生物教学总结书名(九篇)

第页共页最新生物教学总结书名通用(九篇)生物教学总结生物教学总结与反思篇一本学期,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的进步,待人真诚和蔼,努力树立良好的师德形象。热爱学校,把学校当成第二个家,注意维护学校的良好形象,在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心安康开展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科浸透,课堂教学联络学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的气氛,表达自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面开展。作业修改及时,并做好复批工作。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学老师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没方法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储藏一些知识,这样面对学生的难题时,可以坦然相对。另外,多争取外出听课的时机,以学习外地优秀老师和专家的先进理念,相对而言,这个学期也是外出较多的,自我感觉在教学理念上,也渐渐地有了自己的一套思维,只是经常外出难免影响教学,也给一些老师带来了代课的烦恼。本学期担任科学组组长,我除精心设计教案,认真上好每一堂课外,还积极带着组员进展教育教学研究活动。本学期听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动开展正常。本人还在这一学期中,代表科学组,面向全校上了一节科学课《认识消化器官》。老师参加了一些科学竞赛活动,如市级的船模、科学小论文等,并且获得了较优异的成绩。然而,这一学期的科学统考成绩却遭遇了滑铁卢,在片里面,整体成绩是难以令人满意的,当然,也可以提出很多的原因来推卸责任,但我一直相信一条,假如一个两个学生出了问题,那就是学生的责任,假如是大局部的学生出现了问题,那就是老师的责任。虽然一向反感这种应试的教育,特别是在科学学科上,但既然制度订出来了。作为老师就应该只有遵从的责任,并为之而努力,好在我们还有一个学期的时间,只要可以做到提升课堂四非常钟的效率;进步期末复习的质量、容量;适当增加科学课的时间……相信在我们全体科学老师的努力下,我们科学课的考试成绩一定能打个翻身仗的。另外,从这个学期的期末开场,担任了工会____一职,亦感诚惶诚恐,深怕做不好工作,有负大家的信任,但在学校党政领导的支持下,逐渐熟悉并展开了工作,组织了一些活动,如迎新联欢,第七届2次教代会等等,明年的工作,相信也一定能做好。生物教学总结生物教学总结与反思篇二一、导入技能导入对于开展一节课很重要，生物课的导入一定要多与实际联络，力求新颖别致，生动活泼，富有情趣，这样才能吸引学生的注意力，让学生迅速进入课堂。老师的语言也很重要，老师可以用幽默幽默的语言，也可以用成心设悬的语言，也可以用优美动听的语言等等，目的是吸引学生注意力。我经常从实际生活中的一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些与要讲内容相关的视频导入，吸引学生注意力。我很注重一节课的导入，每节课我都会精心设计导入环节。二、讲解技能生物学的概念学习比拟枯燥，且不易理解。所以说对概念的讲解需要多样化的方式。这样使枯燥无味的概念学习变得生动起来。我在讲课过程中会运用多种讲解技能。比方用实验的方法讲解，在讲“小肠内部的构造”的时候，可以用解剖猪的小肠实验，来让学生们观察到“小肠皱襞”、“小肠绒毛”。这样学生们很容易理解小肠内部的构造了。也可以用创设情境的方法，在讲“生态系统”时，可以创设一个校园内的情景“有花有草，有鸟有虫，有阳光有空气等等”再让学生自己描绘一下自己家周围的环境，进而让学生知道了什么是生态系统。讲解技能有很多种，需要继续探索。在讲解过程中，要有目的性，重点要突出；要有针对性，要符合学生的心理承受程度。总之，讲解要有艺术性，运用多种技巧，让学生理解承受枯燥的概念。三、提问技能课上提问可以突出重点，进步学生注意力，增强课堂效果，但是提问不是胡乱提，而要讲究技巧。在设计实验的时候经常会用到提问中的追问。在讲“探究鼠妇的生存环境”的实验时，我对学生的设计方案采取一层一层追问的方式，让学生更加深化的理解实验。在讲某个知识点时，我经常会设置疑点，提出问题，让学生认真去考虑。比方，在讲“人类的起”的时候，我给学生们比拟了人和类人猿的异同，然后问“为什么人和类人猿有这么多相似之处？”学生们自己组织答案，既进步了学生们的考虑才能，也加深了学生对知识的理解。四、互动技能生物课堂上会经常出现师生之间和学生之间的互动，因为生物与实际联络比拟多。我经常会在课上与学生互动，运用一些与实际联络较多知识展开讨论。比方，在讲“遗传”的时候，我让学生说说自己都遗传了父母的哪些性状，学生们讨论很剧烈，进而再讲遗传物质。在讲“生物性状”时，我让学生们观察自己的一些性状特点，比方“单双眼皮、有无耳垂、左右撇子、直发卷发等等”。让学生们观察之后，都说说自己的一些性状，让学生们理解性状。通过互动，不仅可以进步课堂气氛，也可以加深学生对知识的理解。五、演示技能在生物课堂中，教具是非常重要的教学辅助手段。教具可以直观的展现教学内容，学生易于承受。在讲遗传物质的时候，我给学生们展示了dna的模型，直观的让学生理解了dna的构造。我还会在黑板上画一些简易图，比方鸡蛋的构造图、眼球的构造图、耳朵的构造图等等这都可以直观的将知识呈现给学生们。有时我还会自制教具，在讲小肠构造的时候，自制了一个简易的小肠皱襞模型。运用教具演示可以进步教学效果。六、板书技能板书应该简单明了、突出重点。也要区分主板书和副板书。主板书主要是这节课的主要内容，副板书是辅助的。我很注重写板书，板书条理清楚，重点鲜明。在副板书上呈现一些辅助课堂的内容。这样学生可以通过板书来理清这堂课的思路，明确重点。生物教学总结生物教学总结与反思篇三1、积极制定实验教学方案。2、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原那么不外借，假设借出要由主管教诲或校长同意后才能，并要及时追回。3、认真记录仪器使用、损毁、丧失情况并报学校有关部门核对备案。4、及时做好实验仪器的验收、核对、入库工作。如实填写年度库存仪器登记表。5、加强平安制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。实验室经常通风换气，设备保持经常运转。6、仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验完毕，及时清洗、整理、归放。7、科学管理、标准摆放、井井有条。8、保持仪器整洁、完好。确保仪器的正常使用。9、搞好室内外卫生。1、按照实验教学方案安排，及时开足开好试验课程。2、积极和任课老师沟通交流，认真研究，确保实验教学的场地、器材和实验过程中学生人身平安、仪器平安。3、根据实验通知单提早、充足准备仪器，确保教学需要。4、协助老师进展实验演示，指导学生分组试验。5、及时补充实验材料，教育学生节俭节约并充分发挥其作用，制止浪费。6、不断改良实验方法和实验步骤，进步实验效果。7、编排学生实验座次表，教育学生保护仪器，损坏仪器要赔偿。8、及时回收、清洗、摆放教学仪器。9、积极和任课老师做好实验课的分析^p总结，更好的进步教学质量。本人在开学初就制订出生物实验方案，推动了本期实验教学有序、有方案的进展。1、严格实验准备制度，演示实验一天前，分组实验三天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进展。实验中损坏的仪器严格按照教学仪器赔偿制度施行处分。2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。3、对显微镜等教学精细仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类施行了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分理解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手才能，更好地配合了实验老师的教学工作。5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。生物教学总结生物教学总结与反思篇四〔1〕充分做好课前准备：备好课。①认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②对学生进展详尽的理解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使课堂教学可以做到有的放矢，充分调动学生的学习积极性。③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原那么，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中准确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，进步复习教学的效率。(2)充分把握课堂上的教学情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明了，并做到教学语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，平行班的学生生物学知识根底相对教差，学习的自觉性不够强。辅导学生首先要关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变学生的观念，因为这局部学生往往是思想上就认为生物比拟难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来理解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根所在。其次科学的辅导方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的才能来学好生物。因此，在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来进步学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。辅导学生关键在于鼓励学生不断的战胜自我。听课是进步自身教学业务才能的一个好方法，只有多听课才可以逐渐积累经历，所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。本学期听了指导老师的课16节，听其他老师的课5节，博采众长，虚心向老老师学习教学方法，以进步教学程度。听了老老师的课，我的收获很大，掌握了很多驾驭课堂的技巧。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将老老师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经历的老老师相比，还是有较大的差距。在以后的教学生涯里，我将继续努力，争取获得更好的成绩。通过反思意识到自己在教学过程中，还存在较多的缺乏，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的进步。在进步学生的才能上还应想出更多更好的点子，还应更大程度的进步学生的学习兴趣，使学生在喜欢生物的根底上可以更好地学好知识并能灵敏运用。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，加倍努力进步本人的专业技术知识程度，更多地阅读有关教育、教学改革的资料和经历，并从中汲取符合本校学生实际的良好的教学方法，将之运用到实际教学中，不断进步教学效果和质量。努力使自己成为学生喜欢的`老师并创造出较好的工作业绩。生物教学总结生物教学总结与反思篇五由于所教授的班级英语程度相对薄弱，大局部学生英语学习动机不强，认为通过高考之后，英语的地位就大大弱化了，甚至应该退居二线。英语课因被规定为校级必修课，学生只好常常无可奈何地困坐在英语课堂上，为得只是获得学分。针对这种现状，在给每一个授课班级上第一堂课时，我就明确地分析^p讲解了学习英语的重要性，从英语本身的功用﹑英语和其专业的相关性到英语在大学学业中的地位和影响，并宣布了学习要求和本学期学习方案，使学生做到心中有数﹑目的明确﹑态度端正。由于学生刚刚步入大学校园，对于大学英语的教学与学习方法都需要一个适应﹑调整的过程，加上，大学英语和高中英语相比不仅是量的进步更是质的飞跃。学生习惯了填鸭式的英语教学形式，形成了“哑巴英语”，课堂上被动承受的多，主动参与的少，课后死记硬背，几经周折，英语成绩不见起色，不收成效，干脆置之不理，形成恶性循环。针对这种现象，我在讲解课文和练习时都有意识或潜移默化地教授一些我认为行之有效的学习和解题方法，把课堂看作是体验英语学习的契机，是分享英语学习经历的园地，强调学生的主体参与性和学习能动性。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。明白到备课的重要性，我每天我都认真备课，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。如教学难度比拟大的。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好一堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教学生动，不沉闷，我尽力备课时就找一些新颖有趣，贴近生活的素材作为语言输入的资料，寓教于乐，促使学生有鲜活灵动的语言输出。视听资料的采集，兴趣语料的搜集，也使我在教学过程中体验到了教学相长的乐趣。备课充分，能调动学生的积极性，这样，授课就事半功倍。同时仅仅两个月的实际教学使我实在体会到，备课不仅要备教法，还要备学生。一方面，大局部学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们还不能适应。另一方面，一局部学生比拟活泼，上课气氛积极，承受才能相对较强，因此，讲得太浅，没有照顾到整体，教学效果也不甚理想。因此，理解及分析^p学生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。这一认识对我今后教学工作的顺利开展具有指导意义。课堂上通过提问等互动方式及时理解教学效果。课间，通过谈话交流等方式理解学生的学习需求，虚心汲取意见和建议，及时调整教法。课后，我通过坚持批阅每一个学生的听写和作业(每单元保证至少一次)，归纳和总结学生的易误点，及时进展纠正和教法的反思和改良。并在预科理科班进展期中测试，以考促学，以考促改。工作之余，我常常向老老师请教和学习，以期获取专业知识和教学方法的进步。作为一个初上讲台的老师，由于教学经历的缺乏，对教材和学生的情况还处于探索阶段，教学方法也正处于从理论到理论的转型时期，回忆自己短暂的授课历程，我不禁感到有点遗憾和愧疚。有时，当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到干扰，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后一定不断努力，多问，多想，多向前辈学习，认真研究教法，采取有利方法解决困难。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历尚浅，许多地方存在缺乏，但是，我有信心在将来的教学中，在各位领导﹑老师﹑前辈的监视与指导下，排除困难﹑戒骄戒躁，继续严格遵守各项规章制度，更加认真严谨地从事教学工作，力争获得更大的进步。生物教学总结生物教学总结与反思篇六1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带着下，全组8位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组方案，首先抓好集体备课〔每周三上午集体备课〕，每次集备都有中心发言人，集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等，老老师积极发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有屡次当中心发言人，同时积极交流，增强专业程度。2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题准确无误；考完后集体流水阅卷、统分，认真进展试卷分析^p、讲评错题重做，催促学生重视“亡羊补牢”，学生生物成绩有了较大进步，受到年级表扬，八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班经常找学生谈话，对8班、24班的局部学生也进展谈话、指导，特别是尖子生，这些对进步学生学习生物的积极性、进步生物成绩起到了积极作用。所任班级生物学科成绩为：期中考试：8班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重点班第1，期末考试：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重点班第1。任班主任的9班，高考6科总分期中考试普通班第1，期末考试也是。4、积极组织组内研讨课、公开课活动，由于进展学导式教学形式讨论，本人带头讲讨论课，如主讲了公开课《转基因生物的平安性》、高三第1轮复习建模研讨课《生命活动的主要承当者——蛋白质》，还积极参加大组的其他听评课活动，课后认真研讨，积极发言，对促进了生物全组教育教学程度的进步和年轻老师的成长起到了一点作用。5、积极听课，完成学校规定的听课节数任务。6、带着大家编写高三生物第1轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给学生使用。7、在年轻老师邓彭艳参加年轻老师教学比赛中，本人积极给予指导，该老师讲课获得好评。8、本人积极组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写详细解析，会考结果显示我校成绩处于全省前列。9、本届高二理科生物按学校要求，已顺利完成教学方案，于6月1日进入高三第1轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习，目前正严谨推进。生物教学总结生物教学总结与反思篇七一、利用多种教学方法，借助多种教具，让学生理解和掌握知识。生物学对于学生来说是一门比拟感兴趣的课程，虽然与他们的生活息息相关，但假如单靠平时的认知，他们是没法理解生物学知识的。因此，我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解知识，掌握知识。如讲《水中生活的生物》时，为了让学生充分地理解水中生物的特征，我就让学生观察一缸活生生的鱼，让学生亲自去摸，亲自地想，引导学生自己得出鱼适于水中生活的特征，这样，课堂中引进了一盆鱼，就使得课堂变得不一样了。二、知识从学生的生活中来，从学生的生活中去。我们每个人都是生物中的一员，生物学知识无时无刻不出如今我们的生活中。生物学知识，既是以生活为根底，从生活中来；学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，如在讲前言的时候，我就学生吃的鸡蛋与番茄引入，介绍生物学在生活中的应用，激发他们的好奇心。又如前面所提到的让学生到校园当中作调查，也是让学生在周围的环境中观察学习，增加他们的兴趣。让学生亲自解剖玉米、花生种子，也是自一个生活的概念。这样学生既能学到知识，也能对自己生活中出现的事物更加理解。三、充分利用学生的兴趣，引导学生从情感上去认识和珍惜生物圈。第二点所提到的很多都是对兴趣的激发以及引导学生去考虑自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做。在激发学生兴趣与利用学生兴趣，我是花了很大的心思，我觉得一个人的兴趣可以杀死一头牛。有时候，虽然知识讲过了，但在生活中出现了一些特殊的问题，又能再一次激活学生对这方面的求知欲，如“孔雀石绿”事件，这是热点新闻，这与以前学过的《生物与环境》中的知识联络亲密，故而我在上课时提到了这件事，并及时要求学生回忆知识，发表自己的观点。又如，我在讲到《“脱缰之马”癌细胞》时，我感觉到学生对这一方面特别感兴趣，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，因此我利用这一个“机遇”，引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一局部打印贴出来展示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习知识和感受人生了。四、注重学生才能的培养。学习生物学，不仅要学习生物学的知识，更重要的是要学习研究科学的才能。一、对课本内容不够纯熟。这是我一开场就注意到的缺点，因此在假期里，我特意将课本看了一遍，但偶然也会出现个别知识点没讲的错误。二、课堂布置得不够细密。三、对实验的处理。生物学是一门实验性很强的学科，生物书本上也分布了很多个大小实验，但我们学校这一学年的情况有些特别〔实验室前些时间没搞好，没有实验员且课时不够〕，故而面对大局部的实验，我都只能讲过，而不能让学生动手去体会。我本身是一个较认真的人，没让学生做实验，我总觉得对学生有所亏欠。四、对课堂上学生的反响观察得不够细。五、对个别有潜力的学生没有做好引导。一个学年匆匆地过去了，随着学生对生物学知识的积累，我也渐渐地成长。一个学年过来，我觉得自己学到了很多，积累了很多经历，在这个过程中，我要感谢我的学生，更要感王燕老师对我的帮助。在下年里，我会继续发扬我的优点，弥补我的缺乏，以求做得更好。生物教学总结生物教学总结与反思篇八一、加强了思想作风和工作作风建立。在开学后第一次集体备课活动中，我们就达成了共识：要在教育教学过程中认真贯彻老师职业道德标准，发扬奉献精神，服从工作安排，努力做到教书育人，为人师表。在教育教学中，遵守教育教学规律，转变观念，积极响应学校的要求大胆进展教育教学改革，努力进步教育教学质量。二、充分发挥备课组的集体智慧，团结协作开展好集体备课。1、我组集体备课要求做到定时定地点定人。每位组员根本上都按要求参加了，没有迟到早退现象，有事的也及时请了假，这使每次的活动都能获得了预期效果。今后在这一点上要继续发扬下去。2、每次集体备课做到了“备教材、备教法、备学生、备练习”，争取做到了优势互补，教学资共享。尤其注重了对课改要求的落实和施行，建议大家在统一课改思想的前提下，大胆创新，以“以学定教”的思路，根据自己所教班级的实际和特点开展有针对性的教育教学改革，去探索走出自己的课改之路。三、加强了实验教学和探究性活动的开展。我组结合学科特点，按照学校的要求，大力开展实验教学和探究性活动，不仅培养了学生的动手才能，也极大的激发了学生的学生的学习积极性和投入程度。为成分发挥出实验教学的效果，我组原那么上做到：有条件开的实验全部开，有困难开的尽量创造条件开，实在开不起的想其他方法替代，比方用生物模型展示，或用多媒体课件展示等。我组认真开展互相学习的活动，每人至少听课15节课;每人至少上了一堂公开课并积极进展课评，互相促进。我组组员互相协作，互相促进，顺利完成了各项工作任务。生物教学总结生物教学总结与反思篇九今年的生物高考终于完毕了，新课标，新高考，有新的变化是正常的，但总会平稳过渡，这是我一直跟学生强调的，我的复习策略也是这样的，稳中有变。1，以；两纲；为根据，夯实根底分析^p近几年的生物高考试卷可见，高考注重考察生物学主干知识，坚持以；才能立意；为中心。对素质才能的考察是以知识和技能为载体的，这就要求我们应根据；两纲一本〔老师应是多本〕；踏踏实实地抓好根本概念，根本原理，根本规律，根本技能和根本科学方法。〔1〕重视高二，以程度测试促高考高二程度测试考试是高考的前提，是高考的根底，是高考的第一轮复习，为高考做准备，尤其为文基和理基打下坚实的根底，是对高三高考的做奉献，因此必须加以足够的重视。正是由于高二程度测试所获得的优异成绩〔a占15。77%，b占38。26%，c占39。9%，d占6。04%，没有e，超过47中，全部都排在区的第一名，超过第三组〕，在高三的市一模，二模的文基和理基考试的生物局部都排在区的前列。〔2〕整体规划，按步就班在学期初，就要及时制订好全年的整体复习方案，并告诉学生，使师生严密配合好。方案分四轮复习，其中关键是第一和第二轮的复习。①第一轮是全面的系统的复习阶段；②第二轮是专题的复习阶段；③第三轮是综合测试阶段；④第四轮是考前辅导及回归根底阶段。〔3〕团结协助，乐于奉献作为备课组长，要求高三老师要集体备课先行，；三步一导；的集体备课形式：先个人，后集体，再个人的备课顺序。①个人备课要做到；四备；，；五精。备大纲〔课标〕，备教材，备学案，备学生；精心确定教学目的，精心组织教学内容，精心组编题目，精心运用教学策略，精心优化学案。②集体备课要做到；一个结合；，；两个发挥；，；三定三统一。即集体备课与个人备课相结合；发挥骨干老师的作用，发挥集体智慧和优势；定时间，定内容，定主备人；统一