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文档简介
语文人教·一年级(上册)语文人教·一年级(上册)课后练部分课后练部分4.四季
4.四季《四季》课件部编版《四季》课件部编版《四季》课件部编版1.读一读,在正确的读音下面打“√”。dúyidúzàizhènɡquèdedúyīnxiàmiàndǎ尖说jānjiān春shōshuōcūnchūn青夏弯qīngqīnxiàxàwānwǎn√√√√√√1.读一读,在正确的读音下面打“√”。dúyidú2.拼一拼,写一写。pīnyipīnxiěyixiěsìréntiānshànɡshì
的四人天上是2.拼一拼,写一写。pīnyipīnxiěyixi3.给加点的多音字选择正确的读音。
ɡěijiādiǎndeduōyīnzìxuǎnzézhènɡquèdedúyīn【dì
de】田地(
)天地(
)高兴地(
)说...dìdìde3.给加点的多音字选择正确的读音。ɡěijiādiǎ4.照样子,写出下列字的偏旁。zhàoyànɡzixiěchūxiàlièzìdepiānpánɡ例:江—(氵)说—(
)
蛙—(
)
冬—(
)讠虫夂4.照样子,写出下列字的偏旁。zhàoyànɡzixi大
天(
)人(
)边(
)空西四东(
) (
)个 (
)十5.比一比,再选字组词。bǐyibǐzàixuǎnzìzǔcí大天天西四四大天5.比一比,再选6.根据课文内容连一连。ɡēnjùkèwénnèirónɡliányilián草芽圆圆秋天荷叶白白春天谷穗尖尖夏天雪人弯弯冬天6.根据课文内容连一连。ɡēnjùkèwénnè7.阅读短文,完成练习。yuèdúduǎnwénwánchénɡliànxí秋风的颜色秋风是什么颜色的?从山上下来的孩子说:高粱说是红色的, 不对,不对,谷子说是黄色的, 秋风是五颜六色的。豆荚说是褐色的…… 不信,你瞧我的小篮子……qiūfēnɡdeyánsèqiūfēnɡshìshénmeyánsèdeɡāoliɑngshuōshìhónɡsède
ɡǔzishuōshìhuánɡsèdedòujiáshuōshìhèsèdecónɡshānshànɡxiàláideháizishuōbúduìbúduìqiūfēnɡshìwǔyánliùsèdebúxìnnǐqiáowǒdexiǎolánzi7.阅读短文,完成练习。yuèdúduǎnwén(1)【初读感知】短文描写的是(季节)。(2)【提取信息】这个季节的风是什么颜色的?连一连。
高粱谷子豆荚孩子
黄色 褐色 红色 五颜六色duǎnwénmiáoxiědeshìjìjiézhègejìjiédefēnɡshìshénmeyánsèdeliányilián秋天(1)【初读感知】短文描写的是(季节)。duǎn(3)【联系生活】孩子的篮子里会有些什么?háizidelánzilǐhuìyǒuxiēshénme示例:有葡萄、梨子、苹果等。猜一猜篮子里有什么?(3)【联系生活】孩子的篮子里会有些什么?háizide谢谢观看!谢谢观看!◆学习目标
1以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。
2学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。
3领悟并在习作中运用“比照”的写法。
4背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景。
◆课前准备
与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。
第一课时
宽带网
◆明确任务
指名读,说一说本次资料搜集的范围。
◆交流方法
1方法展示台
你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?
教师随机板书:
随时摘抄、剪贴、或复印;
查阅或购买书籍、杂志、碟片;
查找相关古诗;
登录网站查找;
调查访问亲朋好友;
观看有关的电视节目。
2资料展示会
展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。
3老师的建议:
(1)建立资料袋,分类收藏;
(2)组成合作小组进行收集与整理;
(3)要纠正一些不当作法。
◆课后实践
进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。
第二课时
口语交际
◆激情引入,揭示话题
1长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。
2你有什么感受?
板书:口语交际――保护文物
◆展开讨论,提出建议
14-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。
2各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。
3自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。
◆创设情景,模拟交际
交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。
◆课堂小结,表扬激励
第三、四课时
习作
◆创设情景,
1有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?
2要求:
(1)熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;
(2)写出并熟悉导游词。
◆交流资料
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