初中生物七年级人体生命活动的调节激素调节教案

《激素调节》教案教学目标一、知识与技能.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。.能够在实验观察中获得处理信息的方法、分析能力及合作能力。二、过程与方法.通过实验分析，理解激素的作用。.通过实例分析活动，能够关注健康。三、情感态度和价值观.认同人体是一个统一的整体。.关注健康生活，关爱有疾病的人群。教学重点人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。教学难点人体的激素参与生命活动的调节。教学方法讲授法、问题引导；实验探究、自主合作。课时安排1课时课前准备教师准备：多媒体；收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系；学生准备：阅读教材，完成导学；教学过程一、导入新课师：播放视频，出示图片，提问：人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。内分泌失调将导致多种病患，如过度肥胖。如果有人将长青春痘和肥胖的原因，归结于内分泌失调，你有什么看法？

生：观看，分析，思考，回答。设计意图：通过呈现图片，引起学生的注意，引导学生带着问题去思考，使学生注意和思维进入课程。二、新课学习师：提问：什么是激素？有何特点？生：阅读，思考，回答，形成概念。师：出示图片，提问：人体主要的内分泌腺有哪些？指导学生观察人体内分泌腺，点评做答，根据学生作答情况归纳总结。

生：观看，分析，思考，回答，归纳人体主要内分泌腺。师：提问：我们的生长发育与什么有关？生：阅读，思考，回答，理解意义。师：出示图片，提问：当生长激素异常时会怎样？生：联系生活实际，思考，回答，形成概念。师：出示图片，提问：这样的表现由什么引起的?生：分析，思考，回答。师：提问：肾上腺的作用是什么？指导联系生活举出实例。生：阅读，思考，回答。师：提问胸腺有什么特点？作用是什么？例驮①位置；位于电骨下；②分泌1胞腺激索密作用：分逃侔辨巴细帼生或作用的物质，在人体抵御菸病方面封克城要作印n W生：阅读，思考，得出结论。师：提问：甲状腺激素的功能是什么？指导走进生活来分析。生：阅读，思考，回答。师：出示图片，提问：你了解甲状腺激素异常时的表现吗？生：思考，回答。师：出示提示，提问：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响是怎样的？指导实验分析。

生：合作分析，思考，形成概念。师：提问：既有外分泌腺又有内发泌腺的是什么？通过提示与消化系统的知识相联系来分析。生：阅读，思考，回答，对比分析得出结论。师：出示图片，提问：当胰岛素缺乏时会怎样呢？糖尿病有哪些特点？为什么要注射胰岛素？生：分析，思考，回答，感受健康的重要。师：出示图片，提问：你了解糖尿病日吗?生：观看，思考，回答。设计意图：通过图片直观呈现，结合阅读查找，获得处理信息的方法及分析能力。三、结论总结.人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等。.甲状腺：人体最大的内分泌腺作用：⑴分泌甲状腺激素；⑵甲状腺激素的作用：促进动物的生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。.胰岛素加速血糖的分解；促进血糖合成糖原。四、课堂练习.下列不属于内分泌腺的是（）A.垂体B.甲状腺C.肾上腺D.唾液腺.下列有关人体激素调节的叙述中，正确的是（）A.如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症B.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症C.如果成年人甲状腺激素分泌过多会患巨人症D.食用加碘食盐，可以有效预防地方性甲状腺肿.幼年时期，生长激素分泌过多将引起（）A.肢端肥大症B.巨人症C.呆小症D.侏儒症.胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（）A.红细胞B.白细胞C.蛋白质D.葡萄糖.内分泌腺不同于外分泌腺的主要特点是（）①没有导管②具有导管③由腺细胞构成④分泌激素⑤分泌物直接进入毛细血管 ⑥分泌物由导管排出A.①③④B.②④⑥C.