《四季》课件部编版

语文人教·一年级（上册）语文人教·一年级（上册）课后练部分课后练部分4.四季

4.四季《四季》课件部编版《四季》课件部编版《四季》课件部编版1.读一读,在正确的读音下面打“√”。dúyidúzàizhènɡquèdedúyīnxiàmiàndǎ尖说jānjiān春shōshuōcūnchūn青夏弯qīngqīnxiàxàwānwǎn√√√√√√1.读一读,在正确的读音下面打“√”。dúyidú2.拼一拼,写一写。pīnyipīnxiěyixiěsìréntiānshànɡshì

的四人天上是2.拼一拼,写一写。pīnyipīnxiěyixi3.给加点的多音字选择正确的读音。

ɡěijiādiǎndeduōyīnzìxuǎnzézhènɡquèdedúyīn【dì

de】田地(

)天地(

)高兴地(

)说...dìdìde3.给加点的多音字选择正确的读音。ɡěijiādiǎ4.照样子,写出下列字的偏旁。zhàoyànɡzixiěchūxiàlièzìdepiānpánɡ例:江—(氵)说—(

)

蛙—(

)

冬—(

)讠虫夂4.照样子,写出下列字的偏旁。zhàoyànɡzixi大

天(

)人(

)边(

)空西四东(

) (

)个 (

)十5.比一比,再选字组词。bǐyibǐzàixuǎnzìzǔcí大天天西四四大天5.比一比,再选6.根据课文内容连一连。ɡēnjùkèwénnèirónɡliányilián草芽圆圆秋天荷叶白白春天谷穗尖尖夏天雪人弯弯冬天6.根据课文内容连一连。ɡēnjùkèwénnè7.阅读短文,完成练习。yuèdúduǎnwénwánchénɡliànxí秋风的颜色秋风是什么颜色的?从山上下来的孩子说:高粱说是红色的, 不对,不对,谷子说是黄色的, 秋风是五颜六色的。豆荚说是褐色的…… 不信,你瞧我的小篮子……qiūfēnɡdeyánsèqiūfēnɡshìshénmeyánsèdeɡāoliɑngshuōshìhónɡsède

ɡǔzishuōshìhuánɡsèdedòujiáshuōshìhèsèdecónɡshānshànɡxiàláideháizishuōbúduìbúduìqiūfēnɡshìwǔyánliùsèdebúxìnnǐqiáowǒdexiǎolánzi7.阅读短文,完成练习。yuèdúduǎnwén(1)【初读感知】短文描写的是(季节)。(2)【提取信息】这个季节的风是什么颜色的?连一连。

高粱谷子豆荚孩子

黄色 褐色 红色 五颜六色duǎnwénmiáoxiědeshìjìjiézhègejìjiédefēnɡshìshénmeyánsèdeliányilián秋天(1)【初读感知】短文描写的是(季节)。duǎn(3)【联系生活】孩子的篮子里会有些什么?háizidelánzilǐhuìyǒuxiēshénme示例：有葡萄、梨子、苹果等。猜一猜篮子里有什么?(3)【联系生活】孩子的篮子里会有些什么?háizide谢谢观看！谢谢观看！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料