工为主力军，同心协力，树立学校全员育人意识，建立一支训练有素的专业兼职相结合的德育工作队伍，实现管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。充分调动干部、教职员工和学生干部做思想政治工作的积极性，建立一整套完整的学生管理制度，真正地把德育工作贯穿到学校管理教育的全过程、全方位中，创建科学教育、人文教育和心理健康教育的校园网络，营造科学化、文明化、规范化的先进文化教育氛围，使之更好地发挥社会主义精神文明建设的功能，造就一个培养新世纪“四有”人才，为社会主义经济建设、现代化建设服务的德育工作新机制。其次，德育工作作为一项系统工程，必须打破传统封闭的德育模式，建立民主开放的管理体制，把学校教育、家庭教育、机关教育、企事业单位教育、社会教育紧密结合起来，形成“五结合”的最大教育合力。从而把师生的德育工作从课堂引向市场，从校园引向社会，从单向教育变为多向教育，从理论教育转向实践教育，把德育工作渗透到各个领域，促进道德教育的深化，逐步完善学校德育教育与社会管理自律相补充，促进德育工作高效的运行机制的建立。第三，要强化研究性学习的评价功能，尽快建立社会化、制度化、规范化、多元化的公平、公正、公开的道德教育评价机制和有效的督导机制以及多种类、多渠道、多层次的竞争机制。创造环境美、展现人格美、追求方法美，造就人人育人育己，个个求学求真的新局面，建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。二、探索德育工作的新方法为了适应新世纪合格人才的培养要求，必须探索与时代发展相适应的德育工作的新方法，既要防止继承与创新的对立，又要避免借鉴与创新的等同，更需注意学习、运用心理学、社会学、行为学、教育学等相关学科研究的新成果来创新德育现代化的工作方式、方法。1、寓德育于基本规律之中。思想政治工作是德育工作的核心，不断探索基本规律，才能达到事半功倍的效果。一是，必须做到九个统一：坚持抓规律、找共性与抓典型、树榜样相统一：抓有形、促无形与抓时机、借东风相统一：高度一体化和多元化相统一；外部灌输与内部开发相统一；批评教育与自我教育相统一；日常管理、个别教育与目标管理、集中教育相统一：事先教育与事中、事后教育相统一：说理、情感教育与形象、法纪教育相统一；尊重个人合法权益与承担社会责任相统一。二是，必须做到十个相结合：坚持优良传统教育与弘扬时代精神相结合；解决思想问题和解决实际问题相结合；坚持思想道德教育与严格要求管理相结合：言教与身教和教育与实践相结合；提倡与反对和引导与约束相结合；先进性要求、重点提高与泛性要求、全面普及相结合；抓两头带中间与抓中间促两头相结合：思想政治教育与物质利益激励相结合；发挥文化教育功能与开展多种教育形式相结合：发挥新闻媒体作用与群众创建精神文明活动相结合。三是，必须处理好六个关系；物质、精神因素与政治、社交因素的关系；主观与客观的关系：加强与改进的关系；继承与创新的关系；抓环节与灵活多样的关系；市场经济教育与伦理教育的关系‘2、寓德育于各学科教学之中。知识经济时代各学科发展的重大趋势是跨学科整合，德育工作方法论也应该顺应这种趋势，其理论创新，应将心理学、教育学、人才学、伦理学、社会学等学科的科学方法有机地渗透到我们的高中各个学科之中并与之结合起来，形成现代化德育方法体系，不断加强学科教育的德育渗透，强化课堂教学的德育主渠道功能，突出综合素质的培养，加强对学生进行义务、职责、道德、法学、人文素质等教育，注重学生的个性发展，适当开设美术、音乐、舞蹈、文学等文艺课程和心理健康、行为学、方法论、计算机应用新技术等理论实践课，注意情感教育与法纪教育的结合，促进学生健康心理的形成，不断提高学生的心理素质。3、寓德育于实践活动之中。德育工作的实践，必须以学为中心、以情境为中心、以活动为中心，从“远、空、浮、”向“近、实、深”转变，变模糊教育管理为量化教育管理，制定思想品德量化考核积分评价标准和方法，使之科学化、具体化，体现公平、公正、公开的原则，使学生积极主动地投入校园各项活动和社会实践学习活动中，自我教育、自我评价，教育者因势利导，寓教于管、寓教于知、寓教于美、寓教于情，转化为学生自觉行动要靠真理的力量、真诚的情感，灵活的方式和尊重学生的主体性，采取“双向交流”的教育方法，使德育工作既讲科学性、原则性又讲艺术性、实用性，更应具有预见性、主动性和针对性。通过加强精神文明建设和深入开展公民道德实践活动，加强隐形课教育，开展各种受学生欢迎的艺术、体育、文化、知识性的兴趣活动；举办各类拓宽学生视野的讲座和报告会；组织多种多样的培养学生竞争意识的比赛、演讲、辩论赛；还可以开展“希望工程”、“志愿者”、“春雷计划”等公益活动和走向社会实践考察学习活动。从而拓展学生需求空间，激发学生在实践锻炼中成长，使其充分展现自己的才华，获得成功的喜悦。4、寓德育于现代化教育手段之中。随着全球化时代的弃旧更新，卫星通讯、信息网络技术的现代化，德育工作的方法和手段也必须趋向现代化。加快载体的技术更新，充分发挥广播、电视、VCD、放像机、微机、计算机网络优势，使科学信息的收集、反馈、分析和处理逐步量化、数码化、标准化、网络化，充分发挥校园网的育人功能，创