4《少让父母为我操心》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

4《少让父母为我操心》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课《少让父母为我操心》旨在引导学生理解父母的爱与期望，培养学生独立自主的能力，让学生学会承担责任，减轻父母负担。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在道德与法治的框架下，学会关爱父母、尊重父母，并在日常生活中付诸实践。二、核心素养目标培养学生珍视家庭关系，增强情感共鸣，提升自我管理能力，学会与父母有效沟通，树立正确的责任意识，形成独立、自信、负责任的个性品质。通过实践活动，提高学生的道德判断力和法治意识，促进其全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在前三年的道德与法治学习中，已经对家庭、父母的爱有了一定的认识，具备基本的情感表达和人际交往能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家庭关系有较强的兴趣，愿意表达自己的情感和看法。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来理解新知识。学习风格上，部分学生可能偏向于合作学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解父母的期望与压力，导致亲子关系紧张；在角色扮演等活动中，部分学生可能因为羞涩或自信心不足而难以积极参与；此外，学生在承担责任时可能面临自律性不足、时间管理困难等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭关系图片、亲子互动视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台（如需），营造轻松、互动的教学氛围。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回顾自己与父母相处的美好时光。

2.提问：“在视频中，你们看到了什么？感受到了什么？”

3.学生分享感受后，教师总结：“家庭是爱的港湾，父母的爱无时无刻不在。”

4.提出问题：“你们觉得应该如何回报父母的爱呢？”

5.引出课题：“4《少让父母为我操心》”。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：什么是责任？责任在家庭中有什么体现？

2.通过案例分析，引导学生认识父母的责任，如照顾家庭、工作养家等。

3.讲解如何减轻父母负担，如学会自理、分担家务等。

4.提问：“你们能为父母做些什么？”

5.学生分组讨论，分享自己的想法。

6.教师总结：学会独立、学会承担责任，是减轻父母负担的重要途径。

巩固练习（15分钟）

1.实施角色扮演活动，让学生扮演父母和孩子，体验亲子沟通的重要性。

2.学生分组进行角色扮演，其他同学观察并评价。

3.教师点评，引导学生认识到亲子沟通的重要性。

4.分享心得，让学生谈谈在活动中的感受和收获。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为自己在家庭中做得怎么样？”

2.学生分享自己的优点和不足。

3.教师总结：每个人都有做得好的地方，也有需要改进的地方。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们在家庭中遇到哪些困难？”

2.学生分享困难，教师引导学生分析原因，并提出解决方法。

3.教师点评，鼓励学生在家庭中承担责任，减轻父母负担。

4.学生总结：我们要学会关爱父母、尊重父母，学会承担责任。

创新环节（5分钟）

1.教师组织学生开展“我为父母分担一天”活动，让学生体验父母的辛劳。

2.学生分组讨论，分享自己在活动中的感受和收获。

3.教师总结：通过活动，我们更加深刻地认识到家庭的重要性，以及我们应该如何关爱父母。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地与父母沟通？”

2.学生分享沟通技巧，教师点评并总结。

3.学生总结：我们要学会倾听、理解，用爱去沟通。

1.教师总结本节课的重点内容，强调学会关爱父母、尊重父母的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师鼓励学生在日常生活中践行所学，做一个有责任心、有担当的人。

教学时间共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭责任案例集：收集不同家庭成员如何分担家务、照顾家人的真实案例，用于课堂讨论和角色扮演。

-家庭关系心理学书籍：《家庭心理学》等，帮助学生了解家庭关系中的心理动态。

-父母教育方法视频：如《如何与孩子有效沟通》等，提供父母教育孩子的实用技巧。

-独立生活技能手册：介绍日常生活技能，如烹饪、洗衣、理财等，帮助学生逐步实现生活自理。

2.拓展建议：

-家庭责任实践：鼓励学生在家庭中承担一些力所能及的家务，如整理房间、洗碗等，通过实践体验家庭责任的重要性。

-家庭沟通日记：学生可以记录与父母沟通的点点滴滴，反思自己在家庭中的角色和责任。

-父母访谈：邀请学生与父母进行一次深入的访谈，了解父母的辛劳和期望，增进亲子关系。

-独立生活技能培训：组织学生参加社区或学校的独立生活技能培训课程，如烹饪课、理财课等。

-家庭角色扮演游戏：设计一些家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何处理家庭中的各种情况，提高解决问题的能力。

-家庭责任评价表：制作家庭责任评价表，让学生和家长共同评价学生在家庭中的表现，促进自我反思和改进。

-家庭教育讲座：邀请教育专家举办家庭教育讲座，为学生和家长提供专业的家庭教育指导。

-家庭责任主题班会：组织以“家庭责任”为主题的班会，让学生分享自己的家庭责任经历，互相学习，共同成长。七、教学反思今天上了《少让父母为我操心》这一课，我深感教学过程既有挑战也有收获。首先，我注意到学生们对于家庭责任的理解和认同感较强，他们在讨论中能够积极分享自己与父母相处的点滴，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。

在导入环节，我通过播放家庭生活片段来激发学生的兴趣，效果不错。学生们很快就能进入课堂氛围，开始思考家庭责任的意义。然而，我也意识到，部分学生可能因为个人经历的不同，对于家庭责任的理解会有所偏差。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生，确保他们能够全面理解家庭责任的内涵。

在讲授新课的过程中，我尝试通过案例分析来帮助学生深入理解父母的责任。我发现，学生们对于案例中的情景能够很好地代入角色，这有助于他们理解家庭责任的具体体现。但同时，我也发现，有些学生对于案例中的问题分析不够深入，这可能是由于他们对家庭关系的认识还不够全面。因此，在今后的教学中，我需要加强对家庭关系知识的讲解，帮助学生建立更全面的家庭观念。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验亲子沟通的重要性。这一环节收到了很好的效果，学生们在扮演过程中不仅学会了如何与父母沟通，还学会了如何倾听和尊重。不过，我也发现，部分学生在角色扮演中表现出紧张和羞涩，这可能是因为他们缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加一些自信心培养的活动，如演讲比赛、小组讨论等，以帮助学生克服紧张情绪，提高自信心。

在课堂提问环节，我试图通过提问引导学生思考，但发现有些问题过于简单，未能激发学生的深度思考。同时，我也意识到，我的提问方式可能过于直接，未能充分调动学生的积极性。因此，在今后的教学中，我将尝试采用更加开放和启发性的提问方式，鼓励学生从不同角度思考问题。

在教学反思中，我还注意到，我在教学过程中对于一些重难点的处理还不够到位。例如，在讲解如何减轻父母负担时，我可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作的指导。为了改善这一点，我计划在今后的教学中增加一些实践环节，如家庭责任实践日、家务分担计划等，让学生在实践中学习，提高他们的实际能力。八、板书设计①家庭责任的意义

-爱的表达

-责任的体现

-亲子关系的深化

②父母的责任

-照顾家庭

-工作养家

-教育子女

③如何减轻父母负担

-学会自理

-分担家务

-负起责任

④亲子沟通的重要性

-倾听与理解

-尊重与关爱

-有效沟通技巧

⑤独立生活技能

-自理能力

-时间管理

-财务管理

⑥家庭责任实践

-家务分担

-家庭活动参与

-父母工作支持

⑦教学总结

-家庭责任的理解

-减轻父母负担的方法

-亲子沟通的艺术教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点和经历。大部分学生能够认真听讲，对家庭责任的概念有了更深的理解。在角色扮演环节，学生们能够投入角色，表现出对父母的尊重和关爱。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够就如何减轻父母负担、如何与父母有效沟通等问题展开深入的讨论。每个小组都能够提出自己的观点和建议，并且能够尊重其他小组的意见，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对家庭责任的理解有了明显的提升。大部分学生能够正确回答关于家庭责任和亲子沟通的问题。但也有一部分学生在回答问题时表现出对某些概念的理解不够深入，需要进一步引导和讲解。

4.学生自评与互评：

学生们通过自评和互评，认识到自己在家庭中的角色和责任，以及如何更好地与父母沟通。在自评中，学生们能够诚实地评价自己的表现，而在互评中，学生们能够提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予表扬和鼓励，强调他们的积极性和主动性。

-对于在角色扮演中表现出色的学生，提出表扬，并鼓励他们在日常生活中继续实践所学。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师将个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-对于在小组讨论中表现出团队合作精神的学生，给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加实践环节、改进提问方式等，以提高教学效果。

-教师将鼓励学生在家庭中承担更多的责任，通过实际行动来减轻父母的负担，并加强与父母的沟通。

-教师将定期与学生和家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以及他们在学习家庭责任知识后的变化。典型例题讲解例题1：

小明的父母每天下班都很晚，小明决定每天放学后回家先做好作业，然后准备晚餐。请问小明的做法体现了哪些家庭责任？

答案：小明的做法体现了以下家庭责任：

①学会自理，独立完成作业；

②负担家务，准备晚餐；

③关心父母，减轻父母负担。

例题2：

小红看到父母每天都很辛苦，决定周末主动帮助父母打扫卫生。以下哪种做法最能体现小红的家庭责任？

A.只帮父母打扫房间

B.只帮父母洗碗

C.帮助父母打扫房间，同时洗碗

D.不参与家务，但会给父母买礼物

答案：C.帮助父母打扫房间，同时洗碗

例题3：

小刚看到邻居家的老人行动不便，每天放学后都会去帮忙买菜、提水。以下哪种行为最能体现小刚的家庭责任？

A.只帮邻居老人买菜

B.只帮邻居老人提水

C.帮助邻居老人买菜，同时提水

D.不参与家务，但会给邻居老人送礼物

答案：C.帮助邻居老人买菜，同时提水

例题4：

小李的父母都是医生，工作非常忙碌。小李决定每天放学后回家先做好作业，然后