音乐学困生辅导内容 小学转化学困生工作计划

音乐学困生辅导内容小学转化学困生工作计划音乐学困生辅导内容学校转化学困生工作方案篇一

工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案。工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

以下是工作方案频道为大家整理的六班级学困生转化工作方案，供大家参考。更多阅读请查看本站工作方案频道。

本班共有同学39名，大部分同学学习习惯良好，学问把握坚固、运用敏捷。但也有部分同学学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名同学：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，学问基础也有很大的问题，特殊是陈虎不仅厌恶学习且学问水平最多也只相当于四班级同学。一个班的整体成果要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了精彩的完成学校给予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。

通过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于把握基本技能起到推动作用。

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是由于对学习不感爱好而产生的，因此，老师要管理好学困生，上课时应常常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。

3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的乐观性。大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。

5、常常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。

6、努力制造让学困生胜利的竞赛活动，让学困生品尝胜利的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。

7、充分调动家庭教育的乐观性，发挥家庭教育的潜力。

对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。

8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的关心，作为老师的我究竟力量和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续关心学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生关心学困生，给他们赐予学问上的补充。

音乐学困生辅导内容学校转化学困生工作方案篇二

我班共有同学41人，其中女生17人，男生24人、。个别同学基础较差，优生少、学困生多。最明显的学困生有田辉、段志康、刘建琴、刘全德、武玉艳、韩大贤、张志锦。

1、家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、学校缘由：老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、社会缘由：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素：不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进学困生生行列。

1.力争学困生转化面达到20%。

2.培育学困生树立远大的抱负。养成良好的学习习惯和行为习惯。

1、动之以情，消退戒备心理

消退戒备心理的唯一途径，是老师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、敬重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任学困生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

3、晓之以理，增加学困生辨别是非的力量

老师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培育学困生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境，熬炼学困生的意志

针对同学不良行为，光靠说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。

5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好行为习惯

学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，消失多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

1、扩大“闪光点”。学习困难的同学的转化过程，就是把他们身上的“闪光点”不断扩大的过程。学困生的特长与短处往往交织在一起，不易被发觉，作为老师要以敏锐的洞察力擅长发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞。

2、捕获“动情点”。“感人心者，莫先于情”。老师应首先亲近他们，关怀他们，敬重他们，建立起民主、公平的师生关系，摸准他们的思想脉搏，贴近他们的心灵，偏爱他们，形成友好、开心、和谐的心理氛围，准时精确     地捕获学困生的“动情点”。

3、巧治薄弱点点。学困生之“困难”各不相同，各有成因。老师要依据不同气质类型的同学实行不同的教育方法，针对其不同的薄弱环节，有的放矢地对症下药，并要常抓不懈。

4、抓住“转折点”。学困生的转变是一个渐进的过程。由于学困生的熟悉力量、辨析力量、掌握力量和意志力量都非常薄弱，取得的进步简单消失反复，一旦放松、疏忽，就会前功尽弃。因此，老师必需根据循序渐进的原则，坚持“锲而不舍，金石可镂”的精神，急躁扶持，细心呵护，做到“扶上马，送一程”，使他们一步一个脚印地朝前赶。

5、启发“动力点”。这里所指的动力就是老师应多给学困生供应展现自我和获得胜利的机会。每个人都有展现自己的愿望，以期得到别人的承认和敬重，学困生尤其如此。老师要充分理解他们的这种愿望和心理，想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开“绿灯”，利用各种机会展现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到胜利的乐趣。

音乐学困生辅导内容学校转化学困生工作方案篇三

我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

一)学优生：

1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，乐观举手发言，乐观与其他同学协作，他们遇到的问题和困难，有时也会消失一些错误。要常常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。

2、鼓舞同学质疑。我要求优秀的同学在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力量，而且也培育他们的创新力量。因此乐观引导同学分析整理提出的问题，从而学会或引导同学提出重难点问题，提出制造性问题。组织成果好的同学在课外开展提高性的自学小组，让同学相互争论，相互启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的学问。成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的'同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲望。

4、在课堂上制造一个让同学乐观思维的气氛。设置一些有深度的问题，让同学在争论中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，采纳分小组竞赛的形式，支配优秀生做组长，发挥他们的作用。

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样?”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”关心他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特别座位，以优带差。

3、课堂上制造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段，使他们爱上数学。

4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固把握基础学问。

5、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。

6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。

7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让同学在心里建立要学习的意识。

8、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。

9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。

10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。

2、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

音乐学困生辅导内容学校转化学困生工作方案篇四

本班共有同学48名，由于部分同学平常学习不够努力，因而其基础学问把握地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化同学的自信念及制造性上。

后进生由于纪律涣散或学习成果较差，长期在群众中处于后进，经常受到冷淡与卑视，缺少理解与信任。久而丢失了进取的信念和士气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。

1、透过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。

2、使后进生对自己树立起信念，情愿挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。

1、由于习惯较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的专心性，懒散贪玩，上课不留意听讲。

3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时常常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。

3、透过各种方式调动学困生学习的专心性，大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，务必调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。

4、对不同的学困生用不同的改善方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。

5、常常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。

6、做好急躁细致的思想教育工作和家访工作。

2、家长反馈

音乐学困生辅导内容学校转化学困生工作方案篇五

为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，连续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让同学得以生动、活泼、主动、健康的进展。

我班共有同学30人，其中男生11人，女生19人，一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分同学年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。

使后进生能成为合格生，优等生，增加后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。

1、进行家访活动，了解同学的家庭状况，了解同学的过去，依据实施状况，调查讨论，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往