2024年五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟配套教学实录 新人教版

2024年五年级语文上册第一单元4珍珠鸟配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《珍珠鸟》为教学内容，围绕五年级学生的认知水平，结合新课标要求，设计了一系列与课文内容紧密相关的教学活动。通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生深入理解课文，培养他们的语文素养和审美情趣。同时，注重培养学生的合作意识，提高他们的语言表达能力。二、核心素养目标培养学生对自然界的观察与感悟能力，提升他们的审美情趣；增强语言表达和文字运用能力，提高文学鉴赏水平；激发学生的想象力和创造力，培养他们的合作与交流能力；引导学生树立人与自然和谐共生的观念，培养环保意识。三、重点难点及解决办法重点：1.理解《珍珠鸟》中作者对珍珠鸟的描写，体会作者对生命的尊重与热爱；2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

难点：1.学生对作者情感态度的把握，需要引导学生深入理解文本；2.学生在写作中运用修辞手法，需要教师提供有效的指导和示范。

解决办法：1.通过朗读、讨论，引导学生感受作者情感，结合生活经验进行对比；2.教师示范修辞手法运用，结合课文实例，指导学生模仿练习；3.设置写作任务，鼓励学生自主尝试，教师及时反馈，帮助学生突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《珍珠鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备与珍珠鸟相关的图片、视频，以及展示作者生平和写作背景的资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、写作技巧和修辞手法示例。

4.教室布置：设置安静阅读区、小组讨论区，并准备写作练习的纸张和笔。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍珠鸟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道珍珠鸟吗？你们在现实生活中见过珍珠鸟吗？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的美丽和特点。

简短介绍珍珠鸟的基本特征和生活习性，为接下来的学习打下基础。

二、珍珠鸟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍珠鸟的基本概念、生活习性和生态环境。

过程：

讲解珍珠鸟的定义，包括其主要特征和生活习性。

详细介绍珍珠鸟的形态特征、色彩和叫声，使用图片或实物模型帮助学生理解。

三、珍珠鸟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍珠鸟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珍珠鸟保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍珠鸟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生物多样性和生态平衡的影响，以及如何保护珍珠鸟。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍珠鸟保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍珠鸟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍珠鸟的重要性和保护意识。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍珠鸟的基本特征、生活习性、案例分析等。

强调珍珠鸟在生物多样性和生态平衡中的重要性，鼓励学生关注和保护鸟类。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的鸟类，了解它们的习性和保护需求，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-珍珠鸟的生态习性：收集关于珍珠鸟的生态习性、繁殖习性、食性等资料，以丰富学生对珍珠鸟的了解。

-珍珠鸟的保护现状：查找关于珍珠鸟保护现状的报道、研究论文，了解我国及其他地区对珍珠鸟保护的措施和成效。

-珍珠鸟的文化寓意：研究珍珠鸟在文学、艺术作品中的形象，探讨其在不同文化背景下的象征意义。

-鸟类保护的重要性：搜集鸟类保护的相关知识，如鸟类保护法、鸟类栖息地保护等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察鸟类，记录它们的形态、习性、叫声等，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-亲子活动：组织家长和学生一起参与鸟类观察活动，增进亲子关系，同时让学生在实践中学习鸟类知识。

-科普讲座：邀请鸟类专家或环保志愿者来校举办讲座，让学生了解鸟类保护的重要性和方法。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作关于珍珠鸟的诗歌、故事、绘画等作品，提升学生的文学素养和艺术修养。

-环保实践活动：组织学生参与校园绿化、鸟类栖息地保护等环保实践活动，让学生在实践中感受保护鸟类的重要性。

-网络资源：推荐学生关注鸟类保护相关的微信公众号、微博等，获取最新的鸟类保护资讯和科普知识。

-阅读推荐：推荐阅读与鸟类相关的科普书籍，如《中国鸟类图鉴》、《鸟类的奥秘》等，拓宽学生的知识面。七、课后作业1.阅读课文《珍珠鸟》，总结文章中珍珠鸟的外形特征和生活习性。

答案：珍珠鸟体型小巧，羽毛鲜艳，叫声清脆。它们喜欢栖息在树枝上，以昆虫和小果实为食，筑巢于树洞中。

2.分析文章中作者对珍珠鸟的描写，谈谈作者对珍珠鸟的态度和情感。

答案：作者用细腻的笔触描绘了珍珠鸟的美丽和活泼，表达了对珍珠鸟的喜爱和赞美之情。

3.结合课文内容，谈谈你对鸟类保护的认识和看法。

答案：鸟类是自然界的重要组成部分，保护鸟类有助于维持生态平衡。我们应该提高环保意识，积极参与鸟类保护活动。

4.尝试用比喻或拟人的修辞手法，描写一只你喜欢的动物。

答案：那蝴蝶，宛如一位身着彩衣的仙子，在花丛中翩翩起舞，时而轻盈地停留在花瓣上，时而悠然地飞翔在空中。

5.仿照课文中的句子，写一段描写春天景色的文字。

答案：春天来了，万物复苏。桃花笑红了脸，柳树摇绿了枝，小草探出了头，一切都显得那么生机勃勃。

6.想象一下，如果你是一只珍珠鸟，你会对人类说些什么？

答案：如果我是一只珍珠鸟，我会对人类说：“请爱护我们，保护我们的家园，让我们和谐共生。”

7.分析文章中的修辞手法，解释其作用。

答案：文章中运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强了文章的感染力。

8.创作一篇关于鸟类保护的短文，字数不限。

答案：（学生自主创作，内容可根据个人理解和感受进行调整）

9.搜集有关鸟类保护的资料，整理成一份报告，分享给同学们。

答案：（学生自主完成，内容可根据个人能力和兴趣进行调整）

10.设计一个鸟类保护宣传海报，包括标题、标语和图片等元素。

答案：（学生自主设计，风格和内容可根据个人创意进行调整）八、教学反思今天这节课，我觉得自己收获颇丰，但也发现了不少可以改进的地方。先说收获吧，孩子们在课堂上表现得非常积极，他们对于珍珠鸟的了解远超我的预期，这让我很惊喜。他们在讨论和分享中，不仅展现了对于课文内容的理解，还能结合自己的生活经验进行拓展，这种能力的提升让我感到欣慰。

在导入新课时，我使用了孩子们熟悉的图片和视频，这确实引起了他们的兴趣。我看到他们专注的眼神和积极的互动，我觉得这种方式挺有效的。不过，我也意识到，有些孩子对于视频内容不太熟悉，可能会影响他们的参与度。所以，在今后的教学中，我会更加注意选择适合所有学生的教学材料。

在讲解珍珠鸟的基础知识时，我尝试用图表和实物模型来辅助教学，这样可以让学生更加直观地理解知识。我发现，这种教学方法对于一些学习基础较弱的孩子尤其有帮助，他们通过视觉和触觉的结合，对珍珠鸟的特征有了更深刻的认识。

案例分析环节，我选择了几个典型的珍珠鸟保护案例，希望孩子们能从中了解到保护鸟类的重要性。我发现，孩子们对于这些案例非常感兴趣，他们在讨论中提出了很多有建设性的意见。这个环节让我看到了孩子们的思考能力和社会责任感。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的合作精神。他们能够相互倾听、相互学习，共同解决问题。这让我感到高兴，因为这是我们教学目标之一——培养孩子们的团队合作能力。不过，我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了声音过大、讨论偏离主题等问题，这需要在今后的教学中加以引导和规范。

课堂展示和点评环节，孩子们的表现让我很满意。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能提出问题，引发思考和讨论