【培优卷】同步分层练习：四年级下册语文第24课《“诺曼底”号遇难记》（含答案）

【培优卷】同步分层练习：四年级下册语文第24课《“诺曼底”号遇难记》一、基础知识与运用1．读拼音，写字词。大海上烟雾弥漫，全速前进的一艘船在“诺曼底号”的船身上pōu开一个大kūlonɡ。顿时，船上一片hùnluàn，奥克勒福大副和三名工头想要wéichízhìxù，但人们因为猝然而至的变故而乱得不可开交。2．选择合适的词语填空。（1）混乱混杂

市场上有些名牌产品着一些假货，有时使人真假难分。

这段内河航运管理，最近连续发生了几起事故。（2）派遣调遣白求恩同志受加拿大共产党的，不远万里，来到中国。

这次的查缉行动，警方共了五十名干员，务必将走私集团一网打尽。3．根据课文内容填空。《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的体裁是，课文按照的顺序写作，以“————”为线索讲述了“诺曼底号”遇难的故事，塑造了一位英雄船长的形象。4．品读句子，完成练习。（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。这句话中的“冒”字写出了黑点出现得非常，它还运用比喻的修辞手法，把黑点比作和，突出了它的。（2）事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。在生死关头不“”，能够“”的人太少了，英雄常常需要独自支撑危难的局面。而且他们在“救人”的同时，常常需要付出的代价，因而说“悲壮”。5．口语交际乐园。成成匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手把纸团扔在地上。元元看见后说：“你很讲究个人卫生啊！”成成不好意思地笑了笑说：“。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（1）元元的言外之意是：。（2）成成得体的说法应是：。6．根据要求完成句子练习。（1）船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（缩句）__________________________________________________________________________________________（2）人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。（改为反问句）__________________________________________________________________________________________（3）哈尔威船长告诉大副：“如果有男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”（改为转述句）__________________________________________________________________________________________二、阅读理解课内阅读。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。7．“犹如铁铸，纹丝不动”既表现了船长的精神，又反映了他看到大家得救后内心的。8．哈尔威船长为什么“一个手势也没有做，一句话也没有说”就沉入了海底？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．画横线的句子通过描写，进一步突出了哈尔威船长的和人们对他的赞美之情。10．哈尔威船长为什么要随着轮船一起沉没而不想办法逃出来？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．哈尔威船长在海难发生时履行了怎样的“做人之道”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。战胜命运的孩子方崇智有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎohào）绘画，想当美术家。不幸得很，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕（tìdì），埋（máimán）怨命运的不公平。恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对失聪的孩子比画着说：“你的耳朵虽然聋了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对失明的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到失聪反而更好，可以避免一切干扰，使他的精力高度专注；改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dàodǎo）有利，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，失聪的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；失明的孩子，后来成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”12．选择括号里加点字不正确的读音。13．给下列加点字选择正确的解释。（填序号）①心里一亮（）A．光线强B．发光C．清楚，开朗D．显露，显示②名扬四海（）A．高举，往上升B．往上撒C．传播出去D．指容貌好看14．文中的加点词“果然”是指。15．文章最后一个自然段中的“它”指 。16．你是怎样理解文中画线句的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作题17．选文中关于哈尔威船长的语言、动作描写，关于开文迪许品质的描写，是不是都给你极大的震撼？你身边有没有令你敬佩的人呢？请你动笔写一写吧！要求：①题目自拟；②通过人物的语言、动作等描写刻画人物形象；③350字左右。

答案解析部分1．【答案】剖；窟窿；混乱；维持；秩序【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“剖、窟、窿、秩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：剖、窟窿、混乱、维持、秩序

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】（1）混杂；混乱（2）派遣；调遣【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

混杂：混合搀杂。结合语境与（1）相符。

混乱：没条理；没秩序。结合语境与（2）相符。

派遣：以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。结合语境与（3）相符。

调遣：调派；差遣。结合语境与（4）相符。

故答案为：（1）混杂；（2）混乱；（3）派遣；（4）调遣

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。3．【答案】小说；事情发展；遇险；救援；殉职【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的体裁是小说，课文按照事情发展的顺序写作，以“遇险——救援——殉职”为线索讲述了“诺曼底号”遇难的故事，塑造了一位英雄船长的形象。

故答案为：小说、事情发展、遇险、救援、殉职

【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。4．【答案】（1）突然；幽灵；山峰；可怕（2）利己；舍己救人；生命【解析】【分析】（1）语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是修辞、用词，所以可从这个角度入手。“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。”这句话中的“冒”字写出了黑点出现得非常突然，把黑点比作幽灵和山峰，突出了它的可怕。它还运用比喻的修辞手法。

（2）“事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。”此句最明显的特点是用词，所以可从这个角度入手。在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独自支撑危难的局面。而且他们在“救人”的同时，常常需要付出生命的代价，因而说“悲壮”。

故答案为：（1）突然、幽灵、山峰、可怕

（2）利己、舍己救人、

【点评】本题考查句子赏析。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。5．【答案】（1）你只顾及个人卫生，乱扔垃圾。（2）对不起，我以后也会多为大家着想。【解析】【分析】（1）解答本题首先明确语言环境，语言环境是成成同学进教室用卫生纸擦完座位，把卫生纸扔在地上，元元看到后说“你很讲究个人卫生的哩”，根据语境可以看出，元元的言外之意是“擦完座位的卫生纸不能随手扔在地上，讲究个人卫生也要讲究集体卫生”。

（2）本题考查的是礼貌用语，当成成听到元元的话后，首先要对对方做出肯定的回答，然后再说出这样做不合适的原因，根据语句的语言环境可结合题目要求来回答问题。故答案为：（1）你只顾及个人卫生，乱扔垃圾；（2）对不起，我以后也会多为大家着想。【点评】本题考查的是口语交际。解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读语段理解元元同学的言外之意，然后根据题目要求回答问题，注意用语符合题目要求，用语得体.6．【答案】（1）声音压倒了呼号和嘈杂。（2）难道人们没有感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空嘛？（3）哈尔威船长告诉大副，如果有男人胆敢抢在女人前面，大副就开枪打死他。【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故答案为：（1）声音压倒了呼号和嘈杂。（2）难道人们没有感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空嘛？（3）哈尔威船长告诉大副，如果有男人胆敢抢在女人前面，大副就开枪打死他。【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。【答案】7．视死如归；安然与平静8．因为他完成了救援任务，履行了船长的职责，他无怨无悔。9．环境；沉稳，坚毅10．因为他早已把自己的生死置之度外，他教出船上的人，就算完成了自己船长的职责，所以他根本没想述出去。11．尊重他人生命，保护弱势群体，忠于职守。【解析】【点评】本题考查的是语段阅读。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。7．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊”可知，“犹如铁铸，纹丝不动”既表现了船长视死如归的精神，又反映了他看到大家得救后内心的安然和平静。

故答案为：视死如归；安然与平静8．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊”可知，哈尔威船长之所以一个手势也没有做，一句话也没有说，是因为他完成了救援任务，履行了一个船长的职责，他无怨无悔。、

故答案为：因为他完成了救援任务，履行了船长的职责，他无怨无悔。9．本题考查学生对描写手法的理解。阅读句子“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知，这个句子通过环境描写，进一步突出了哈尔威船长的沉稳、坚毅和人们对他的赞美之情。

故答案为：环境；沉稳；坚毅10．本题考查学生对文章内容的理解。阅读句子“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举”可知，哈尔威船长之所以要随着轮船一起沉没而不想办法逃出来，是因为他早已把自己的生死置之度外，他救出了船上的人，就算完成了自己船长的职责，体现了他忠于职守，与船只同进退的英雄品质。

故答案为：因为他早已把自己的生死置之度外，他救出船上的人，就算完成了自己船长的职责，所以他根本没想要出去。11．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，哈尔威船长在海难发生时履行的“做人之道”是：尊重他人生命，保护弱势群体，忠于职守。

故答案为：尊重他人生命，保护弱势群体，忠于职守。【答案】12．hǎo；dì；mái；dǎo13．C；C14．失聪的孩子改学绘画成了美术家，失明的孩子改学音乐成了音乐家15．命运16．一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，不会被命运所束缚，能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。【解析】【点评】（1）准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。

（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。平时的阅读之中要注意方法的运用。

（5）本题考查句子的理解。理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。12．此题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。“好”是多音字，在“爱好”中读hào，意思是嗜爱、喜爱。（另一个读音是hǎo，意思是优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。组词：好人）“痛哭流涕”的“涕”读tì，不要读成形近字“弟dì”。“埋怨”是多音字，在“埋怨”中读mán，意思是抱怨；责备。（另一个读音是mái，意思是（用土、沙、雪、落叶等）盖住。，组词：埋葬。）“倒”是多音字，在“反倒”中读dào，意思是反过来，相反地。（另一个读音是dǎo，意思是竖立的东西躺下来，组词：推到。）13．要求学生结合词语理解字义。①“心里一亮”的“亮”的意思是清楚，开朗。选C。②“名扬四海”的“扬”的意思是传播出去。选C。14．考查结合语境理解词语。“果然，失聪的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡。”句中“果然”失聪的孩子改学绘画成了美术家，失明的孩子改学音乐成了音乐家15．考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。最后一个自然段中的“它”指命运。16．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”意思是一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，不会被命运所束缚，能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。17．【答案】我敬佩的人每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。我最敬佩的人，是我们班主任张老师。

张老师她身材高挑苗条，眼睛大而有神，声音如流淌