湘教版八下数学4.3第2课时一次函数的图象和性质听评课记录

湘教版八下数学4.3第2课时一次函数的图象和性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学4.3第2课时一次函数的图象和性质

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象和性质有深入的讲解和演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数的表达式和图象引入新课，让学生回顾旧知识，为新知识的学习打下基础。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。他生动形象地讲解了一次函数的图象和性质，并通过例题让学生加深理解。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解决问题。

结束阶段，张老师对一次函数的图象和性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和做笔记。学生们之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪等，通过展示图象和动画等形式，使教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标是让学生掌握一次函数的图象和性质，能够运用一次函数解决实际问题。通过张老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到这个目标。他们对一次函数的图象和性质有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对一次函数的图象和性质的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确描述一次函数的图象特征，如斜率和截距，并能够运用这些性质解决实际问题。对于一次函数的图象和性质的技能掌握程度较高，能够独立完成相关的习题。

3.情感态度价值观

本课时的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和热情。同时，老师还强调了数学的准确性和逻辑性，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。

总体来说，本课时的教学效果较好，学生们对一次函数的图象和性质有了较好的理解和掌握，同时也促进了他们的情感态度和价值观的全面发展。教学目标的达成程度较高，教学方法的选择和运用得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。但在课堂管理方面，可以进一步加强纪律控制和时间分配的合理性，以确保教学过程的顺利进行。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣，并通过多种教学方法帮助学生理解和掌握一次函数的图象和性质。学生们参与度高，课堂氛围良好，学生们对数学知识的掌握程度较高。

最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样，他能够根据学生的反应和理解情况及时调整教学方式，使得课堂更加生动有趣。同时，他注重学生的互动和合作，培养了学生的自主学习和问题解决能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂管理方面可以进一步加强纪律控制，确保学生能够集中注意力听讲。其次，他可以在时间分配上更加合理，给予学生更多的时间进行练习和讨论，提高课堂的互动性。此外，张老师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体投影仪等，以增强教学的生动性和趣味性。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张老师的教学情况和学生们的学习进展，以便及时提