16 紫藤萝瀑布 省一等奖市公开课一等奖省课获奖课件

16紫藤萝瀑布第1页第2页第3页第4页1．理解课文内容，理清文章脉络，体会作者思想感情。2．领会蕴含在描写论述中人生哲理。3．掌握文章借景抒情、托物言志办法。

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宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。第6页

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲哀”“始终压在”作者心头。这篇文章写于拨乱反正1982年，当初作者小弟身患绝症，作者非常悲哀（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生美好和生命永恒，于是写成此文。第7页“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。紫藤萝第8页嚷()穗()舱()绽()迸溅（）：向外溅出或喷射。

繁密：多而密。

稀落：稀稀疏疏，出现得少。

伶仃()：孤单，没有依靠。

伫立()：长时间站立。

挑逗()：逗引，招惹。忍俊不禁()：忍不住笑。忍俊：含笑。

仙露琼浆()：比方美酒。

盘虬卧龙()：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。rānɡsuìcānɡzhànbènɡzhùlínɡdīnɡqiónɡqiújīntiǎo第9页1.试着给课文划分层次。2.作者思想感情是如何?有什么变化?3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了如何感悟?第10页第一段（1～6）：写作者偶见一树茂盛紫藤萝。第二段（7～9）：写作者睹物释怀，心上焦虑和悲哀化为精神宁静和生喜悦。第三段（10～11）：写作者由此感悟到生命永恒。看花。忆花。悟花。1.试着给课文划分层次。第11页2.作者思想感情是如何?有什么变化?

由于家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，数年来焦虑和悲哀始终压在作者心头。面向生机勃勃紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神宁静和生喜悦，进而感悟出人生哲理。第12页3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了如何感悟?

作者见到一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生美好和生命永恒。“花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境。”第13页

1.作者是从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤萝进行描写?2.作者是从哪几个方面描写盛开紫藤萝?

3.文中插入一段写十数年前家门外一大株紫藤萝起什么作用？

4.如何理解“花和人都有多种各样不幸，不过生命长河是无止境”？第14页花瀑花穗花朵整体局部

1.作者是从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤萝进行描写?

先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部次序描写。第15页2.作者是从哪几个方面描写盛开紫藤萝?

从三个方面写：①色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。第16页

3.文中插入一段写十数年前家门外一大株紫藤萝起什么作用？

用十数年前紫藤萝花稀落与目前花开得繁盛形成对比，突出了目前花气愤盎然。用十数年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到多种各样不幸。

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4.如何理解“花和人都有多种各样不幸，不过生命长河是无止境”？

遭遇不幸时候，不能被厄运压倒，要对生命美好和长期保持坚定信念。厄运过后，要面向新生活，振奋精神，投身到伟大事业中去。第18页

1.从未见过开得这样盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

2.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

3.淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。第19页

比方、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势不凡，隐含着生命绵延久远。

1.从未见过开得这样盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。第20页

2.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

“笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动形象写出花生机勃勃和烂漫，还体现出了“我”看到盛开紫藤萝花时欣喜之情。

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3.淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

通感。把无形香味化成有形颜色，把嗅觉形象用视觉形象体现出来，形象生动地体现花香带给作者那种飘渺轻柔感受。第22页看花忆花悟花：整体局部花瀑花穗花朵赏花感受忆花灾难颂花生机生命长河无止境花人生命托物言志紫藤萝瀑布第23页1．联系课文所学，仿写句子：生命就像紫藤萝同样，虽无人观赏，但仍尽情