电工基础说课课件公开课一等奖课件省课获奖课件

滕州科技职业高中2023年电工基础课堂教学说课稿机电教研组说课教师：田晨第1页第二章直流电路第一节串、并联电路

我说课题目是:直流电路基本知识，这是《电工基础》课程中一部分内容，《电工基础》这门课是机电一体化专业学生一门理论基础课，本课程为学生实践起指导作用，因此讲授过程中应注意它理论与实践紧密结合性。今天说课内容是本课程直流电路知识中重点部分。第2页课件导航教材分析教学方法教学过程小结反馈设计特色第3页

一、说教材（一）教材地位和作用

今天所讲内容属于第四版《电工基础》中第二章第1节串、并联电路。

本章内容讲是：直流电路特点和物理量计算，是设计和维修电路中不可缺乏步骤。第4页（二）教学目标（1）知识目标理解串联、并联电路概念熟悉串联、并联电路基本特点掌握其计算办法，对简单混联电路能进行分析计算（2）能力目标学生通过对串、并联电路学习与理解，懂得如何利用所学知识进行实践操作，提升学生应用和创新能力，加强学生动手、动脑能力。（3）情感目标加强学生数感培养，让学生体会到实际工作中对数字精度和逻辑思维需要，培养学生合作意识，具有职业道德和奉献精神。第5页（三）教学重点和难点教学重点：1、串联、并联电路基本概念和基本定律理解。2、基本电路计算办法。教学难点：电阻串联电压分派和电阻并联电流分派。突破重难点关键：

1、例题与练习选择以多变化多练习鼓励学生合作交流，自主摸索。2、采取实物教学使知识点更直观，容易理解第6页二、说教学办法

（一)学情分析

讲好一堂课，除了要对教材熟悉，还要对学生充足掌握，制定出切合实际教学目标和教学重点，学习本节课之前学生已掌握了电流、电压和电阻概念，具有了学习本节课理论基础。基于学生这些特点，结合教材内容在营造宽松教学气氛同步设法激发起学生学习爱好，并结合讲课内容多给出几组实例使本节课更形象化、生动化。第7页（二）.教学办法

根据本节知识特点和学生实际情况，主要采取理论联系实际教学模式，利用都市夜景和校园内路灯等，创设问题情境，引导学生发觉问题，体会、归纳过程，设计教学活动来提升学生学习爱好和应用能力。第8页（三）学习办法学生结合所学知识自主摸索，在教师启发引导下，充足发挥学生学习积极性，归纳总结，自主完成知识形成过程。第9页

三、教学过程

（一）导入新课1、复习旧知，温故知新注意主张教学应从学生已有知识体系出发，已学习过电压、电流、电阻计算办法，是本节课深入研究认知基础，这样设计有助于引导学生顺利地进入学习情境。第10页（二）新课教学1、创设情境，提出问题以问题串形式创设情境，引发学生认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生学习爱好和求知欲望。通过情境创设，学生已激发了强烈求知欲望，产生了强劲学习动力，此时我把学生带入下一步骤———2、发觉问题，探求新知电工基础教学必须在学生自主摸索，经验归纳基础上取得，教学中必须展现思维过程性，在这里，通过观测分析、独立思考、习题解答等活动，引导学生归纳。第11页（1）串、并联电路概念

学生归纳总结串并电路连接方式、结识电路图，这样在老师引导之下，学生结识了串、并联电路并引出了重点。

（2）分析串并联电路中用电器工作方式。

利用列举实例办法讲述，让学生根据观测生活中用电器使用，利用多媒体让学生逐一判断用电器使用方式，通过实物举例与理论知识结合，有助于开拓学生思维，鼓励学习爱好。第12页（3）串、并联电路特点用多媒体演示用电器按不一样连接方式有不一样使用效果，使学生做到自主归纳、总结，加以习题练习，学生之间合作交流，自主完成知识形成过程。第13页（三）巩固提升习题练习：通过实物图学生在黑板上作出相对应电路图。第14页小结反馈1、串、并联电路概念2、用电器以不一样方式连接有不一样工作效果3、串联电路特点4、并联电路特点学生总结：通过本课学习，体会到电工基础知识对后来学习工作起指导作用。第15页作业布置实践活动：观测节日时用小彩灯，看看小彩灯是如何连接？并画出其电路图。真正让学生做到学以致用。第16页设计特色1、重点突出情景设置并辅以实物教学使知识点更直观

2、重视学生参与摸索与归纳过程

3、各步骤设计以学生活动为主培养学生合作精神，让