7-10岁猫头鹰的家-彩色马克笔课件

一、教学目标1、通过观察了解猫头鹰的生活习性，利用点、线、面进行创作。2、创作主题画，装饰线条的利用及表达方式，培养孩子创作能力。二、教学重难点：

重点：主题物的特征刻画，概括特征特点，背景的层次，事物的对称性。三、教具准备：彩色马克笔、白纸、铅笔、橡皮。1第一阶段：课前引导有一种鸟类，经常白天再窝里休息，月亮高高挂起的夜晚就出来觅食，它是谁呢？2对！就是它——猫头鹰，它生活再哪里？吃什么？有什么特征？3关于猫头鹰猫头鹰的听觉神经很发达，眼睛位于面部的正前方，这让它们在捕猎过程中拥有出色的能力，尤其是在光线暗淡的环境下。有意思的是，大大的眼睛被固定在猫头鹰的眼窝里，根本无法转动，所以猫头鹰要不停地转动它的脑袋。它们还有一个转动灵活的脖子，使脸能转向后方。猫头鹰是夜行性动物，昼伏夜出，白天隐匿于树丛岩穴或屋檐中不易见到。食物以鼠类为主，也吃昆虫、小鸟、蜥蜴、鱼等动物。4观察猫头鹰，大家都说一说它的外形特点吧。5观察猫头鹰，大家都说一说它的外形特点吧。大大圆圆的眼睛尖尖的嘴巴有着斑斓色彩的羽毛6观察下面的猫头鹰，说说它们的外形特点（造型、动态、颜色等）7飞翔的猫头鹰8深夜里的猫头鹰9猫头鹰的不同画法10绘画过程1、铅笔起稿，尽量画出细节，利用对称性。接着用马克笔描边，注意线条的流畅度。2、猫头鹰做装饰，头上、翅膀都可以画一些简洁的辅助图形，不要太复杂。11绘画过程3、猫头鹰翅膀及头上除了装饰图形外大面积涂黑，树上画出大小不等的树叶。4、局部加粗线条，形成粗细线条的对比。5、上色，树干及背景上色，树叶留白，形成对比，突出主题，丰富整体画面。12绘画完成13幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步：将白纸剪出不规则形状，用来做花的杆子和花瓣第二步：在黑卡上任意涂抹两