四年级上册美术教学设计－ 16会说话的手（一） ｜苏少版_第1页
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文档简介

四年级上册美术教学设计－16会说话的手（一）｜苏少版教学目标了解手部表达方式的多样性，提高学生对自我表达的意识和能力；学习线条的基本运用及颜色的适配；培养学生对画面构图及比例的感知和认识；掌握水彩的运用技法，培养学生细致认真的绘画习惯。教学内容知识点手部表达方式；线条的基本运用；颜色的适配；画面构图及比例；水彩的运用技法。技能绘画表现能力；线条及色彩的掌握；观察能力和构图能力。教学过程第一步：启发学生思考在开始上课前，让学生坐在桌子前，细心地观看他们自己的双手，并想象这对手能够说话，这些手对他们的意义。鼓励学生自己认真思考，寻找灵感，领导学生逐渐进入这堂有趣的美术课程。第二步：线条的练习讲解线条的基本种类，例如直线、弧线、波浪线等；在黑板上画出这些线条，并要求学生模仿这些线条；给学生一份手模板纸，并要求学生在上面描绘出他们所想象的“会说话的手”；引导教师要关注学生画作所运用的线条，并在需要时，给予一些小提示和帮助。第三步：手的颜色搭配呈现一些相关的照片或肖像，要求学生观察、比较手部颜色的差异，掌握颜色搭配规则；在白纸上，绘制出学生想象中的“会说话的手”；强调颜色适配的概念，要求学生运用适合的颜色，使其看上去更美观。第四步：构图和比例的认识回顾构图与比例的概念，讲解一些关键点；鼓励学生尝试不同的构图方案；强调手的比例的问题，让学生明白画手要注意手的大小和长度。第五步：水彩的运用和表现技巧讲解水彩技法的基本应用,例如色块的填充，干湿笔法的运用和水彩染色技巧；让学生在自己画出的图案上，尝试运用水彩。教学后的作业学生需要用上文所学知识，在自己的手模板纸上绘制出一个“会说话的手”；学生需要对自己的作品进行分类的自我评价，并注重发现其所短；教师需要收集学生的作品，并在下一节课时，从中选取几件作品进行点评。总结这节课是为帮助学生掌握多种表现形式，加强学生对手的注意力，并学会使用水彩表现手。在这里需要指出的是，这些知识点朝

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