2021-2022学年江苏省姜堰区中考试题猜想语文试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.下列赏析有误的一项是（）

A.《卖炭翁》一诗揭露了“宫市”的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B.《记承天寺夜游》一文用寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练又意味深长。

C.《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有很强的说服力。

D.《鱼我所欲也》一文中，作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。

2.下列各句中，加点词语使用检拳的一项是（）

A.小组会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。

B.我看他不是真隐居，是在待价而清，希望有人能欣赏他。

C.刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上面城用玲，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情。

D.央视《中国诗词大会》这个温义尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的

焦点。

3.下列字形和字音全部正确的一项是（）

A.津能(ch6ng)撵掇抽丝则茧（b。）忧心重重

B.阔绰（chu。）洋溢不修边幅（hii）血雨兴风

C.回或（位n）笔砚根深蒂固（di）消声匿迹

D.熊手（du。）褶皱强掌不舍（gu。）海枯石烂

4.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是

A.提供/供奉劲敌/刚劲有力息事宇人/宇缺毋滥

B.心护/野邻兴奋/即物起米含辛茹苦/莘莘学子

C.阳年/期限豁口/豁然开朗锋芒毕修/崭露头角

D.孱弱/潺潺笨拙/□*咄逼人识文断字/博闻强识

5.下列句子填写在横线上最恰当的一项是（)

少男少女们从我的身边走过，飘动的黑发，_________________，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语。

A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花

B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕

C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步

D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神

6.综合性学习。

盐海中学九（1）班举办“我的祖国我的家”主题实践活动，请你参与相关活动。热点新闻共分享

取得5G技术的话语权，申请5G技术专利量全球前列等等，近几个月我们可以看到中国在5G技术领域取得了辉煌成就。

中国最先进的5G技术包括智慧城市、智慧医疗、趣高清视频等多个重要的场景应用，多维度多角度展现5G能力和5G

新生态。概括这则新闻的主要内容。

________________________________________美丽风光同欣赏

近年来，盐城着力推进黄渤

A麋鹿保护区B丹顶鹤湿地0建湖九龙口“

海湿地申报世界自然遗产工作,自然环境越来越美。请从上面图片中任选一景，运用一种修辞拟写一则广告语，发到

你的朋友圈，助力申遗工作。

我选___________________________________________语文活动齐领略请以“我的祖国我的家”主题，创作一份《手抄

报》，请拟定三个恰当的栏目名称（每个不超过5个字）。

7.名句默写。关关雎鸠，在河之洲。,o（《诗经・关雎》）,,

风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）何处望神州？满眼风光北固楼。,悠悠。（辛弃疾

《南乡子》）,o仿佛梦魂归帝所，闻天语。（李清照《渔家傲》）瀚海阑干百丈冰，

o（岑参《白雪歌送武判官归京》）,身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

诸葛亮一生戎马，功可敌国，但其实并无意于功名，他在《出师表》中表达自己淡泊名利的两句是“,

”，为后人所传颂。李白曾在《行路难》中用“,”两句表达出自己的凌云之志，无

论前途多么坎坷依然踏浪一搏。崔颠在《黄鹤楼》中直抒胸臆，点明自己思乡之情的两句是：,o

我们现在常常引用欧阳修在《醉翁亭记》中所说的“”用来表示本意不在此而在别的方面。

8.阅读下面老舍《骆驼祥子》选段，结合原著上下文，回答下面问题。

她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只

是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”

祥子没办法，只好等着该死的就死吧！

愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。

虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。你认为祥子还有办法吗？请谈谈你的看法。你认为导致这种愚蠢和残忍

的现象发生的原因是什么呢？

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

和李上舍冬日书事®

韩驹（宋）

北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。

倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。

推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。

顾藉②微官少年事，病来那复一分心？

注释：①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。

1.下列对诗的内容理解不正确的一项是（）

A.首联切题，写冬日的气候物色。这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。

B.颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动。“倦”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝

可依，翻飞绕枝的孤凄处境。

C.颈联由写景转入议论，写想要排遣愁绪但愁却像故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。自己跟老并没有订立约期，而

老却渐渐地来临了。

D.尾联进一步抒写老来的心境，说眷念微官是少年时的事，如今老病交加，怎能为此挂心呢？这里的老、病、愁都

与寒冬暮景有内在的联系。

2.下列对诗的赏析不正确的一项是（）

A.这首诗抒写了一个困顿失意的士人在阴冷凄寒的冬日愁病交加的境遇与心情，情调低落。

B.诗的前四句都是写景，但景中含情，满目暗淡萧瑟，哀凉孤苦，已或多或少流露了诗人的心境。

C.颈联诗人将愁与老用拟人化的手法写出，在调侃中带有无可奈何之意，写得很活，把寻常叹老诉愁语全都抹绝，

有强烈的新鲜感。

D.“飞鸿摩月堕孤音”中“摩”“堕”分别从听觉和视觉角度着力刻画，不但描绘出声音的自高而下，而且传达出

听者心惊神凄的感受。倦鹊与飞鸿象征着贬谪中的诗人孤苦无依的身世。

10.阅读下列文言文，完成后面小题

（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知。至舍，四支僵劲不能

动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之

帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容奥，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之

奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

（乙）予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽©饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，

而常废于不勤。比③数年来，颇发愤自惩艾④，而聪明袤耗，殆不如曩⑤时十一二。聋因一吏治子绎⑥数经掩卷恭然知复

不省⑦。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴®云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，

因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒©为若干卷，题目《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。差

而善忘，庶几®以此补之。

（选自秦观《〈精驸集〉序》，有删改）

（注释）①滑稽：比喻能言善辩。②旬朔：十天或一个月。③比：近来。④惩丈：惩治，惩戒。⑤曩：从前。⑥

寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧孙搴：人名。⑨勒：此处译为编辑。⑩庶几：或许，差不多。

1.下列句子中加点字的意思相同的一项是（）

A.久而乃和/至若春和景明

B.以衾拥覆/虽乘奔御风，不哒疾也

C.故虽有强记之力/何陋之有

D.一见辄能诵/饮少辄醉，而年又最高

2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）

A.（甲）文选自《宋濂全集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”.

B.（乙）文画波浪线句子的断句划分为“每阅一事/必寻绎数/终掩卷茫然/辄复不省/”。

C.（乙）文中的“经”指儒家经典书籍，如《诗经》等；“传”指解释经书的著作，如《左传》等；“子”指诸子书

籍，如《庄子》等；“史”指历史书籍，如《史记》等。

D.（甲）文中的“寓逆旅”与（乙）文中的“然负此自放”这两个句子均为省略句。

3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“序”是一种文体，亲友离别、赠言规劝，属赠序，如（甲）文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如（乙）文。

B.（甲）文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；（乙）文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。

C.（甲）文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐

趣。

D.（乙）文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。

4.用现代汉语翻译下列句子。

（D以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）长而善忘，庶几以此补之。

11.阅读下面文章，回答问题。

人工智能2.0

①“人工智能AI”2017年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略性新兴产业发展规

划，加快新材料、人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做大做强产业集群。”

②中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和

各种无人技术更紧密地融入人类生活；通过人机混合增强智能，成为我们身体的一部分；通过大数据和群体智能，拓

展、管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到

甚至超过人类的能力。“因此，我们将这样的人工智能称为AI2.0。”

③“30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”

④在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和

企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性地创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免

如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使

人类经济的运行进入更高水平。

⑤对于人类最关心的话题之-----AI2.0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进

入发力阶段”。

⑥近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病历，源源不断地生成人

体健康的大数据。将这些大数据汇合、分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助

人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。

⑦另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。

⑧潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”，增强智能。如果一个学生能轻而易举地记

住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们

的教育，会因此产生什么样的改变。

©AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：

⑩当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你对他的印象如何。

⑪在医院里，AI分析X光片的水准比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的早期检查，甚至在

你尚不知晓的情况下采取防治措施。

⑫一场彻头彻尾的人工智能革命，正真切地出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔•赫拉利做出预测：未来，

大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。

⑬于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗？

1.在潘云鹤的构想中，30年后的AI2.0将在哪些方面展示它的能力？

2.第④段中加点词“到那个时候”能否删去？为什么？

3.第⑥段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？

4.结合文章内容，说说你认为AI会控制人类吗？为什么？

12.阅读下面的文章，完成下列小题。

照亮美国的蜡烛

(1)17岁的埃利斯•塔克身体很强壮，浑身充满了力量。镇子上的人都说，他将来准是把干活的好手。镇子挨

着矿山，镇上许多人都在矿山上工作。

(2)埃利斯•塔克跟着母亲生活。他的父亲在他很小的时候，死在了矿井下。母亲只能依靠卖饭来养活塔克和自

己。

(3)塔克高中毕业后，背着母亲独自去了矿山。他需要一份工作。矿主看了看他，用拳头捶了几下他的胸膛，然

后大笑着点头，让他签了合同。

(4)回家的路上，兴奋的塔克想着自己以后能够替母亲承担生活的重担，显得相当快乐。他哼着歌，却忽视了矿

山上那接得乱七八槽的高压电线。

(5)一道绚丽的电孤，高温让塔克惨叫一声昏倒在地，所幸的是，他被高压电线弹开，而不是被吸在上面。直到

夜幕降临，矿工们才发现了这个可怜的孩子。他的两条腿已经被高温烧得焦蝴。

(6)大家急忙把塔克送到了距离镇子最近的医院。经过抢救，虽然塔克保住了生命，但失去了双腿，他一辈子只

能坐在轮椅上生活了。突如其来的打击，让埃利斯夫人简直不敢相信自己的眼睛，她祈祷着这一切都是一场噩梦，让

自己早些醒来，可她等来的，却是塔克的委靡不振。

(7)出院之后，他多次企图自杀。这让埃利斯夫人无法继续出去卖饭来维持生计。母子俩人过得很惨淡。但是，

在这种情况下，埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想以此来打动儿子，让他坚强地活下去。

(8)那个风雨交加的夜晚让塔克终身难忘。因为飓风的肆虐，小镇上的电缆被风吹断了。整个小镇都陷入了黑暗

之中。埃利斯夫人一边喊着塔克的名字，一边寻找着火柴和蜡烛。

(9)翻遍了整个家里，埃利斯夫人只找到了一个约有一厘米高的蜡头，她把蜡头放在桌子上，然后划亮了火柴。

(10)“哈，看看，我们只剩下这个了，继续活下去还有什么意思！”塔克阴阳怪气地说。

(11)埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，然后，狠狠地给了他一个耳光。

(12)蜡烛柔和的光芒在房间里跳动着，屋子里顿时明亮了不少。埃利斯夫人严厉地说：“塔克，你这个不争气

的家伙，你给我看着！就算是再短的蜡烛，也比你有用。它们一样可以发出不逊色于整根蜡烛的光亮。”

(13)捂着火辣辣的脸，塔克安祥得像一尊雕像。

(14)塔克很快离开了轮椅，他请求母亲给他做了两个棉垫，绑在了残缺的大腿下面。他挣扎着，用手撑着地慢

慢地向前挪动着——他要去矿山，走过那坎坷的满是石头的路。

(15)埃利斯夫人跟在儿子的后面，看他努力地挪动着，碎石把他的双手磨烂，血流在地上。许多人大喊着埃利

斯夫人，问她是不是疯了，怎么可以这样对待自己的儿子。埃利斯夫人却微笑着默不作声，眼里嗡满泪水。

(16)塔克从家挪动到矿山上，整整用了八个小时。疼痛让他的汗水湿透了衣服，又被风吹干了，然后再次湿透。

如果不是他失去双腿，矿主几乎认不出眼前这个泥人是谁。

(17)在塔克的要求下，矿主终于答应给他一份检查旧矿洞和新打的矿洞的机会。那需要人具备灵敏的鼻子和经

验。

(18)没有人相信塔克会干好这份工作，可塔克坚持了下来。

(19)时至今日，塔克已经坚持做了23年，并且仍然准备做下去。他不但用自己的努力养活了母亲，还赢得了大

家的尊重。如今，埃利斯夫人已经去世。头发花白的矿主，也想给塔克一个安稳的没有危险的工作。可是，被塔克坚

决地拒绝了。

(20)塔克说，他永远记得那个停电的夜晚，母亲的一个耳光和那句话——就算是最短的蜡烛，也一样能够发光！

(21)洛杉矶时报大篇幅地报道了塔克的故事。人们都亲昵地称赞这个曾经有1.92米身高的中年男人——照亮美

国的蜡烛！

1.选文标题有什么含义？

2.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。

高中毕业后塔克］回家途中，L风雨交加的晚上，LK

在矿山找到工作。P——/I——/II——,

塔克工作了23年，养活了

母亲，赢得了尊重。

3.选文第(D段有什么作用？

4.选文第(13)段中加点句子“塔克安静得像一尊雕像”有什么表达效果？

5.结合选文来说说母亲埃利斯夫人是一个怎样的人？

6.你从塔克身上获得了什么启示？联系你的生活实际来谈。

13.抒情散文阅读，完成下列小题。

老师！老师！

阎连科

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的

空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年

前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田展与人生的夹道中，经历了抗战和解放

战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文

化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和

粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另

一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他

全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人

心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，

可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，

而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学

生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蜡虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐

惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉财虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能

让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去

棉花地捉了半天螃虫；竟又反问老师道，地里外虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蜥虫？说螃虫三天内不除掉去净，

棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，

强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（maodie,指年

纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出

来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，

孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终

于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我去他站起；离开院子时，是我格他过的门槛；送至门口远去时，是我替他过的一片不

平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师,

落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚

步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种

被遮蔽的大庸大俗吧。

（选自《读者》1.10有删改）

2.文章用“老师！老师！”做标题有何妙处？

3.结合课文分析下列加点词的含义。

老师从我家离去时，是我替他站起；离开院子时，是我替他过的门槛；送至门口远去时，是我吞他过的一片不平

不整的地面。

4.选择下列对文章理解不正确的一项（）.

A.文章开篇点题，领起下文，表达我对老师的敬仰和爱幕之情。

B.文中的张老师一生清贫，教书认真，子女有成、孝顺无比。

C.文章回忆我初中时带同学逃课帮母亲提蛎虫，反让老师在讲台上一时有些哑言，至今想起依然觉得自己很聪明，

做的很有理。

D.文章语言朴实、感情真挚、字里行间流露出作者对老师的爱。

5.请从修辞运用角度理解文中划线句子的含义。

望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。

6.这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示？请任选一个说说。

三、语言表述

14.依照例句，为你的家乡写一则广告语。

例：令人神往的黄山，奇松、怪石、险峰，让多少旅人叹为观止。

四、写作

15.以“给我一个的空间”为题，写一篇文章。

（提示与要求）

（1）先把题目补充完整。你可以从“想象”“生存”“自由”“温暖”“安静”“发展”“发挥”“认错”中选填,

也可以填其他的词语。

（2）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

D.“只有圣贤才具有，普通人是没有的”是错误的，原文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”意思是:

不仅贤人有这种思想（指“义”），人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。

2、B

【解析】

A广开言路：指尽量给下面创造发表意见的条件。使用对象错误。C高谈阔论：多指不着边际地大发议论。贬义。D

温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄。不能用来形容节目。

3、D

【解析】

A项有误，chAng-cheng,重重一忡忡；B项有误，hu—fu,兴一腥；C项有误，ji豆n—ji»n,消一销。故选D。

4、B

【解析】

A.gong/gdng>jing/jing.ning/ning.,

B.bi/bi>xTng/xing、xin/shen0

C.jVqi>hud/hud>lii/liio

D.chan/chan>zhuo/dud>shi/zhio故选B。

5、C

【解析】

试题分析：连贯的语句除了几个句子之间有一定的顺序，还常常要求前后相邻的句子（或短语）在结构形式上相同或

相似，这样读起来才有节奏感、韵律感。解答此类衔接题时，就要注意辨析相邻句子（或短语）的结构形式，把结构

形式相同的衔接在一起。例如本道试题中“飘动的黑发”是偏正结构,衔接在后面的显然应该是与它形式结构相同的“清

澈的眼神”，故只有在A、C项中选择，而A项中“鹿一般轻盈的脚步”和“腮边的红晕像两朵花”结构形式明显不同，

但C项中“花一般清新的红晕”和“鹿一般轻盈的脚步”都是偏正结构，答案故此选Co

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E,

6、（1）中国在5G技术领域取得辉煌成就。（2）示例：A人鹿和谐，滩涂大美B湿地画廊，赏鹤天堂C水天

一色九龙口，流光溢彩美水乡。（要求：首先选择图片，紧扣选择的图片，运用修辞，意境优美。如无修辞，则不得分。）

（3）栏目一：辉煌历史（介绍祖国五千年灿烂的文化）栏目二：今日中国（介绍今天我国取得的辉煌成就）栏

目三：爱国故事（介绍历史上爱国者的精彩故事）（符合题意即可。）

【解析】

（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的

事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。从“近几个月我们可以看到中国在5G技

术领域取得了辉煌成就”可以提炼出问题的答案。（2）此题考查学生拟写广告语的能力。广告语具有独特性、形象性、

创造性的特点。选择自己喜欢的一幅图片，控制字数，句式整齐，修辞得体。此题可以运用对偶的修辞，表现出这一

风景区的特色和意境之美即可。（3）此题考查学生拟写栏目名称的能力。根据“我的祖国我的家”这一主题，可以设

计栏目为“中国风光”“巨大成就”“爱国英雄”等。

7、（1）窈窕淑女，君子好逑（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（3）千古兴亡多少事（4）

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞（5）愁云惨淡万里凝（6）山河破碎风飘絮（7）苟全性命于乱世,

不求闻达于诸侯（8）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（9）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（10）

醉翁之意不在酒

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕"''逑”"庇”“沧”等字词的书写。

8、（1）有，因为祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞。

（2）①祥子自私的人性弱点②旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。

【解析】

试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要

“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,

并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）本题作答可结合原著内容和主旨来分析作答。从主旨的角

度考虑，可以从社会黑暗的角度谈没有办法；也可以从实际情况来谈一一卖车救治虎妞。答案不唯一，言之有理即可。

（2）本题作答可从样子的性格特点、人生的经历和当时的社会环境来分析原因。言之有理，符合题目要求即可。

二、阅读

9、1.C

2.D

【解析】

1.C项错误，应为由写景转入抒情。

2.D项错误，应为分别从视觉和听觉角度。

10、1.D

2.B

3.D

4.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）年长后容易忘记，或许可以用这个来弥补吧。

【解析】

1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“和”分别为“暖和”和“和煦”；B.选项中的“以”的意

思分别为“用”和“认为”；C.选项中的“之”分别是“的”和“提宾标志”；D.选项中的“辄”都是“就”的意思。

故选D。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。B.【乙】文画波浪线句子的断句划分为“每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不

省”的意思是：每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍才完成，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多

次仍然记不住。正确的句读应该是：每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省。据此，答案为B。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。D项“但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标”说法有误，文中是说作者善

忘是记忆力不好了，记不住内容，不是说忘记目标。据此，答案为D。

4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“以（因为）、足（使……满足）、若（如）”几个词是赋分点；（2）句中的“长（年长，年龄大）、

庶几（也许，大概）、以（用）、补（弥补）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，

脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和

过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、

饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服

处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛

大概就是这样。

【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。

一个月的时间里，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤

奋，以惩戒自己，然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推

敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在

善忘上。最近读《齐史》，看到孙搴说：“我用三千精锐的骑兵。足以对抗你数万疲弱的士兵。”心中赞同喜欢这个说

法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“子”“史”中的语句，编为几关卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不

勤奋，无可奈何啊。年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。

11、1.大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具（或大数据智能研究可以使人类经济的运行进入

更高水平）；对人类健康将产生深远的影响，可以用于预防医药，已进入发力阶段；人脑与电脑联通形成“脑机混合”，

增强智能。

2.不能删去。“到那个时候”指30年后，起限制作用，明确了具体的时间范围，如果删去则与实际情况不符。这体

现了说明文语言的准确性、严密性。

3.举例子。列举了多种疾病，具体、准确地说明了人工智能对人类各种疾病起预防或者阻断的作用（或可以预测人体

健康的走向和生病的可能）。

4.【示例一】会控制人类。如果不加以恰当管理，会思考的机器人可能会违背我们人类的意愿，将给我们的生活造成

巨大干扰，甚至可能终结人类文明。因此，我认为AI会控制人类。【示例二】不会控制人类。人类已经制造并使用了

无数动力机械、汽车轮船、无人飞机，而人的手足并未因此萎缩，人类的安全也并未因此受到威胁，人类一定能有效

地驾驭它们。因此，我认为AI不会控制人类。

【解析】17.试题分析：解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最

后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。解答时，首先明确观点：不能删去.“到那个时候”根据前文可知

指的是30年后，起到限制作用，如果删掉了则时间不明确，与实际情况不相符.最后强调一下这个词体现了说明文语

言的准确性和严密性.

18.试题分析：解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了

事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子的具体内容，会发现这个句子主要运用了举例子的说明方

法，以此来具体说明了人工智能对人体健康能起到预测的作用。

19.试题分析：这是一道阅读开放题，能提出自己的观点和看法，并阐述自己的理由即可。

1.本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到与问题相对应的内容，即可从文中筛选出句子

作答。文章④〜⑪段写了潘云鹤的构想，根据这里的内容会发现，他主要构想了三个方面，即：第④段的“大数据智

能的研究，已经可以为经济智能化运行提供强大的工具”；第⑤段“AI2.0对人类健康将产生怎样的影响”；第⑦段“另

一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。”

2.解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明

文语言的准确性与严密性。解答时，首先明确观点：不能删去.“到那个时候”根据前文可知指的是30年后，起到限

制作用，如果删掉了则时间不明确，与实际情况不相符.最后强调一下这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。

3.解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特

征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子的具体内容，会发现这个句子主要运用了举例子的说明方法，以此来

具体说明了人工智能对人体健康能起到预测的作用。

点睛：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、

作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。

4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读.这是一道阅读开放题，能提出自己的观点和看法，并阐述自己的理

由即可。

12、1.表明塔克身残志坚的事迹对美国的影响；这种奋发向上的精神鼓舞人们；作者对塔克由衷的赞美。

2.（1）意外触电失去双腿，悲观失望；（2）母亲的一记耳光和一句话，使塔克重新振作起来，开始去工作。

3.第①段作用：交代塔克身体强壮，为下文失去双腿悲观失落做铺垫，推动情节发展。

4.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出塔克在母亲教育下，陷入沉思的形象。

5.文中的母亲是一个坚强、乐观、勤劳、简朴、教子有方的伟大而平凡的女性。（写出一个特点，能结合适当原

文内容即可）

6.得出启示，适当结合自身经历或体验。

【解析】

1.考查对文章题目含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义,

除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看，解答时能

围绕塔克的事迹；塔克身上所表现出来的奋发向上的精神两方面回答即可。

2.考查对故事情节的梳理概括的能力。这类题目应通读全文，根据题目提示不全情节即可。找到挑选的范围和要求，

其次要对原文进行加工个概括要对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。第一空根据④⑤段的内容可知“回

家的路上，塔克意外触电导致两条腿已经被高温烧得焦瑚”；⑧-12段，塔克意志消沉，说话阴阳怪气，母亲狠狠地给

了他一个耳光，使塔克重新振作起来。

3.考查文段的作用。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突

出人物品质/情感。此文“埃利斯•塔克身体很强壮，浑身充满了力量。”交代了先前塔克身体强壮，与失去双腿后的

悲观失落形成对比，推动情节发展。

4.考查对句子的赏析。划线句子“塔克安静得像一尊雕像”，将塔克比作一尊雕像，突出塔克听到母亲话后的心里的

触动之大，生动形象地写出塔克在母亲的话让他陷入了沉思。

5.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：母亲只能依靠卖

饭来养活塔克和自己。可见母亲的吃苦耐劳精神；埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想以此来打动儿

子，让他坚强地活下去。体现了对“我”的爱；埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，然后，狠

狠地给了他一个耳光。可见母亲是个教子有方的伟大而平凡的人。

6.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的

思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会。

如，面对挫折、困难、不幸，要以积极地、乐观地心态去对待。

13、2.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号。这样既强调了人物身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感

情，起到吸引、震撼读者的作用。

3.”扶〃，一个简单的动作，写出了我对老师站起、过门槛、走不平整路时寸步不离生怕他摔倒的心态，可见老师已经

年迈、身体虚弱，表达我对老师的关心和爱。

4.C

5.这句话以树喻人，人树合一，写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇.

6.从老师得到的启示示例：要善良宽容地对待人和事，要热爱生活，乐于奉献，做人做事要认真负责.从"我”的角

度得到的启示示例：对老师、对父辈尊者应心怀感激，做事要勤奋努力，要敢于善于自我反省.

【解析】

2.本题是对题目作用的考查。题目的作用有：作为文章的线索；运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；设置悬念,

吸引读者兴趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；感情的触发点；用修辞，新

颖独特，吸引读者。此文题目“老师！老师！”文章题目既运用了反复的修辞方法，又是感叹句，这样既强调了“老

师”身份，将对老师崇敬和赞美之情，表达地更强烈。

3.考查对文中重点词语的理解。加点的三个“扶”字，写出“我”对老师的照顾找到，小心翼翼，既写出“我”对老

师的关心，又写出老师年龄大了身体虚弱的特点。

4.C"至今想起依然觉得自己很聪明，做的很有理。”错误，应是：内疚。

5.本题是对重点句子的赏析。题目要求从修辞角度赏析，运用比喻，将老师比作大地上移动的一棵年迈的树，虽然张

老师老了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，表达了我对张老师的平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对

自己一生的呵护荫庇的敬爱之情。

6.本题是对内容概括的考查，从老师和“我”的角度谈启示即可。老师角度，“他全部人生的金贵岁月，4