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文档简介

1－3－2观察自己所在学校、社区或家乡的变化，评析这种变化的快慢和好坏。要点提示：生活的变化表现在方方面面，这些变化无论是否令人满意，都是历史发展的过程。活动建议：以“正在发生的历史”为题，指导学生通过罗列事实或剖析个案，评析本地近年发生的变化，如环境、物产、居民、交通等，感受这种变化的意义。教材分析时间空间(地理）学生生活的社区过去现在未来教学目标1.知识与技能：通过让学生对所生活的社区进行观察，感受社区的主要功能和变化，知道城市社区与农村社区的区别。体会社区的对自己的影响。2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、体验、感悟等活动，使学生掌握解决生活实际问题的能力和语言表达的能力，逐步提高参与社区生活的能力。3.情感态度价值观：让学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对所生活的社区的认同感、归属感和自豪感。重点，难点以及确定依据：重点：对生活社区变化的观察和感悟对自己的影响。通过引导学生比较、讨论突出重点。难点：学生对社形成区归属感和参与社区生活的能力。通过小组讨论、亲身实践突破难点。教学策略1.教学方法的选择：主要选择比较法、问答法、小组讨论探究法相结合。2.教具选择：多媒体辅助教学学情分析1.爱表现2.善观察3.储备少教学过程温家宝到湖城东白鱼潭社区看望居民第五课我们生活的社区湖州十一中教育集团董骅①你生活的小区叫什么名字？②小区有没有管理处？如果有，它发挥着什么作用？③小区主要有哪些不同的购物场所？④小区有哪些娱乐健身场所？⑤小区有幼儿园、小学、中学吗？一、课堂小调查，看看谁是有

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