6 《传统游戏我会玩》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6《传统游戏我会玩》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容教学内容为统编版道德与法治二年级下册第二课《传统游戏我会玩》第二课时。本课内容包括：介绍几种传统游戏的起源和玩法，让学生了解并感受我国传统游戏的魅力；引导学生学会选择适合自己的传统游戏，培养良好的游戏习惯；引导学生关注和传承中华民族的优秀文化。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

2.提升学生选择和参与传统游戏的能力，增强文化自信。

3.培养学生合作交流意识，提高团队协作能力。

4.培养学生健康游戏观念，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：传统游戏的起源和玩法。例如，通过讲解“跳绳”的起源和基本玩法，让学生了解传统游戏的历史和文化价值。

-重点二：传统游戏的选择与参与。例如，引导学生选择适合自己年龄和兴趣的传统游戏，并尝试参与其中。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解传统游戏的文化内涵。例如，对于一些具有深厚文化背景的传统游戏，如“围棋”，需要引导学生理解其背后的哲学思想和礼仪规范。

-难点二：传统游戏的创新与传承。例如，在教授“踢毽子”时，教师可以引导学生思考如何在保留传统游戏特色的同时，加入现代元素，使其更具趣味性和时代感。

-难点三：游戏中的合作与交流。例如，在“老鹰捉小鸡”游戏中，学生需要学会如何与同伴协作，这要求教师引导学生理解团队合作的重要性，并教授有效的沟通技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群、在线教育平台

-信息化资源：传统游戏图片、视频资料、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如跳绳、毽子、围棋棋盘等）、PPT课件、传统游戏音乐教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在童年时期玩过哪些游戏？这些游戏与你们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，如“跳绳”、“踢毽子”、“老鹰捉小鸡”等，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，如它们是中华民族文化的瑰宝，可以锻炼身体、培养团队精神等，为接下来的学习打下基础。

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、组成部分和玩法。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要特点是集娱乐、锻炼、文化传承于一体。

详细介绍几种传统游戏的组成部分或玩法，使用图表或示意图帮助学生理解，如“跳绳”的长度、绳子的打法，“踢毽子”的技巧等。

3.传统游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析，如“捉迷藏”、“斗鸡”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过传统游戏培养耐心、策略思维等品质。

小组讨论：让学生分组讨论传统游戏在未来可能面临的挑战和如何传承与创新，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论，如“如何推广传统游戏”、“传统游戏与现代生活的结合”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

布置课后作业：让学生调查自己家乡的传统游戏，了解其玩法和故事，下节课分享交流。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对传统游戏的兴趣，培养其文化自信。

过程：

教师介绍一些线上或线下的传统游戏活动，如传统游戏比赛、体验活动等，鼓励学生参与。

提醒学生关注学校或社区组织的传统游戏活动，积极参与其中。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解，提高课堂效果。

过程：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调传统游戏的重要性和文化价值。

鼓励学生在日常生活中关注和传承传统游戏，将其融入现代生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化资料：收集关于中国传统文化的书籍、杂志和电子文档，如《中国传统文化概览》、《传统节日故事》等，以丰富学生对传统游戏文化背景的了解。

-游戏历史研究：引入一些关于传统游戏起源和发展历史的资料，如《中国民间游戏大观》、《传统游戏史话》等，帮助学生了解传统游戏的历史渊源。

-地方特色游戏：搜集不同地区特色的传统游戏资料，如北京的“抖空竹”、四川的“打陀螺”等，让学生感受中国传统游戏的多样性。

2.拓展建议：

-学生个人作业：鼓励学生收集家乡的传统游戏，了解其玩法和背后的故事，制作成小册子或展示板，分享给班级同学。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，共同探讨家庭中流传的传统游戏，增强亲子互动和传统文化教育。

-社区活动：组织学生参与社区的传统游戏活动，如传统游戏文化节、非物质文化遗产展示等，让学生亲身体验传统游戏的文化魅力。

-课外阅读：推荐学生阅读关于中国传统文化的书籍，如《中国传统文化故事集》、《中国古代游戏史》等，拓宽学生的知识面。

-互联网资源：指导学生合理利用互联网资源，如在线博物馆、传统文化网站等，获取更多关于传统游戏的信息。

-游戏创新：鼓励学生发挥创意，结合现代元素，对传统游戏进行创新设计，如设计新的游戏规则、道具等，激发学生的创新思维。

-国际交流：通过国际文化交流活动，让学生了解其他国家的传统游戏，比较和探讨不同文化背景下的游戏文化，培养学生的国际视野。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《传统游戏我会玩》第二课时，我觉得整体上还是不错的。但是，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问和展示图片，学生们对传统游戏产生了浓厚的兴趣。他们积极回答问题，参与讨论，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于传统游戏的认识还不够深入，他们可能只知道一些常见的游戏，对于一些不那么常见的游戏，他们就不太了解了。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更多地介绍一些不那么常见的传统游戏，让学生有更全面的了解。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的传统游戏案例，希望通过这些案例让学生深入理解传统游戏的特点和重要性。学生们在讨论中表现出了很高的积极性，他们提出了很多有创意的想法。但是，我也发现，有些学生在讨论时显得比较拘谨，可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己的观点。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生发言，培养他们的自信心。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力。他们能够积极地参与讨论，提出自己的看法，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些小组在讨论时缺乏组织，讨论过程不够有序。这可能是因为我没有在讨论前明确告知他们讨论的规则和流程。因此，我需要在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得很踊跃，他们准备得非常认真。这让我看到了他们的进步。但是，在点评环节，我发现有些学生的评价不够具体，没有很好地指出其他组的优点和不足。这可能是因为我没有提前指导他们如何进行有效的评价。所以，我需要在今后的教学中，加强对学生评价能力的培养。

最后，课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的内容，强调了传统游戏的重要性，并布置了课后作业。我觉得这个环节还可以更加生动，比如可以通过游戏的形式来巩固学生的知识。

在今后的教学中，我会继续努力，不断改进自己的教学方法，让学生在快乐中学习，在学习中成长。我相信，只要我们共同努力，我们的教学效果一定会越来越好。板书设计①传统游戏概述

-定义：集娱乐、锻炼、文化传承于一体的游戏

-特点：历史悠久、地域特色、文化内涵丰富

②传统游戏分类

-按功能分类：健身类、智力类、