Unit 4 At the farm Part B （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4AtthefarmPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为英语四年级下册Unit4AtthefarmPartB，设计思路围绕学生实际生活展开，通过听说读写等活动，让学生在真实语境中运用英语。教学内容包括询问动物在哪里、描述动物活动，并学习有关动物的词汇。教学过程中注重培养学生的语言表达能力和跨文化意识，提高学生的英语素养。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提高学生听、说、读、写英语的综合运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述动物的位置和活动，增强语言表达能力，同时了解西方文化中关于农场生活的知识，拓展视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了英语字母和基本的词汇，掌握了基础的英语语法知识，如名词、动词和形容词的基本用法。在之前的学习中，他们接触过一些与动物相关的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及简单的询问句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新词汇和句型。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，导致在口语表达时出现困难。此外，学生在描述动物位置和活动时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化背景的差异，学生对西方农场生活的理解可能存在偏差，需要教师在教学中适当引导和解释。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如动物模型、图片卡片）

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过农场吗？你们喜欢农场里的动物吗？”

展示一些关于农场和动物的图片或视频片段，让学生初步感受农场的魅力或特点。

简短介绍农场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解农场是什么，包括其主要功能和作用。

详细介绍农场的组成部分，如田地、畜舍、仓库等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农场案例进行分析，如现代农业技术、可持续发展农业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农场在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农场知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场相关的主题进行深入讨论，如“如何提高农场的生产效率”或“农场的环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农场在农业生产、环境保护以及人们生活中扮演的重要角色，鼓励学生进一步探索和应用农场知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农场的短文或报告，要求学生结合所学内容，提出自己对农场未来发展的看法或建议。

提醒学生注意文章的结构和语法，鼓励他们发挥想象力和创造力。教学资源拓展1.拓展资源：

-农场历史与文化：介绍不同国家和地区的传统农场文化，如中国的农耕文化、欧洲的庄园文化等。

-农业科技发展：介绍现代农业科技，如智能农业、精准农业等，以及它们对农场生产效率的影响。

-农场动物种类：介绍农场中常见的动物种类，如牛、羊、猪、鸡等，以及它们的饲养和管理知识。

-农场环境保护：探讨农场在环境保护中的作用，如有机农业、可持续农业等。

-农场劳动体验：分享学生参与农场劳动的经历，如播种、收割、饲养动物等，增强学生对农场生活的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与农场相关的书籍，如《小王子》中的农场故事，或者《绿色农场》等科普读物。

-视频观看：鼓励学生观看关于农场的纪录片或教育视频，如《农场的一天》、《农业科技新进展》等。

-实地考察：组织学生参观附近的农场，实地了解农场的运作和动物的饲养情况。

-小组项目：让学生分组进行农场主题的小组项目，如设计一个理想农场、制作农场动物的手工制品等。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查自己家庭附近的农场，了解农场的历史和现状，并撰写报告。

-课堂讨论：在课堂上开展关于农场话题的讨论，如“农场对环境的影响”、“未来农业的发展方向”等。

-创意写作：鼓励学生创作与农场相关的诗歌、故事或剧本，发挥他们的想象力和创造力。

-研究报告：让学生选择一个与农场相关的课题，进行深入研究，并撰写研究报告，展示他们的学习成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情和积极性。这种教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

2.实物教学：我利用农场动物模型和图片卡片等实物教具，让学生更直观地了解农场和动物，这种直观教学方式有助于学生更好地理解和记忆相关知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些内容不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然互动式教学取得了一定的效果，但我也意识到教学方法过于单一，需要更多的创新和多样性。

3.评价方式局限：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，需要引入更多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多有趣的课堂活动，如农场知识竞赛、农场角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多样化教学方法：我将尝试引入更多教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生，我将结合课堂表现、作业、小组合作、个人展示等多方面进行综合评价，并引入学生自评和互评，以提高评价的客观性和公正性。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

5.持续学习与反思：我将继续学习新的教学理念和方法，不断反思自己的教学实践，努力提升教学水平，为学生提供更优质的教育服务。板书设计①本文重点知识点：

-农场的基本组成部分（田地、畜舍、仓库等）

-农场动物的种类（牛、羊、猪、鸡等）

-农场活动（播种、收割、饲养等）

②重点词汇：

-farm（农场）

-field（田地）

-barn（畜舍）

-silo（仓库）

-cattle（牛）

-sheep（羊）

-pig（猪）

-chicken（鸡）

-plow（犁）

-harvest（收割）

③重点句子：

-Whatkindoffarmist