2023一年级数学上册 一 生活中的数第4课时 小猫钓鱼配套教学实录 北师大版VIP

2023一年级数学上册一生活中的数第4课时小猫钓鱼配套教学实录北师大版主备人备课成员设计思路本节课以“小猫钓鱼”为主题，通过趣味故事导入，让学生在情境中认识1-5的数字，并通过动手操作、游戏互动等方式，培养学生的数感和空间想象力。教学内容与北师大版一年级上册数学课本“生活中的数”第4课时相衔接，注重学生动手操作能力和思维能力的培养，实现知识与技能的整合。核心素养目标培养学生对数的直观感知和抽象能力，发展数感；通过动手操作，提升学生的空间观念和几何直观能力；激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已初步接触数字，对1-5的数字有一定的认识，能够进行简单的数数和计数，但数字的抽象概念和数的顺序关系尚需进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和故事情节有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但专注力有限，需要教师引导。学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生则更倾向于听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数字的顺序和大小关系时可能存在困难，尤其是在面对抽象的数字概念时。此外，学生在进行数数和计数时，可能会在数字的连续性和跳跃性上遇到挑战。教师需通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在故事中自然地认识数字。

2.运用游戏化教学，设计“钓鱼找数”等游戏活动，让学生在游戏中学习数数和数字的顺序。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画等视觉材料，帮助学生直观理解数字的形状和大小。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《小猫钓鱼的故事》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数字1-5的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到1-5的物品吗？”、“你能数出5个苹果吗？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《小猫钓鱼的故事》，理解数字1-5在故事中的出现和运用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如手绘的钓鱼场景，标记1-5的物品）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小猫钓鱼》的片段播放，引出数字1-5的认识，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-5的形状、顺序和大小关系，结合钓鱼场景中的物品，如“小猫钓到1条鱼”、“2条鱼”等。

组织课堂活动：设计“钓鱼找数”游戏，让学生在游戏中识别和数数。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，如“为什么小猫钓到的鱼是1条而不是2条？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“钓鱼找数”游戏，体验数字在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字1-5的基本概念。

实践活动法：设计“钓鱼找数”游戏，让学生在实践中掌握数字的识别和运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“数一数家里的物品”的家庭作业，巩固学生对数字1-5的认识。

提供拓展资源：推荐相关数学绘本或视频，如《数一数》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成家庭作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成家庭作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握数字1-5的顺序和大小关系，并通过实际操作巩固这一技能。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够在钓鱼的故事情境中自然地认识数字，并在实际操作中提升数感和空间观念。知识点梳理1.数字1-5的认识

-数字1-5的形状和写法

-数字1-5的大小比较

-数字1-5在生活中的应用

2.数数

-从1数到5的顺序

-数数的方法和技巧

-数数在生活中的应用

3.计数

-认识计数单位“个”

-计数的方法和技巧

-计数在生活中的应用

4.数量关系

-数量和物品之间的关系

-数量关系在生活中的应用

5.数字和图形的关系

-数字与图形的对应关系

-数字在图形中的应用

6.数学符号

-“+”和“-”符号的认识

-数学符号在生活中的应用

7.比较大小

-数字之间的大小比较

-比较大小的方法和技巧

8.分组与合并

-分组的方法和技巧

-合并的方法和技巧

9.生活中的数学问题

-解决生活中的数学问题的方法

-生活中的数学问题案例

10.数学游戏

-数字拼图游戏

-钓鱼找数游戏

-数字连线游戏

11.数学绘本阅读

-选择适合一年级学生的数学绘本

-阅读绘本中的数学问题

-从绘本中学习数学知识

12.家庭作业与复习

-家庭作业的设计和布置

-复习方法和技巧

-作业和复习在巩固知识点中的作用教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及积极回答问题的态度将作为评价标准。教师将观察学生在“钓鱼找数”游戏中的表现，评估他们对数字1-5的识别和数数能力的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

设计一份包含选择题、填空题和简单应用题的随堂测试，以评估学生对数字1-5的认识、数数能力和数量关系的理解。测试结果将反映学生对知识的掌握程度。

4.家庭作业完成情况：

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师将提供即时的口头反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。对于学生的作业和测试，教师将提供详细的书面反馈，包括具体的问题和改进建议。

具体评价与反馈内容如下：

-课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，如举手回答问题、参与小组讨论的积极性等。

-小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，如提出有建设性的意见、倾听他人观点等。

-随堂测试：根据测试结果，评价学生对数字1-5的认识、数数能力和数量关系的理解程度。

-家庭作业完成情况：评价学生在家庭作业中的表现，包括准确性、完成速度和对知识点的应用。

-教师评价与反馈：针对学生的具体表现，提供个性化的反馈，如“你的数数速度很棒，继续保持！”或“在理解数量关系方面，你可以尝试用图形来帮助思考。”教学反思与改进这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过“小猫钓鱼”这个主题，孩子们对数字1-5有了更深的认识，但我也有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。虽然孩子们对钓鱼的故事很感兴趣，但在实际操作中，我发现一些学生对于数字的抽象概念理解起来还是有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如通过实物展示，让孩子们更直观地感受数字和物品之间的关系。

其次，我在课堂活动中发现，有些学生虽然能够正确地数出物品的数量，但在比较大小的时候却显得有些犹豫。这让我意识到，对于数字的比较和大小关系的理解，需要更加细致的教学设计。我打算在下一节课中，设计一些简单的比较游戏，让孩子们在游戏中学习如何比较数字的大小。

再来说说小组讨论。我发现，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我思考，如何更好地调动每个学生的积极性，让每个孩子都能参与到讨论中来。或许，我们可以尝试不同的分组方式，比如根据学生的学习成绩或性格特点来分组，这样既能促进学生之间的交流，也能让学生在舒适的环境中表达自己。

另外，课堂上的随堂测试让我看到了学生的掌握情况，但也暴露出了一些问题。比如，有些学生在做应用题时，对题目的理解不够深入，导致解题过程出现偏差。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对题目理解能力的训练，让学生学会如何从题目中提取关键信息。

在家庭作业方面，我发现有些学生对于作业的完成质量不高，这可能是因为他们对作业的要求不够明确。为了解决这个问题，我计划在布置