中考语文二轮专题复习：现代文阅读-环境描写

PAGE8PAGE现代文阅读之环境描写一、概述知识点现代文阅读中常考环境描写答题技巧课程目标1.认识记叙文中的环境描写；2.学会辨析自然环境描写和社会环境描写；3.掌握常考环境描写的作用及答题步骤；4.运用常考环境描写答题模板解答题目。课程重难点掌握现代文阅读中环境描写作用及答题技巧二、知识体系一、知识讲解【认识环境描写】环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。【环境描写分类及判定】自然环境：指人物活动的时间、地点、季节、天气以及其他自然景物。判定：描写物为日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然存在的景物，即为自然环境描写。2.社会环境：指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。判定：描写物为建筑、陈设、民俗民风等人创造出来的事物，即为社会环境描写。【环境描写类题型辨识】题型例举：1.文章划线句子属于什么类型的环境描写，有什么作用？2.指出文章划线句子／段落的描写类型，有什么作用？3.赏析文中划线句子。总结：1.题干中有“环境描写”字眼。2.题干中未涉及“描写”字眼，只提出“赏析”的要求。【环境描写作用】环境1.交代背景（时间、地点、天气、时代等）2.渲染氛围人物1.烘托人物心情2.表现性格品质情节推动故事情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫【开头/文中】主旨深化主旨，增强文章感染力。【结尾】【环境描写答题模板】通过环境描写，交代了……（时间/地点/天气等故事背景）,营造/渲染了……氛围［时间／地点词出现］【环境】2．烘托人物……心情/突出人物……的性格品质；【人物】3．推动了情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫［开头/文中］【情节】4.深化主旨，增强文章感染力。［结尾］【主旨】二、例题讲解【环境描写作用】从环境描写的角度分析下列句子有什么作用。环境本身的作用：1.那是长沙七月一个闷热的日子，就算站在空调屋里，可那种闷热我依旧能够感受得到。【分析】由“长沙”、“七月”、“闷热”可判断出是自然环境描写，这些字眼告诉了我们事情发生的“时间”、“地点”、“天气”。环境作用1：交代时间、地点、天气。2.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的白洋淀，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。【分析】可从“夜晚”、“敌人”、“炮楼”、“天空”、“星星”等词判断出该句包括自然环境和社会环境描写。我们重点来看“敌人”、“炮楼”，想一想我们日常交际生活中，用到这样的词的场合多吗？不多。提到这样的词一般人们会联想到什么？战争，已经不是我们这个年代的主旋律。所以这样的词是在告诉我们事情发生的背景。环境作用2：交代时代背景。3.正月十五，太平街上处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色。【分析】读完这个句子，给人什么样的感觉？喜庆热闹。你是从哪些词判断出来的？“正月十五”、“张灯结彩”、“老铺子”“几百盏灯”等词。所以环境描写的另一个作用就是通过环境给人营造一种氛围，或喜庆或哀伤，或欢乐。环境作用3：营造氛围。小结：环境本身的作用交代背景（时间、地点、天气、时代等）营造氛围环境对人的作用：1.刚放学，外面就乌云密布，雷雨交加，小明拿着手里的试卷，看着鲜红的40分，觉得外面天更黑了。【分析】由“乌云密布”、“雷雨交加”、“天更黑了”可判断出该句为自然环境描写，小明考了40分，为何此时的天气不是阳光明媚、鸟语花香、为什么电视剧里每次有不好的事发生时，常常伴随一些晦暗的情景呢？“一切景语皆情语”，为了凸显人物心情。人物作用1：烘托人物心情。2.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。【分析】由“狂风怒号”、“黄沙满天”等词，可以看出詹天佑的工作环境如何？用文中词语回答。恶劣。这么恶劣的情况下，詹天佑在干什么？不分白天黑夜地努力工作。表现了詹天佑什么品质？认真、负责、敬业。试想，如果描写一个十分安逸的环境我们能特别明显看出这个人敬业的品质吗？不能。所以环境愈是恶劣，愈能衬托出一个人的美好品质。人物作用2：表现人物性格品质。小结：环境对人的作用烘托人物心情表现人物性格品质环境对情节的作用：1.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一场大雪来。【分析】这句话是《林教头风雪山神庙》这一章节的开头，我们都知道就是这场雪引起了后来一系列事件的发生，才导致林冲后来被逼上梁山。所以，环境描写在这里就不仅仅是简单的环境，而是后面事情发生的诱因，此处的环境有“推动故事情节发展，为下文做铺垫的作用”。通常出现在文章开头或者中间部位的环境描写会有这样的作用，但不是出现就有，一定要看此环境描写是不是后续事情发展的诱因。环境对情节的作用：推动了情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫【开头/文中】环境对主旨的作用：1.这时，迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。【分析】这句话是小学课本《金色的脚印》一文的结尾，该文章主要讲述了这样一个故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽一切办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。表达了人和自然和平相处的主旨，同时也歌颂了正太郎善良的品质。结尾的环境，烘托了当时美好和谐的氛围，也预示着狐狸们回归了上林。深化了文章人与自然和谐相处的主题。但是同学们要注意，只有环境描写出现在结尾时，才能往对主旨的作用方面去思考。环境对主旨的作用：深化主旨，增强文章感染力。［结尾］【总结】环境描写的作用环境1.交代背景（时间、地点、天气、时代等）2.渲染氛围人物1.烘托人物心情2.表现性格品质情节推动故事情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫【开头/文中】主旨深化主旨，增强文章感染力。【结尾】【环境描写答题模板】到这里我们的答题模板也就呼之欲出了，只需按照环境、人物、情节、主旨四个方面组织语言即可：通过环境描写，1.交代了……（时间/地点/天气等故事背景）,营造/渲染了……氛围［时间／地点词出现］【环境】2．烘托人物……心情/突出人物……的性格品质；【人物】3．推动了情节的发展，为下文……（某个情节）做铺垫［开头/文中］【情节】4.深化主旨，增强文章感染力。［结尾］【主旨】【过关练习】【长郡教育集团期末考】（三星级）最小的星星也闪光（1）潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被遗忘的人。（2）那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧,循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。（3）我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?”（4）张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你———”（5）一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他画的我上课的样子,真是气不打一处来!（6）他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。（7）放学后,拿着缴来的画来到办公室,我慢慢平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。（8）第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后,我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。（9）到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。（10）“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊———”他父亲说着就要打他,我连忙制止。（11）“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”（12）我朝他指的方向看去,好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。”（13）我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画得不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”（14）“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。（15）“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好学习,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!”（16）“我会的,没问题。”他爽快地答应了。（17）我欣慰地点点头,说:“好了,我也该走了。”他父亲忙说道:“那我送送您吧!”（18）“不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。”（19）告别了他父子俩,我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小,其实也一样会发光。请从环境描写的角度赏析文中画线句子。（4分）我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。【答案】运用环境描写，（1）星空闪烁，交代了事情发生的时间，渲染出静谧、美好的气氛(1分)；【环境】（2）烘托“我”愉悦轻松的心情。(1分)【人物】（3）由微小的星星联想到潘小峰，表现出每个孩子都有自己的长处的主旨。(1分）【主旨】【解析】根据环境描写在环境、人物、情节、主旨四个方面的作用，结合文章内容按照答题模板作答即可。一定要注意答题逻辑，不要漏点并且环境对主旨的作用一般在环境描写出现在文章结尾时才有。【基础进阶】【中雅培粹第三次月考】（三星级）善良是心灵的灯盏（1）风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。（2）刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。（3）这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。（4）走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？（5）他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。（6）他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。（7）摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。（8）他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”（9）有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。（10）他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。（11）回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。(12)妻子笑吟吟地说：“女儿今天发高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女儿揽进怀里，亲了又亲，好几滴热泪蹭到女儿脸上，引得妻子莫名其妙。(13)在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏，正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。（原文有删改）请从描写的角度赏析第一段中划线的句子。（4分）风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。【答案】运用环境描写，（1）交代时令，天气，写出天气的寒冷，渲染恬静/宁静的气氛；（2）烘托出主人公愉快的心情，用雪景的美丽衬托出主人公善良的高尚品质；（3）为下文小女孩儿发高烧的情节做铺垫。【解析】注意环境描写对人的作用，表现人物心情和烘托人物品质可以同时出现。如果这一环境描写，在后文引发了一些事情，往往都会有为下文做铺垫的作用，这一点一定不能忽视。【学霸冲刺】【岳麓一中期末考】（三星级）芬芳的腊梅花秦湄毳天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一起注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩饰地清了清嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年三十岁，我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里，他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得试试我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“感情搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用腊梅花瓣蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于说发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”⑥窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然他们开始配合我帮助我了。⑦其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……⑧有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑨我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我半信半疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察。果然小胖的话属实，这是一片废园，就藏匿在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑩一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力的按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路，给老师摘腊梅花去！”⑪雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾在那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵美丽的腊梅花，你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑫花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了。哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑬今冬，又飘雪了，看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心里散发的香，我想说，此刻，我陶醉。本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的句子,请说说文中划线语句写景的作用。（2分）雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾在那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。【答案】运用环境描写，点明了时令和天气，如“雪花”“梅花”，烘托了欢快、热闹的气氛；写出了“我”和孩子们的快乐的心情；含蓄地点出了象征意义，芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵。【课后巩固】【长郡外国语教育集团】（三星级）访梅①小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。②舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢?我们很有几分疑惑，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。④“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”⑤“找些什么色彩呢?”⑥“譬如梅花，那花是多么红呢!”⑦“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。⑧我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。⑨我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗?真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。⑩我们转回到舅爷那儿，十分吃惊，他竟已画了四张画，看见了我们，说；“孩子，寻到了吗?”⑪“什么也没寻到，只是白的。”⑫“好了，找到了。”⑬“白的有什么意思?”⑭“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”⑮“那么说，”我们一时狐疑了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗?”⑯“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”⑰我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。（选自《贾平凹散文精选》，有删改）22.请从修辞的角度品析第⑧段划线句子那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。【解析】运用了比喻、拟人的修辞手法，将枝条比作铁，“沉思”把枝条当做人来写，写出柿树的光裸，环境的单调，衬托我们的无聊、失望。【中雅培粹第三次月考】（三星级）善良是心灵的灯盏（1）风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。（2）刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。（3）这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。（4）走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？（5）他挑了一兜蜜桔，又买了毛