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文档简介

六年级心理健康上册导学案-第四课你来我往通用版一、课前思考当你和同学在一起玩的时候，你会主动和别人玩耍还是被动等待别人来找你玩呢？你喜欢主动和别人交流、沟通，还是不善于主动表达自己？你在沟通交流中，是否习惯拿别人的话题来引导对话，而不是关注别人的感受和情况呢？二、学习目标了解“你来我往”的定义掌握提出问题并主动与同学交流的技巧通过“你来我往”沟通，增进与同学之间的了解和友谊培养主动与他人交流沟通的能力，提高自身吸引人的能力三、学习重点了解“你来我往”的含义和意义掌握主动提问和积极回答的技巧培养和增进与同学之间的交流和沟通提高自身的社交能力和表达能力四、学习内容1.什么是“你来我往”？“你来我往”指的是在交流沟通过程中，先是一方主动提出问题，然后另一方回答，而后轮流提问和回答的过程。这种方式可以让对话更具有互动性和参与性，有更丰富的信息交流，更真诚的沟通和更深刻的对话。2.如何进行“你来我往”？在进行“你来我往”时，需要注意以下几点：①提问技巧问题要简洁明了，不要太复杂问题要有意义和价值，不能是无聊的问题问题要以对方为主导，尊重对方的利益和需求②回答技巧回答要尽量详细和真诚回答要避免冷漠和敷衍回答要多关注对方的感受和情况③关注同学在进行“你来我往”过程中，要多关注对方，尊重对方的意见和想法，了解对方的兴趣和特长，可以逐渐培养和增进友谊。④学会倾听在进行“你来我往”交流时，不要只关注自己的话，要注意聆听对方表达，理解对方的意思和感受，这样可以让对话变得更深刻，更真诚，增加沟通的效果。3.“你来我往”在校园中的应用在学校、家庭和社交场合中，我们都可以使用“你来我往”的交流方式，增进与他人之间的了解和友谊。在校园中，即使有时候我们和同学玩耍时，我们也可以主动提出问题和同学交流，更好的与同学相处。4.活动设计为了帮助同学们更好的掌握“你来我往”的交流方式，我们设计了以下的活动，希望大家可以认真参与。活动步骤：分成小组，每组选一名代表和其他小组进行“你来我往”交流。每个小组轮流进行，每轮两分钟，并记录讨论的问题和回答。在活动结束时，每个代表分别向全班汇报交流的情况和了解到的信息。活动要求：提问问题要与对方相关，不得涉及个人隐私或尴尬的问题。回答时要注意表达清楚，不可出现私人攻击或不当言辞。活动结束后，需要进行总结和评价，吸取教训并看到收获。五、学习总结通过本次课程的学习，我们了解到了“你来我往”交流的方法和技巧，并掌握了积极提问和回答的技巧，同时也增进了和同学之间的交流和友谊。希望

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