16做事不拖拉 （教学设计）大象版心理健康四年级_第1页
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文档简介

16做事不拖拉（教学设计）一、教学背景本教学设计适用于四年级大象版心理健康课程。学生年龄普遍为9-10岁，处于成长期，对于自我掌控力的培养和意识的提升具有较高的需求。本次教学旨在通过实例讲解、案例分析、小组探讨等多种交互式的教学方式，引导学生形成积极的心态、良好的时间管理策略、高效的学习技巧，提高学习效率和掌控能力。二、教学目标知识目标了解和掌握“16做事不拖拉”的现实意义和内涵。掌握时间管理的基本方法和技巧。能够辨别工作和娱乐的时间分配，建立正确的学习习惯。了解常见的学习障碍和应对策略。能力目标培养学生的自我控制能力和心理稳定性。培养学生的行动力和时间管理能力。提高学生的自学能力和学习动机。情感目标引导学生形成积极的心态，增强自信和自尊心。培养学生对学习和生活的热爱和感悟。培养学生的团队意识、协作精神和主动学习思维。三、教学内容主题1：“16做事不拖拉”的内涵1.理解“16做事不拖拉”的含义教学方法：PPT讲解+课堂讨论2.“16做事不拖拉”的现实意义教学方法：案例分析+小组互动交流主题2：时间管理与行动力的培养1.时间管理的基本方法和技巧教学方法：PPT讲解+小组讨论2.如何拥有高效的行动力教学方法：个案剖析+探讨小组主题3：学习方法和学习技巧1.如何建立科学的学习习惯教学方法：案例讲授+小组讨论2.如何克服学习障碍教学方法：课堂互动+实践演习四、教学手段PPT：讲解主题内容，辅助教师讲解。案例分析：根据学生实例引导学生分析、讨论。个案剖析：针对个别学生的问题进行分析和解决。小组探讨：教师组织学生分组讨论，激发学生自我思考和解决问题的能力。实践演习：通过实践操作激发学生参与、提高学习效果。五、教学评价调查问卷：教学后针对课程效果进行问卷调查，总结教学成果；课堂表现：对学生的课堂表现进行评价，总结课堂教学感悟；作业评价：对学生作业进行评价，检验学生课后自主学习及思考的成果。六、教学过程第一节：“16做事不拖拉”的内涵1.教师介绍教学内容，“16做事不拖拉”的内涵和现实意义。2.教师讲解“16做事不拖拉”的具体定义和每个数字的含义。3.小组分组讨论“16做事不拖拉”的内涵和理解。第二节：时间管理与行动力的培养1.教师讲解时间管理的基本方法和技巧。2.教师指导学生分析自己时间习惯的问题，进行小组讨论。3.教师讲解如何拥有高效的行动力，对比效率低下和拖延的原因。第三节：学习方法和学习技巧1.教师讲解如何建立正确的学习习惯。2.教师提醒学生如何划分学习和娱乐的时间点，建立对学习的热爱。3.教师讲解学习障碍的原因和应对策略，引导学生共同思考解决问题。七、教学资源PPT：课程讲义、教育学影音资料、互动游戏等；个案剖析和案例分析资料：学生成长、家庭问题等。互动工具：白板、投影仪、网络视频等。八、教学效果提高学生的自我控制能力和心理稳定性。让他们能清楚地认识到做事不拖拉的重要性。注重

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