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文档简介

怎样上好试卷讲评课

南郑县城关小学周锐

一堂好课的标准应为：

1、具有真实的学习过程；科学的学习方法；高超的教学艺术。

2、应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展，认知与情感和谐发展。

3、应体现建构性、生成性和多元性的统一。

4、应该明确地突出学生的主体地位，以考查学生在课堂上的学习活动状态为主。

一、讲评前要深入研究1、要进行试题分析，把试卷的各题分类。（按类型或难易程度分类）2、阅卷之后做好试卷的整体分析，也就是统计考试成绩情况。（特别要做好试卷的错误率统计）

二、讲评要体现学生主体性1、留出独立反思的时间2、留足知识的重现过程3、留够学生参与的时间例如：求半径为5厘米的半圆的面积例如：A的2/3和B的3/4相等，那么A:B=（

）例如：一个底面半径10厘米的圆柱容器中装了一些水，放入一个圆锥形铁块，水面上升了3厘米，这个铁块的体积是多少？例如：750×1600的积末尾有（

）个零。例如：

①如果5X=Y，那么X和Y()比例；

②如果8:X=Y,那么X和Y()比例；

③如果圆的周长一定，那么圆的直径和圆周率（

）比例。三、讲评要讲究方法和效果1、串联知识，栽下知识树例如：

1、直接写出得数：

2.3÷0.01=

3.68-0.82-0.18=

2、用你喜欢的方法计算：

7/26-（7/26-5/13），

32×12.5×0.25

3、小丁丁在做一道除法计算时，把除数28抄成82了，结果得到商是8，余数是26，正确的商应是()，余数是()。

2、因人而异，区别对待例如:

把一个长20厘米、宽15厘米、高6.28厘米的长方体钢材，铸造成一个底面直径是1分米的圆锥形钢材，这个圆锥的高是多少分米？

(老师引导，学生纠错)(小组合作，独立纠错)(师生互动，共同纠错)☆开放性原则①对解题思路发散——"一题多解"。例如：六年级男、女生人数比是5︰9，其中女生270人，六年级共有学生多少人？

算法二：270÷9=30（人）30×5=150（人）

150+270=420（人）算法一：270÷9=30（人）30×（5+9）=42（人）算法三：5+9=14（份）270÷9/14=420（人）

算法四：解：设六年级男生X人

X︰270=5︰9

X=150

150+270=420（人）算法五：解：设

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