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千里之行,始于足下。你若盛开,蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐中学生高效复习和预习方法_中学生复习预习方法中同学高效复习和预习方法_中同学复习预习方法
学校语文教学是整个学校教学的重点之一,它不仅与社会生活亲密相关,而且与各学科有着千丝万缕的联系,是各学科教学的基础。在素养教育环境下,大量的时间还给同学,那么同学语文素养的提高,下面就让我给大家带来中同学高效预习的方法,期望大家喜爱!
中同学高效预习的方法
教育家吕叔湘先生曾经说过:教学、教学,就是“教”同学“学”,主要不是把现成的学问教给同学,而是把学习的方法教给同学,同学就可以受用一辈子。正所谓“授人以鱼不若授人以渔”,只有教给同学学习方法,教会同学学习,才能让同学在素养教育的大环境中不至于束手无策。
学校语文的学习方法有许多,本文仅就语文课的预习、阅读与作文两方面做一些简洁的论述。
首先、在进入正题之前,我想先强调一下态度和爱好的问题。态度打算一切,在素养教育逐步深化,同学自主学习变得尤为重要的状况下,学习态度问题将会对同学产生极大的影响,所以,首要问题是端正态度,明确学习的目的所在,将学习与自己的生活、生命、成长、进展联系起来。再者,孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”想要取得成果,就必需对所学的东西有爱好,“爱好是最好的老师”,有许多同学对语文不感爱好,觉得这门学科枯燥乏味,需要记忆的东西太多且特别零碎,针对这一点,我认为培育对语文爱好的最佳途径是阅读,在阅读中感受语文的魅力。
学会预习的步骤
预习是学习的第一步,也是关键的一步。语文的预习重点在于读课文,在读的过程中发觉提出问题、自我解决问题、记录遗留问题。预习文章应当分为三个步骤,分别是:
⑴粗读,整体感知。粗略阅读课文,画出文中重点的词语,也就是自己把握不准或完全生疏的词语,然后查字典把握这些词语的读音或解释。并且读完第一遍后,要提出这样一个问题,就是这篇文章写了什么内容,从而对文章内容有一个整体的把握。
⑵细读,问题讨论。细读就是要逐字逐段认真阅读,要做到口到、眼到、手到、心到。深化理解文章内容,明确文章由几个部分组成,每部分的主要内容是什么,文章的中心是什么;画出文章中自己认为写得好的语句,试着从语言、结构、表现手法等角度进行赏析;对文章中难以理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映出来,能自己解决的问题就一带而过,不能解决的问题就重点记录下来,留到课堂上解决。
⑶回读,总结反思。再完整朗读一遍课文,将预习的成果系统化,就文章中一些深层次的问题进行思索,这里供应这样几种方法可供选择:
①标题联想法,如胡适的《我的母亲》,由标题联想到为什么要写我的母亲?我的母亲有哪些优秀品质?
②重点内容联想法,如鲁迅《藤野先生》,写到“我”与藤野先生交往的几件事情时,对藤野先生做了哪些描述?每件事分别体现了藤野先生的什么品质?
③疑难问题追想法,再如《我的母亲》,熟读课文,在对文章有所把握的状况下,就会发觉文章前三段基本上没有提到我的母亲,那就要深化考虑一下这几个问题:这几段写的什么内容呢?为什么没有提到我的母亲?是不是离题了呢?假如没有离题,那这几点对于表现我的母亲起到了什么作用呢?如此追问,那文中这些比较深层次的问题的答案就会渐渐的揭开神奇的面纱,在你面前表露无疑。
有了这个充分的预习过程之后,那么课堂上的听课就变得简洁有效多了,预习中没有解决的`问题作为上课听讲的重点,已经理解的内容,要在听课过程中进行自检,查缺补漏,并做一次重复记忆,这样既能提高效率,又能在学习中获得成就感。
在预习的过程中,我认为还应当培育这样一种意识,那就是角色转换意识,面对一篇崭新的课文,不要总是把自己放在一个学习者的角度去加以观照,要试着站在一个考察者的角度去思索:假如我是命题人,假如要以这篇文章为蓝本做一个阅读理解的练习题,我应当从哪些方面去考察同学,应当如何命题?然后将自己考虑的问题挨个儿加以解答,最好是按答题标准以书面形式作答,这样,不仅可以加深对文章的理解,还可以训练做题力量和答题规范性,一举两得。
学会复习阅读与复习写作
同学的阅读力量和写作力量,是中学语文教学的任务,也是语文教学的目的之一。这两种力量之间是一衣带水的关系,阅读是写作的基础,阅读力量和写作力量是相辅相成的。因此,在我们的语文学习中,可以把对二者的训练、培育结合在一起,融汇在一起,达到共同提高。那么如何培育自己的阅读和写作力量呢?
除了在学校的固定阅读和作文训练,还要重视课外阅读和写作的训练,由于同学的阅读与写作素材积累大部分来源于课外。要学会合理安排、充分运用自己的时间,大量阅读课外书。教学大纲要求,学校同学每学期应至少有五十万字的阅读量,许多同学还达不到这个标准。详细到时间上的安排,我认为寒暑假应分别阅读两部长篇读物,平常在校学习的时间多阅读《读者》等精短读物或是文学家们的短篇作品集,就不要再看长篇作品了,尤其是在学习紧急期间,否则,可能会影响正常的学习。
在阅读时要留意积累,好的语句,段落,触动你心灵的地方都要准时做摘抄,并写出好在哪里,为什么它会具有这种打动人心的力气,也就是要做好读书笔记。同时要留意学习文章的写作方法,比如说这篇文章用到了正面描写与侧面描写相结合的手法,或者是托物言志的手法,都要在读书笔记中体现出来并在以后自己的作文中加以运用,也就是学以致用。再一方面,阅读时要学会做换位思索,假如我是,面对这个题目,我应当如何来写。这些都要求同学要充分利用每周周记和摘抄的机会,将美丽文段和自己在阅读时的思索都记录下来,并且要养成这种习惯,将其作为一种心灵上的需要来倾诉,切不行单纯当成一项作业任务,三天打鱼两天晒网,更不行敷衍了事,要知道,阅读和写作力量的提高是关乎一个人一生进展的重要方面。
除了以上阐述的问题之外,我认为在整个的学习过程中,还应当重视“四个一”,即培育“一种习惯”,提高“一种力量”,重视“一种工具”,把握“一种方法”,详细来说就是培育思索与分析的习惯;提高融会贯穿、举一反三的力量;重视工具书的使用
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